Введение

Подготовка студентов по специальности 050714.65 Олигофре-нопедагогика осуществляется в соответствии с требованиями Госу-дарственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, в котором в квалификационной характеристике выпускника, указывается:

«Выпускник, получивший квалификацию учителя-олигофренопедагога, должен осуществлять психолого-педагогическое обеспечение процесса обучения и воспитания детей и подростков с отклонениями в интеллектуальном развитии, способствовать их социальной адаптации и психологической реабилитации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения;

обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе».

Виды профессиональной деятельности определены следующие: «Учебно-воспитательная; диагностико-аналитическая; коррекционно-развивающая; социально-педагогическая; психопрофилактическая; научно-методическая; консультативная; культурно-просветительная; организационно-управленческая». Так же в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования отмечается, что выпускник, получивший квалификацию учителя-олигофренопедагога – это подготовленный специалист к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя-олигофренопедагога, решению типовых профессиональных задач в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных школьных и дошкольных и медицинских учреждениях, центрах реабилитации и коррекции, психолого-медико-педагогических комиссиях.

Дисциплина Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития, под шифром ДПП.Ф.06 входит в Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, по специальности 050714.65 Олигофренопедагогика. В 5 летних учебных планах факультета дефектологии и социальной работы данная дисциплина включена в цикл дисциплин специализации специальностей «Логопедия с дополнительной специальностью олигофренопедагогика» и «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью логопедия».

Цель курса – сообщить студентам современные научные психолого-педагогические знания по вопросам диагностики детей с задержкой психического развития, современные психолого-педагогические технологии на основе концепции коррекционно-развивающего обучения детей дошкольного и школьного возраста с задержкой психического развития, определить направления социализации учащихся с задержкой психического развития.

Дисциплина позволяет систематизировать теоретические знания и практические умения по проблемам организации учебно-воспитательной работы с детьми с применением концепции коррекционно-развивающего обучения в условиях компенсирующего обучения детей с ЗПР, способствует формированию у студентов соответствующего уровня необходимой социально-педагогической компетенции.

Дисциплина предусматривает реализацию следующих задач:

- обеспечить систематизацию знаний по созданию условий воспитания, обучения, социализации и интеграции детей с ЗПР.

- интегрировать знания олигофренопедагогики и смежных наук

при создании педагогических конкретных условий на практике.

- сформировать у студента на основе анализа современной научной литературы по проблеме, навыки определения условий реализации коррекционно-воспитательной работы, оптимальных направлений работы по выявлению, профилактике, минимизации и преодолению недостатков в развитии детей, их социализации и интеграции, решая проблемы теории и практики олигофренопедагогики.

Учебно-методические материалы составлены в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного 31.01.2005 года за № 683 пед/сп (новый), по специальности 031700 - «Олигофренопедагогика».

Выписка из стандарта: «Причины и систематика задержек психического развития (ЗПР). Структура дефекта при ЗПР. Психологические особенности детей с задержкой психического развития. Дифференциальная диагностика ЗПР и сходных состояний. Концепция коррекционно-развивающего обучения: диагностико-консультативное, коррекционно-развивающее, учебно-воспитательное, лечебно-профилактическое, социально-трудовое направления работы. Особенности организации учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими задержку психического развития. Социализация учащихся системы коррекционно-развивающего обучения».

В разделах пособия по темам представлено краткое содержание лекций, вопросы к обсуждению на семинарских занятиях, краткое содержание семинарских занятий и практических работ, список рекомендуемой литературы для самостоятельной работы. Материалы могут быть использованы студентами для подготовки к семинарским занятиям, экзамену. В процессе освоения программы курса студенты делают тематические сообщения, выполняют практические задания, пишут рефераты и курсовые работы. Тесты позволяют актуализировать в ходе самопроверки имеющиеся знания студентов.

Тематический план дисциплины «Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития» для специальности «Логопедия с дополнительной специальностью олигофренопедагогика»

Наименования тем	Количество часов
	всего	аудиторные		самостоя-тельная работа
		в том числе
		лекции	семинары
Тема 1. Причины и систематика задержек психического развития (ЗПР). Структура дефекта при ЗПР.	8	2	2	4
Тема 2. Психологические особенности детей с задержкой психического развития	8	2	2	4
Тема 3. Дифференциальная диагностика ЗПР и сходных состояний	8	2	2	4
Тема 4. Концепция коррекционно-развивающего обучения	8	2	2	4
Тема 5. Диагностико-консультативное направление	8	2	2	4
Тема 6. Коррекционно-развивающее и учебно-воспитательное направление	8	2	2	4
Тема 7. Особенности организации учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими задержку психического развития	7	2	1	4
Тема 8. Лечебно-профилактическое направление	5	2	1	2
Тема 9. Социально-трудовое направление	5	2	1	2
Тема 10. Социализация учащихся системы коррекционно-развивающего обучения	7	2	1	4
Всего по курсу	72	24	16	36
Форма контроля	зачет

Тематический план дисциплины «Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития» для специальности «Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью логопедия»

Наименования тем	Количество часов
	всего	аудиторные		самостоятель-ная работа
		в том числе
		лекции	семинары
Тема 1. Причины и систематика задержек психического развития (ЗПР). Структура дефекта при ЗПР.	8	2	2	4
Тема 2. Психологические особенности детей с задержкой психического развития	8	2	2	4
Тема 3. Дифференциальная диагностика ЗПР и сходных состояний	8	2	2	4
Тема 4. Концепция коррекционно-развивающего обучения	8	2	2	4
Тема 5. Диагностико-консультативное направление	8	2	2	4
Тема 6. Коррекционно-развивающее и учебно-воспитательное направление	10	2	2	6
Тема 7. Особенности организации учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими задержку психического развития	8	2	2	4
Тема 8. Лечебно-профилактическое направление	7	2	1	4
Тема 9. Социально-трудовое направление	8	2	2	4
Тема 10. Социализация учащихся системы коррекционно-развивающего обучения	7	2	1	4
Всего по курсу	80	20	18	42
Форма контроля	зачет