1. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория.

2. Механизм взаимодействия индивидуального и массового девиантного поведения.

3. Формы негативных\ позитивных девиаций и будущее России

4. Проблема «оценки девиаций». Понятия «норма» и «социальная норма».

5. Социально- патологические явления в российском обществе (преступность, алкоголизм, наркоманию, проституцию, самоубийства): социологическая характеристика.

6. Социальные деформации» в российском обществе

7. Механизмы девиантного поведения как взаимодействие внутренних и внешних факторов (явлений, процессов), определяющих возникновение целей, мотивов и решимости, совершать антинормативный поступок.

8. Ценностно-нормативное регулирование поступка.

9. Особенности личности и мотивы ее поступков как детерминанты девиантного поведения детей и подростков.

10. Факторы развития девиантной карьеры и основные компоненты девиации.

11. Методологические подходы к исследованию девиантного поведения.

12. Теория аномии Э. Дюркгейма.

13. Р. Мертон о причина девиаций.

14. Понятие, особенности и социальные причины девиантности.

15. Аномия и самоубийство в трудах Э. Дюркгейма.

16. Своеобразие понимания преступности Э. Дюркгеймом.

17. Теоретико- методологические основания изучения девиантного поведения учащихся учреждений начального профессионального образования

18. Девиантное деструктивное поведение как социальный феномен.

19. Подростки учреждений начального профессионального образования как социально-демографическая и образовательная группа.

20. Современное состояние деструктивных девиаций подростков, обучающихся в учреждениях начального профессионального образования.

21. Особенности и виды деструктивных девиаций учащихся учреждений начального профессионального образования.

22. Факторы деструктивного девиантного поведения учащихся учреждений начального профессионального образования.

23. Социологический анализ девиантного поведения как объекта социальной работы на примере бездомности.

24. Социальная интеграция молодежи в сферу трудовой деятельности

25. Управление социальными изменениями в молодежной среде средствами государственной молодежной политики

26. Социальная зависимость в российском обществе социологический анализ

27. Региональные аспекты девиантного поведения молодежи.

28. Насилие в добрачных отношениях: модель факторов риска и способы профилактики.

29. Девиантное поведение несовершеннолетних (табакокурение, токсикомания, наркомания, сквернословие, нарушение дисциплины, школьные прогулы, побеги из дома, бродяжничество и т.п., алкоголизм, проституция, побеги из дома и бродяжничество, хулиганские действия, воровство, обманы мошенничество, посягательство на здоровье и жизнь других людей): факторы, группы.

30. Делинквентные формы поведения детей и подростков.

31. Девиантного поведения в подростковом возрасте: механизмы формирования.

32. Дезадаптация как пусковой механизм формирования девиантного поведения в подростковом возрасте

33. Классификация девиантного поведения детей и подростков.

34. Социализация детей и подростков система, воспроизводящая социальные отношения и ценности.

35. Н. Смелзера о девиации

36. Социологический анализ игровой зависимости как формы культурной девиации

37. Особенности девиантного поведения деструктивной направленности учащихся учреждений начального профессионального образования (Социологический анализ)

38. Особенности и противоречия социальной адаптации подростков девиантного поведения: социологический анализ

39. Особенности девиантного поведения подростков: социологический анализ

40. Особенности девиантного поведения деструктивной направленности учащихся учреждений начального профессионального образования : Социологический анализ

41. Региональные целевые программы социальной профилактики девиантного поведения в молодежной среде : социологическая оценка эффективности

42. Социолого -управленческие аспекты социальной профилактики девиантного поведения подростков

43. Теоретико-методологические основы социальной диагностики девиантного поведения подростков

44. Наркоситуация в России и девиантное поведение молодежи

45. Дисфункциональная семья как фактор девиантного поведения несовершеннолетних

Образовательные технологии

• Использование технологии кейс-стади

• Использование технологии дебатов;

• Использование мультимедийных технологий

Задания для самостоятельной работы студентов

• Подготовка сообщений и докладов

• Разработка программ социологической оценки эффективности социальной работы методик мониторинга качества социальных услуг.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

• Опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

• устный опрос ( индивидуальный);

• проверка выполнения письменных домашних заданий;

Семинар-диспут. Тема 10 Социологический анализ эффективности социальной работы с пенсионерами

Цель: Изучение особенностей социологического анализа социальных проблем работы с инвалидами и формирование следующих компетенций:ОК-1,8,12; ПК-3,10,13,14,15,16,17,18,19,20,21,23,24,30,31,32,33,35

Вопросы для обсуждения:

1. Пенсионеры как особая социально-демографическая группа

2. Факторы социальной дезадаптации пенсионеров. Социальные показатели измерения статуса

3. Компенсаторные поведенческие реакции пенсионеров.

4. Позитивное конструирование старости.

5. Ресоциализация пожилых людей.

6. Социально-демографическая группа российских пенсионеров как предмет социологического анализа

7. Направления социальной работы с социальной группой, показатели эффективности

Темы докладов/рефератов:

1. Социологическая оценка эффективности социальной работы с пенсионерами

2. Социологическая оценка качества социальных услуг пенсионерам.

3. Социологический анализ медико-социальной работы с пожилыми людьми.

4. Особенности формирования новой модели пенсионного обеспечения в России (Социологический анализ).

5. Система пенсионного обеспечения в России: проблемы реформирования.

6. Опыт реализации основных моделей пенсионного обеспечения в странах с рыночной экономикой.

7. Особенности современной отечественной модели пенсионного обеспечения.

8. Современное состояние системы пенсионного обеспечения России.

9. Негосударственное пенсионное обеспечение в России: социолого-управленческий анализ.

10. Совершенствование государственного регулирования деятельности субъектов негосударственной пенсионной системы: социолого-управленческие аспекты.

11. Государственная социальная политика в отношении пенсионеров.

12. Концептуальные основания реализации социально-трудового потенциала пенсионеров по возрасту.

13. Старение современного российского общества: социологическая характеристика. Социальные характеристики геронтологической группы современного российского общества

14. «Человеческий потенциал» социально-демографической группы третьего возраста

15. «Человеческий капитал» социально-демографической группы третьего возраста

16. «Социальный капитал» социально-демографической группы третьего возраста

17. «Трудовой потенциал» социально-демографической группы третьего возраста

18. «Социально-трудовой потенциал» социально-демографической группы третьего возраста.

19. Социологический анализ механизмов, ограничивающих возможность продолжения трудовой деятельности пенсионеров.

20. Причины возникновения социального неравенства по возрастному признаку. Социальный статус старшего поколения российского общества.

21. Ресурсный потенциал старшего поколения современного российского общества в экономическом аспекте

22. Социальные проблемы позднего периода жизни человека.

23. Социальные проблемы пожилого возраста.

24. Социально-экономические последствия постарения населения в России.

25. Гендерные отношения в стареющем обществе

26. Социально-исторический анализ отношения к пожилым людям

27. Ресурсный подход в контексте социально-демографических и социокультурных изменений российского общества.

28. Межпоколенческий анализ социальных взаимоотношений пожилых работников и представителей других возрастных групп

29. Конфликт поколений

30. Социальные аспекты старения в рамках концепций жизненного цикла человека.

31. Теории возрастной стратификации.

32. Социально-трудовой потенциал пожилых людей в современном обществе в контектсте деятельностно-активистской парадигмы.

33. Социальное положение пожилых как специфической социовозрастной группы в контексте российской ситуации

34. Образ жизни представителей третьего возраста.

35. Интеграция представителей третьего возраста в социум.

36. Социально-трудовой потенциал пожилых людей в контексте концепций человеческого, культурного и символического капиталов

37. Профессиональные ресурсы представителей третьего возраста.

38. Факторы преодоления кризиса позднего возраста.

39. Эмоциональное выгорание в возрастной перспективе.

40. Социальные стереотипы старости.

41. Профессиональные маршруты в позднем периоде жизни.

42. Особенности профессиональной подготовки и переподготовки пожилых.

43. Концептуальные основания исследования повседневной жизни представителей третьего возраста. до сих пор остаются на периферии научного знания.

44. Профессиональные маршруты лиц пенсионного возраста в условиях социального неравенства.

45. Социологические подходы к анализу жизнедеятельности пожилых людей.

46. Методологические основания комплексного исследования жизнедеятельности пожилых людей.

47. Социальные проблемы пожилых людей в СМИ как фактор создания общественного дискурса.

48. Социальное обслуживание одиноких граждан пожилого возраста в регионе: социологический анализ.

49. Теоретико-методологические и методические аспекты социологического анализа социального обслуживания одиноких граждан пожилого возраста.

50. Система социального обслуживания пожилого населения в России XX века: исторические предпосылки и основные этапы.

51. Специфика подходов к социологическому анализу социального обслуживания одиноких граждан пожилого возраста в современных условиях.

52. Инновационные технологии обслуживания одиноких граждан пожилого возраста в регионе

53. Пути совершенствования технологий договорного социального обслуживания одиноких граждан пожилого возраста.

54. Пожилые люди в крупном городе: условия жизни и механизмы адаптации

Образовательные технологии

• Использование технологии кейс-стади

• Использование технологии дебатов;

• Использование мультимедийных технологий

Задания для самостоятельной работы студентов

• Подготовка сообщений и докладов

• Разработка программ социологической оценки качества социального обслуживания пенсионеров.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

• Опрос

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

• устный опрос (групповой или индивидуальный);

• проверка выполнения письменных домашних заданий;