3.Цели задачи психологического консультирования.

Психологическое консультирование-это психологическая помощь, оказываемая психически здоровым людям с целью коррекции отношений и повышения качества жизни, помощь в поиске путей в трудных жизненных ситуациях.

Цели ПК:

-создание клиентом новых осознанных способов действия в проблемной ситуации

-расширение позитивных целей, изменений;

-лучшее использование собственных ресурсов и улучшение качества жизни

С помощью ПК решаются проблемы приспособления к ситуации..Консультант помогает клиенту по-новому взглянуть на проблему, уйти от привычных стереотипов реагирования и поведения

Основная задача психолога-консультанта- помочь клиенту посмотреть на свои жизненные сложности со стороны.

Главными задачами психологического консультирования являются:

1. Содействие человеку в решении его личностных проблем;

2. Изменение отношения человека к социальному окружению и самому себе;

3. Успешная адаптация и преодоление возникающих затруднений;

4. Помощь в решении проблем, связанных с различными заболеваниями.

4.Консультирование, как важная составная часть психологического сопровождения в коррекционных учреждениях.

Психологическое консультирование-это психологическая помощь, оказываемая психически здоровым людям с целью коррекции отношений и повышения качества жизни.

Психологическое консультирование является существенным на­правлением работы школьного психолога. Консультации прово­дятся как для учителей, воспитателей, так и для родителей и уча­щихся. В зависимости от проблем консультирование может быть:

- психолого-педагогическое(помощь в установлении адекватных детско-родительских отношений, в выборе тактики воспитания)

-семейное(консуль-е семейных пар, членов семей, в кот. есть дети с ОВЗ)

-личностное(помощь в решении личностных проблем)

-возрастно-психологическое(контроль за ходом психического развития ребенка)

-профессиональное(помощь в профессиональном самоопределении)

-деловое(помощь руководителям в организации деятельности трудового коллектива)

Процесс консультирования может быть индивидуальны­ми и групповыми. Психологическое консультирование по своим задачам сходно с психопрофилактической работой, но между ними есть и существенное различие: в отличие от психопрофилактики, которая предупреждает возникновение проблемы, психологиче­ское консультирование происходит по поводу уже возникшей про­блемы. Задача психолога — оказать помощь в ее решении.

Трудность в этом случае заключается в определении истинной проблемы и установлении причин, породивших ее. Психолог уточ­няет наличие проблемы, осмысляет ее и находит средства для ее решения. Психологический смысл консультации заключается в та­кой помощи обратившемуся, которая дает ему самому возмож­ность решить возникшую проблему, накопить опыт для решения аналогичных проблем и в будущем.

Таким образом, консультация — один из важнейших видов ра­боты школьного психолога. Специфика психологического консуль­тирования состоит в том, что во время его проведения рассматри­ваются вопросы, относящиеся к решению главной задачи психо­логической службы в школе, — максимально содействовать по­знавательному и личностному развитию каждого ученика. Адми­нистрация школы, учителя, воспитатели, родители, другие люди получают консультации только в случаях, относящихся к ребен­ку-школьнику. Их проблемы рассматриваются только в связи с проблемами учащихся, а не отдельно от них.

Консультирование не имеет такого регулярного характера,как психотерапия и психологическая коррекция часто занимает меньше времени(в среднем 5-6 встреч, хотя бывают случаи,когда процесс с большими перерывами длиться годами, поскольку у клиента появляются новые проблемы)

Принципы психологического консультирования:

-доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту

-ориентация на нормы и ценности клиента(не навязываем свои ценности клиенту)

-запрет давать советы, даются рекомендации в виде альтернативных решений-не менее 2

-разграничение личных и профессиональных отношений(не влюбляться не позволять любить себя)

-ответственность специалиста за соблюдение профессионального этического кодекса.

Основной метод ПК-интервью или беседа.

.Психологическое консультирование родителей, воспитывающих детей с ОВЗ.

Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Сущность – в своевременном первичном выявлении детей с различными отклонениями и нарушениями психического развития и направлении их в медико-психологические консультации для дальнейшего обследования.(сущность возрастного консультирования)

Можно выделить 2 направления:

1. Информирование

-разъяснение на доступном языке особенностей развития ребенка, причин отставания в развитии, ориентация на зону ближайшего развития

Главная задача психолога: проинформировать максимально родителей, родители должны знать к чему им готовиться.

2. Обучение родителей эффективным способам взаимодействия с детьми

-первоначальное консультирование только родителей без детей- важно сформировать доверительные отношения с родителями

(тест на стили семейного воспитания; методика»Биополе семьи», «Семейная социограмма»)

-обучение эффективным способам взаимодействий через проектирование ситуаций

(техника «Проигрывание ситуаций)

-методы саморегуляции состояний родителей(техника «Чайка», «Белый город», «Мечты Энштейна»)

-заключительный этап –предполагает включение детей (техника «Смена ролей», «Арт-терапия»

Основные задачи ПК родителей:

-помощь в выборе правильной тактики воспитания ребенка;

-помощь в обучении ребенка тем или иным навыкам;

-информирование о возрастных и индивидуальных особенностях ребенка в связи с нарушениями развития;

-помощь в адекватной оценке возможностей ребенка;

-обучение некоторым методикам коррекционной работы;

-гармонизация внутрисемейных отношений, нарушенных вследствие появления ребенка с отклонениями в развитии и негативно отражающихся на нем;

-помощь в решении личных проблем, вызванных появлением ребенка с отклонениями в развитии(чувство неполноценности, одиночества, вины)-их наличие у членов семьи также негативно сказывается на ребенке;

-помощь в выработке схем поведения в типичных стрессовых ситуациях(неадекватное поведение ребенка в общественных местах, косые взгляды окружающих)

Очень важно,чтобы консультант проявил искреннюю заинтересованность в проблемах семьи в целом и ребенка в частности.

Возможно использование и групповое консультирование.(родительские семинары, группы тренинга умений и др.)

Желательно привлечение родителей к профессиональному самоопределению детей с ОВЗ, поэтому ранняя профконсультация как раз проводится не столько для детей, сколько для их родителей