- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Осадчая г.И. Рабочая программа учебной дисциплины
- •040400.62 Социальная работа
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •Региональные аспекты девиантного поведения молодежи.
- •Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •Оценочный лист доклада
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1.Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
4. Объём дисциплины и виды учебной работы Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
Всего 108 часов, ЗЕТ - 3
Аудиторные занятия* 48 часов, в том числе интерактивных занятий 10 часов**
Самостоятельная работа 60 часов
№ п/п
|
Раздел, тема
|
Виды учебной работы, трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации |
||||||||||||
Всего |
Самос- тоят. работа |
Аудиторные занятия |
|||||||||||||
Всего |
Лекционные |
Групповые (семинары, практические) |
Лабораторные |
Конт. раб. |
Рефераты / эссе |
Курсов. раб/ проект |
Расчетно-графическая работа |
Зачет* |
Экзамен |
Контр. точки по мод.-рейтинг. системе |
|||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
Раздел 1 Теоретические основы социологического анализа социальной работы как социального процесса и социального действия |
|||||||||||||||
1 |
Тема 1. Социология и социальная работа
|
8 |
4 |
4 |
2 |
2 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Тема 2. Социологическая теория в анализе социальной работы |
8 |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная точка по разделу |
Х |
||||||||||||||
Раздел 2. . Социологические практики анализа эффективности социальной работы |
|||||||||||||||
3 |
Тема 3. Количественная стратегия в оценке эффективности социальной работы |
8 |
4 |
4 |
2 |
2 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Тема 4. Качественная стратегия в оценке эффективности социальной работы |
8 |
4 |
4 |
2 |
2 |
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Тема 5. Особенности социологического анализа социальной работы в регионе |
16 |
8 |
8 |
4 |
4 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Тема 6. Социологическое обеспечение деятельности социальных учреждений и социальных служб
|
16 |
8 |
8 |
4 |
4 |
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная точка по разделу |
Х |
||||||||||||||
Раздел 3 Объекты социологического анализа эффективности социальной работы
|
|||||||||||||||
7 |
Тема 7. Социологический анализ эффективности социальной работы с дезадаптированными семьями |
20 |
12 |
8 |
4 |
4 |
- |
|
Х |
|
|
|
|
|
|
8 |
Тема 8. Социологический анализ эффективности социальной работы с инвалидами |
20 |
12 |
8 |
4 |
4 |
- |
|
Х |
|
|
|
|
|
|
9. |
Тема 9. Социологический анализ эффективности социальной работы с детьми и подростками |
10 |
6 |
4 |
2 |
2 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Тема 10. Социологический анализ эффективности социальной работы с пенсионерами |
10 |
6 |
4 |
2 |
2 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная точка по разделу |
Х |
||||||||||||||
Общая трудоемкость |
часы
|
108 |
60
|
48
|
24
|
24
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
з.е.3 |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
*Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий в целом по ООП (определяется соответствующим ФГОС)
** Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом по дисциплине они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП и учебным планом).
5. Содержание дисциплины
№ п/п |
Наименование разделов и тем дисциплины |
Содержание темы |
|
Раздел 1 Теоретические основы социологического анализа социальной работы как социального процесса и социального действия |
|||
Тема 1 |
Социология и социальная работа
|
Взаимосвязь социологии и социальной работы. Критерии социологического знания в применении к социальной работе. Определение "масштабов" социальной работы: индивид, общества, сообщества, глобальное человечество. Способность увидеть общее в частном. Индивидуальность в социальном контексте. Понятия «социальные факт», «социальная реальность» и «социальное действие». Проблема социального взаимодействия в социальной работе. Макроуровневые взаимодействия в социальной работе: социальные структуры, перемены, конфликты интересов основных социальных групп. Микроуровневые взаимодействия в социальной работе: личность, семья, возрастные группы, адресная помощь/защита и др. Теоретико - методологические основания социологических концепций социальной работы. Системно- теоретическая концепция, концепция социального действия, социолого-ориентированный подход (марксистско-социологический), кризисная концепция социальной работы, теоретическая концепция социальных сетей, социальная работа как явление и профессиональная деятельность, опирающаяся на традиции, нормы и ценности общества, концепции социальной работы как теории организации взаимодействия социального работника и клиента, практической деятельности. . |
|
Тема 2 |
Теоретическая социология в анализе социальной работы |
Применение социологического подхода в социальной работе. Практическое использование социологических парадигм в анализе социальной работе. Структурно-функциональная парадигма. Определение структурно-функциональных механизмов социальной работы по содействию устойчивости социальной системы. Парадигма социального конфликта. Решение конфликтов социального неравенства через систему социальной работы. Парадигма символического интеракционизма. Социальная работа как непрерывный процесс символической интеракции. |
|
Раздел 2 Социологические практики анализа эффективности социальной работы |
|||
Тема 3 |
Количественная стратегия в оценке эффективности социальной работы |
Основы социологического исследования в социальной работе. Обоснование категорий социальной работы в социологическом анализе. Понятия, переменные и измерение. Исследование с помощью вопросов: опрос. Полевое исследование: включенное наблюдение. Проверка гипотезы: эксперимент. Использование уже имеющихся данных: вторичный и исторический анализ. Мониторинг как повторное социологическое исследование. Взаимодействие теории и метода. Интерпретативные и критические координаты социологического исследования социальной работы.Особенности количественной методологии в социологии, обусловленность позитивными, классически рациональными представлениями о возможности измерения общества и общественных отношений. Понятие и виды социологических исследований. Проблематика количественных исследований. Показатели эффективности социальной работы. Измерение и типы шкал. Количественные методы сбора первичной информации. Программа социологического исследования Понятие и построение выборки в классическом исследовании. Обработка и обобщение социологической информации в количественном исследовании. Оценка качества социологического исследования в количественном подходе. Требования к отчету по итогам социологического исследования |
|
Тема 4 |
Качественная стратегия в оценке эффективности социальной работы |
Качественная методология как изучение микропроцессов, практики повседневной жизни, социальной реальности производится с позиции действующего индивида, интерпретирующего мир вместе с другими людьми и действующего в нем в соответствии со своими интерпретациями. Проблематика качественных исследований в социальной работе. Показатели эффективности и их измерение. Качественные методы сбора первичной информации. Программа качественного социологического исследования Организация качественного исследования, интерпретация и уровни репрезентации информации. Анализ и представление результатов качественного исследования. Истина и качество в качественном исследовании
|
|
Тема 5 |
Особенности социологического анализа социальной работы в регионе |
Социологические исследования социальной работы в регионе. Проблематика. Обоснование категорий социальной работы в социологическом анализе. Понятия, переменные и измерение. Прикладное исследование. Работа в поле Использование уже имеющихся данных: вторичный и исторический анализ. Мониторинг как повторное социологическое исследование. Взаимодействие теории и метода. Интерпретативные и критические координаты социологического исследования социальной работы. Методология мониторинга как повторного социологического исследования. Мониторинг качества социального обслуживания как части государственной системы социальной защиты населения и одного из секторов социальной сферы. Стандарты в области социального обслуживания, виды стандартов, применяющихся в сфере социального обслуживания в России, группы стандартов, действующих в области социального обслуживания в России, типы учреждений социального обслуживания, виды учреждений социального обслуживания. Выбор методов социологической оценки качества социального обслуживания населения, система показателей мониторинга, категории информации в системе мониторинга результативности, типичные характеристики качества услуг для мониторинга результативности, выборка, периодичность, использование результатов, практическая значимость.
|
|
Тема 6 |
Социологическое обеспечение деятельности социальных учреждений и социальных служб
|
Социологическая культура социального работника, социологические службы, методы и методики социологической оценки эффективности социальных технологий помощи конкретным людям. Понятие технология помощи, типы и виды технологий помощи конкретным людям, понятие и показатели эффективности, способы, методы и методики измерения, оценки и интерпретации, методы и методики обработки данных, презентации результатов
|
|
Раздел 3 Объекты социологического анализа эффективности социальной работы
|
|||
Тема 7 |
Социологический анализ эффективности социальной работы с дезадаптированными семьями |
Семья как социальный институт и малая группа, структура и функции социального института семьи, социокультурная природа девиаций семейных отношений, общесоциологические предпосылки исследования социально-дезадаптированной семьи, специально-социологические основания изучения социально-дезадаптированной семьи, социально-дезадаптированная семья как объект социологического исследования, типологический анализ социально-дезадаптированных семей, показатели эффективности социальной работы социально-дезадаптированных семей.
|
|
Тема 8 |
Социологический анализ эффективности социальной работы с инвалидами |
Семья инвалида в социальной структуре общества, социальная дифференциация, механизмы социальной эксклюзии и инклюзии инвалидов. функциональная система эффекта эксклюзии и социальная интеграция, социальные индикаторы выявления уязвимых категорий населения, методики измерения, оценки и интерпретации социальных показателей и индикаторов (бедность, нуждаемость, безработица, сиротство и т.п.).
|
|
Тема 9 |
Социологический анализ эффективности социальной работы с детьми и подростками |
Социальные общности и группы, отклоняющегося поведения школьника Понятия «человек», «индивид», «индивидуум», «личность», личность как активный субъект. Структура и факторы формирования личности; социальный статус и социальная роль; ролевые концепции личности; социально-ролевой конфликт; социальные неравенство, мобильность, маргинальность личности; социализация, инкультурация, аккультурация, интернализация/интериоризация культурного опыта и социальная адаптация личности; механизм социальной адаптации, типология личности;
|
|
Тема 10 |
Социологический анализ эффективности социальной работы с пенсионерами |
Пенсионеры как особая социально-демографическая группа, факторы социальной дезадаптации, компенсаторные поведенческие реакции, позитивное конструирование старосты, ресоциализация пожилых людей, направления социальной работы с социальной группой, показатели эффективности |