X класс Лексика и фразеология

§ 5. Слова однозначные и многозначные. Омонимы. Синонимы. Антонимы.

Упражнение 18. «Однажды Николай I …»

Текст художественный. В художественной речи иногда используются омонимы для создания комического эффекта. Найдите их. (Депо склоняется: перед ним склонились).

Упражнение 23. «Начать хотя бы с торжественно-размеренной …»

1) Текст научно-популярный, искусствоведческий. Докажите.

2) Прочитайте текст вслух, употребляя нужные слова-синонимы из тех, которые даны в скобках.

3) Разберите по составу следующие слова, сделав предварительно словообразовательный разбор. (Восседают, возлежат, воздевают, ниспадают).

4) Какая часть слова придает разобранным словам оттенок торжественности, возвышенности.

5) Обратите внимание на то, что Станиславский использует синонимы в качестве антонимов. Отметьте такое использование. (Не ходят, но шествуют, не сидят, а восседают; не лежат, а возлежат; ниспадают, а не просто опускаются).

6) Почему синонимы могут в данном случае использоваться как антонимы? (Они имеют два оттенка: нейтральный и возвышенный. Благодаря этому, синонимы противопоставляются по стилистической окраске, имея при этом общее основное значение).

§ 6. Устаревшие слова и неологизмы. Слова исконно-русские и заимствованные, общеупотребительные и ограниченного употребления.

Упражнения 24 и 25. Выполнить в соответствии с заданиями в учебнике.

§ 7. Фразеологические обороты. Словари.

Упражнение 30. Сыр-бор.

1) Текст научно-популярный. Докажите. (В этом высказывании анализируется история фразеологизма, объясняется причина возникновения явления. Но авторы стремятся к предельному контакту с читателем. Поэтому они пытаются сделать текст более выразительным. С этой целью они употребляют вопросительное предложение, ориентированное на привлечение внимания читателя: Но каким же образом сырой бор (или, по-старому, сыр-бор) стал символом шумной ссоры или большого хлопотливого дела? Используется расщепленное предложение (прием сегментирования): …от искры сыр-бор загорелся. И смысл здесь совершенно определенный …).

2) Какие термины здесь можно отметить? (Полная форма, пословичное выражение, смысловая связь выражения).

§ 8. Орфоэпия.

Упражнение 37. Песня.

1) Текст публицистический. Докажите.

2) Отметьте языковые средства, присущие публицистическому стилю.

§ 9. Интонация.

Упражнение 44. Об одном стихотворении.

1) Текст научно-популярный. Докажите это.

(В высказывании Маршака говорится об особенностях поэтического мастерства Лермонтова, раскрывающегося в стихотворении «Выхожу один я на дорогу». Но и не только это. Автор раскрывает свои мысли, чувства, переживания, свою любовь к поэзии. Это делает высказывание максимально близким к читателю).

2) Найдите слова с переносным значением, которые делают текст более образным, живым. (Дышит не только одна эта строфа… И все оно (стихотворение. – Т.Ж.) поет…).

§ 10. Орфография.

Упражнение 49. «Заря, зарница…»

1) Текст художественный. Почему?

2) Найдите языковые средства, характерные для художественного высказывания. (Конкретные слова, придающие конкретность художественному описанию. Сравнения, которые делают речь образной. Употребление глаголов настоящего времени вместо прошедшего).

3) Как связаны между собой абзацы? (В первом абзаце употреблены два слова (заря и зарница), которые называют явления природы. Далее – во втором и третьем абзацах – рассказывается о заре, в четвертом абзаце говорится о зарнице. Таким образом, в последующих абзацах раскрывается тема, которая кратко сформулирована в первом абзаце).

Упражнение 53. Разговор деревьев.

1) Текст художественный. Докажите. (В нем автор рисует живую картину, рассказывает о жизни деревьев).

2) Найдите конкретные слова, которые делают описание более конкретным, ощутимым. (Почки, капля, деревья, ягоды и т.д.).

3) Найдите слова с переносным значением, делающие текст более образным. (Хвостик, клювик, деревья начинают шептаться и т.д.).

4) Текст эмоциональный. Это достигается, во-первых, за счет описания чувств, переживаний, воспоминаний автора. Укажите на предложения, в которых наиболее выразилось авторское «я». Во-вторых, эмоциональность создается за счет слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Отметьте их. (Хвостики, клювики, осинка, полянка, свечка, веточка). Произведите словообразовательный анализ указанных слов. При помощи какой части слова создается эмоциональность?

5) В какой форме употребляются глаголы. Почему?

6) Охарактеризуйте синтаксические конструкции, свойственные этому художественному тексту.