Ответы на тестовые задания

1) 2 ; 2) 1 ; 3) 2 ; 4) 1 ; 5) 2; 6) 1 ; 7) 3 ; 8) 1 ; 9) 2 ; 10) 1 ; 11) 2 ; 12) 3 ; 13) 1 ; 14) 1 ; 15) 3 ; 16) 1 ; 17) 2 ; 18) 1 ; 19) 3 ; 20) 2 ; 21) 1 ; 22) 1; 23) 3 ; 24) 1 ; 25) 3 ; 26) 3 ; 27) 2 28) 1 ; 29) 3 ; 30) 3 ; 31) 2 ; 32) 2 ; 33) 2 ; 34) 3 ; 35) 2 ; 36) 1 ; 37) 2 ; 38) 2 ; 39) 3 ; 40) 1 41) 2 ; 42) 2; 43) 3 ; 44) 3 ; 45) 2 ; 46) 1 ; 47) 1 ; 48) 2 ; 49) 1 ; 50) 3 ; 51) 2 ; 52) 1 ; 53) 3 54) 3 ; 55) 2 ; 56) 3 ; 57) 1 ; 58) 3 ; 59) 1 ; 60) 2 ; 61) 3 ; 62) 1 ; 63) 2 ; 64) 1 ; 65) 3 ; 66) 1 ; 67) 2 ; 68) 1 ; 69) 2 ;

Рекомендуемая дополнительная литература

1. Айзенберг Б. И., Кондрашин В. И. Кузнецов Н. В. Некоторые социальные и медико-педагогические проблемы развития детей-сирот раннего возраста //Дефектология.- 1990. -№ 1.

2. Актуальные проблемы диагностики задержки психическогоразвития детей. /Под ред. К. С. Лебединской. - М., 1982.

3. Бабкина Н. В. Особенности познавательной деятельности и еесаморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. - 2002. - № 5.

4. Бардышевская М. К., Лебединский В. В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей: Учебное пособие. - М., 2003.

5. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с ЗПР. - М, 1999.

6. Блинова Л. Н. Диагностика и коррекция в образованиидетей с задержкой психического развития. - М., 2006.

7. Венгер Л. А. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. - М., 1972.

8. Винникова Е. А, Слепович Е. С. О психологических механизмах становления морального поведения у детей с задержкой психического развития // Дефектология. - 1999. - № 1.

9. Власова Т. А., Певзнер М. А. О детях с отклонениями в развитии. - М., 1973.

10. Выготский Л. С. Основы дефектологии. - СПб., 2003.

11. Гарбузов В. И. Нервные дети. - М., 1990.

12. Детская патопсихология. Хрестоматия /Сост. Н.Л.Белопольская.- М.2004.

13. Дети с временными задержками психического развития /Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. - М., 1971.

14. Демьянов Ю. Г. Психопатология детского возраста. - Л.,1988.

15. Диагностика и коррекция задержки психического развитияу детей / Под ред. С. Г. Шевченко. - М.: АРКТИ, 2001.

16. Дробинская А. О. Астенический синдром // Дефектология.-1997.-№ 6.

17. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностикаумственного развития детей. - М., 1993.

18. Заваденко Н. Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. - М., 2001.

19. Заваденко Н. Н., Суворинова Н. Ю., Румянцева М. В. Гиперактивность с дефицитом внимания: факторы риска, возрастной диапазон, особенности диагностики // Дефектология. -2003. - № 6.

20. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. - СПб.,2000.

21. Защиринская О. В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие. - СПб., 2007.

22. Иванова А. Я. Обучаемость как принцип оценки умствен- ного развития детей. - М., 1976.

23. Инденбаум Е. Л. и др. Практика применения функцио-нально-уровневого подхода в организации обучения детей сЗПР //Дефектология. - 2005. -№ 4.

24. Калмыкова 3. И. Особенности генезиса продуктивного мышления детей с задержкой психического развития // Дефектология.-1978.-№3.

25. Киселева Н.А. О проблемах реализации качественного анализа даагностической информации в деятельности практического психолога. //Коррекционная педагогика.- 2006.- №3.

26. Князева Т.Н. Психолого-педагогический подход и результаты изучения психологической готовности к обучению в основной школе детей с задержкой психического развития. .// Специальная психология. -2005. - № 1.

27. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. - М., 1995.

28. Коробейников И. А., Лубовский В. И. Психологический эксперимент в дифференциальной диагностике нарушений психического развития детей // Дефектология. - 1981. - № 6.

29. Коновалов В.Ю. Психолого-педагогические закономерности психосоматической коррекции и реабилитации. //Коррекционная педагогика.- 2005.- №3.

30. Кулагина И. Ю., Пускаева Т. Д. Познавательная деятельность и ее детерминанты при ЗПР // Дефектология.-1989. -№1.

31. Кулагина И. Ю. Личность школьника: от задержки психо- логического развития до одаренности. - М., 1999.

32. Лалаева Р. И., Серебрякова Н.В., Зорина С. В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического в: развития. - М., 2003.

33. Лебединский В. В. Нарушения психического развития вдетском возрасте. - М., 2003.

34. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностикианомального развития детей., М., 1989.

35. Лубовский В. И., Кузнецова Л.В. Дети с задержкой психического развития. - М., 1984.

36. Мальцева Е. В. Особенности нарушений речи у детей сЗПР//Дефектология.-1990.-№ 6.

37. Мамайчук И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции. - СПб., 2000.

38. Мамайчук И. И., Ильина М. Н. Помощь психолога ребенкус задержкой психического развития. - СПб., 2006.

39. Мамайчук И. И., Мороз М. П., Чубарова Е. В., Чуба-ров И. В. Нейропсихологическая диагностика задержки психического развития у детей младшего школьного возраста // Дефектология. - 2002. - № 6.

40. Марковская И. Ф. Задержка психического развития: клиническая и нейропсихологическая диагностика. - М., 1993.

41. Новикова И.М. Представления о здоровом образе жизни старших дошкольников с ЗПР//Коррекционная педагогика.- 2006.- №5.

42. Обучение детей с ЗПР / Под ред. Т. А. Власовой и др.- М., 1981.

43. Павлий Т. Н. Некоторые подходы к изучению и коррекцииэмоциональной сферы детей с задержкой психического развития // Дефектология. - 2000. - № 4.

44. Певзнер М. С. Об отборе детей с временной задержкойтемпа психического развития и стойкими церебрастеническимисостояниями в специальные классы или школы / Дефектология -2003.-№ 6.

45. Переслени Л. И. Механизмы нарушения восприятия уаномальных детей: психологические исследования. - М., 1984.

46. Переслени Л. И., Слободяник Н. П., Шушковская А. А. Кпроблеме отбора детей в коррекционно-развивающие классыи коррекции недостатков в психическом развитии младшихшкольников //Дефектология. - 1998. - № 2.

47. Пилина Г.С. Использование метода адаптивной саморегуляции в коррекции внимания у детей с синдромом нарушения внимания и гиперактивности.// Специальная психология. -2005. - № 3-4.

48. Психология аномального развития ребенка: Хрестоматияв 2-х томах. - М., 2002.

49. Психология детей с задержкой психического развития.Хрестоматия. Сост. О. В. Защиринская. - СПб., 2004.

50. Пускаева Т. Д. Об изучении специфики структуры познавательной деятельности детей с задержкой психического развития // Дефектология. - 1980. - № 3.

51. Пылаева Н. М., Ахутина Т. В. Школа внимания. - М.:ИНТОР, 1997.

52. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. - СПб., 1998.

53. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: Основыдиагностической и коррекционной работы психолога - М.,_2001.

54. Слепович Е. С. Игровая деятельность дошкольников сзадержкой психического развития. - М., 1990.

55. Стрекалова Т. А. Особенности логического мышлениядошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. - 1982. №4.

56. Тарасова О. В., Шанарина Е. В. Развитие мышлениямладших школьников с ЗПР средствами математики: Содержание коррекционно-развивающей деятельности и конспекты занятий.-М., 2004.

57. Ульенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. -М., 1994.

58. Ульенкова У. В. Об особенностях саморегуляции в интеллектуальной деятельности 6-летних детей с задержкой

59. психического развития // Дефектология. - 1982. - № 4.

60. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР. - М., 1990.

61. Фишман М. Н. Мозговые механизмы внимания // Дефек- тология.-2004.-№2.

62. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение. - М., 1999.

63. Шипицына Л. М. Нейропсихологические аспекты диагностики детей в процессе коррекционно-развивающего обучения // Дефектология. - 1999. - № 5.

64. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция./Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. – М., 1990.

65. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития: Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития. I год обучения. М., 2000.

66. Борякова Н.Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития. М., 2003.

67. Готовимся к школе: Программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР /под ред. С.Г.Шевченко. М., 1998.

68. Готовность к школьному обучению детей с ЗПР шестилетнего возраста / под ред. В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. М., 1989.

69. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей /под ред. С.Г.Шевченко. М., 2001.

70. Екжанова Е.А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 1.

71. Екжанова Е.А. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной недостаточности. СПб., 2002.

72. Капустина Г.М. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с ЗПР. / Дефектология, 1994, № 4.

73. Компенсирующее обучение в России: Сборник действующих нормативных документов и учебно-методических материалов. М., 1997.

74. Концепция специального обучения и воспитания детей с нарушениями умственного и физического развития / Дефектология. – 1998. - № 2

75. Кузнецова Л.В., Айзенберг Б.И. Разные формы психологической помощи в школе – интернате для детей с ЗПР / Дефектология, 1990, № 2.

76. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. М., 2003.

77. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб., 2003.

78. Марковская И.Ф., Екжанова Е.А. Развитие тонкой моторики рук у детей с ЗПР / Дефектология. № 4. 1988.

79. Обучение детей с ЗПР / под ред. В.И.Лубовского. - Смоленск, 1994.

80. Обучение детей с ЗПР в подготовительном классе / под ред. В.Ф.Мачихиной, Н.А.Цыпиной. М., 1987.

81. Организация обучения и воспитания детей с ЗПР. Сборник документов, регламентирующих работу по обучению и воспитанию детей с ЗПР дошкольного и школьного возраста. – М., 1993.

82. Программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР. / под ред. С.Г.Шевченко. М., 1998.

83. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. М., 1990.

84. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. Минск, 1989.

85. Специальная дошкольная педагогика / под ред. Е.А.Стребелевой. – М., 2001.

86. Типовая программа коррекционного обучения детей с ЗПР в подготовительной группе детского сада. – М., 1989.

87. Ульенкова У.В. Дети с ЗПР. Н.Новгород, 1994.

88. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. М., 2002.

89. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. М., 1999.

90. Шевченко С.Г. Ознакомление с окружающим миром учащихся с ЗПР. М., 1990.

91. Шевченко С.Г. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития М., 2004.