- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Осадчая г.И. Рабочая программа учебной дисциплины
- •040400.62 Социальная работа
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы Количество часов по учебному плану (очная форма обучения)
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
- •Региональные аспекты девиантного поведения молодежи.
- •Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •Оценочный лист доклада
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1.Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
Семинар. Тема 1. Социология и социальная работа
Цель занятия: Изучение взаимосвязи социологического знания и социальной работы, оценка возможностей социологии в повышении эффективности социальной работы. Овладение понятийным аппаратом социологии социальной работы, формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17
Вопросы для обсуждения:
Взаимосвязь социологии и социальной работы.
Социологическое воображение в социальной работе на контактном и организационном уровне социальной работы.
Социологическое знание в социальной работе. Категории индивид, личность, группа, общность, общество. Понятия «социальные факт», «социальная реальность» и «социальное действие».
Социологические проблема социального взаимодействия в социальной работе на макро и микро уровнях. Понятия: социальные структуры, социальные изменения, конфликты интересов основных социальных групп, семья, возрастные группы, адресная помощь/защита и др.
Социология социальной работы: предметное поле
Темы докладов/рефератов:
1. Социология для социальной работы: критический анализ.
2. Социологическое воображение в повседневной социальной жизни и анализе социальных проблем.
3. Сценарии практической социальной работы в контексте социологических теорий.
4. Социологические перспективы социальной работы с конкретными группами населения.
5. Социологическое понимание социальной работы.
6. Социологические исследования как фактор повышения эффективности социальной работы
Образовательные технологии
Моделирование семинарского занятия с использованием технологии кейс-стади;
Использование мультимедийных технологий.
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка сообщений и докладов
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
устный опрос (индивидуальный);
проверка выполнения письменных домашних заданий;
Семинар. Тема 2. Теоретическая социология в анализе социальной работы.
Цель занятия: Изучение основных социологических парадигм и теорий, используемых в социальной работе, формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-8, ПК-13, ПК-14, ПК-30
Вопросы для обсуждения:
Социологический подход в социальной работе.
Социологические парадигмы в анализе социальной работы.
Парадигмы социально-исторического детерминизма.
Парадигмы социальных фактов.
Парадигмы социальных дефиниций.
Парадигмы социального поведения.
Парадигмы психологического детерминизма.
Парадигмы структурно-функциональные.
Парадигмы интерпретивные.
Парадигмы интегральные.
Постмодернистские парадигмы.
Основные социологические теории: функционализм, теория конфликта, символический интеракционизм, этнометодология, постмодернистская ментальность, конец социального, потребительское общество, символический обмен, гиперреальность, теория макдонализации общества.
Социальная работа как непрерывный процесс символической интеракции.
Темы докладов/рефератов:
1. Социологические теории функционализма и практические сценарии социальной работы с различными группами населения.
2. Социологические теории конфликта и практические сценарии социальной работы с различными группами населения.
3. Социологические теории символического интеракционизма и практические сценарии социальной работы с различными группами населения.
4. Социологические теории этнометодологии и практические сценарии социальной работы с различными группами населения.
5. Социологическая теория постмодернистской ментальности и практические сценарии социальной работы с различными группами населения.
6. Социологические теории потребительского общества и практические сценарии социальной работы с различными группами населения.
7. Социологические теории символического обмена, гиперреальности и практические сценарии социальной работы с различными группами населения.
8. Социологическая теория макдонализации общества и практические сценарии социальной работы с различными группами населения
Образовательные технологии
Технология развития критического мышления
Использование мультимедийных технологий.
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка сообщений и докладов
Разработка реестра практик социальной работы с различными категориями населения в контексте современных социологических теорий
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
устный опрос ( индивидуальный);
проверка выполнения письменных домашних заданий.
Семинар-диспут. Тема 3 Количественная стратегия в оценке эффективности социальной работы
Цель семинара: Изучение основ использования возможностей традиционного социологического исследования в социальной работе, знать методы сбора первичной информации, уметь использовать социологический инструментарий как механизм регулирования социальных действий, а также формирование следующих компетенций: ОК-1, 12 ПК- 10, 13,14 15, 16, 17 ,18, 19, 20, 21, 30, 31, 32, 33, 34
Вопросы для обсуждения:
1. Познавательные возможности и особенности количественной методологии в социологии в анализе социальной работы.
2. Понятие и виды традиционных социологических исследований.
3. Проблематика социальной работы как социального процесса и вида деятельности в количественных исследованиях.
4. Показатели эффективности социальной работы.
5. Измерение эффективности социальной работы и типы шкал.
6. Количественные методы сбора первичной информации.
7. Программа социологического исследования
8. Понятие и построение выборки в классическом исследовании.
9. Обработка и обобщение социологической информации в количественном исследовании социальной работы.
10. Оценка качества социологического исследования в количественном подходе.
11. Требования к отчету по итогам социологического исследования.
Темы докладов/рефератов:
Теоретико-методологические основания социологического анализа социального неравенства в российском обществе
Теоретико-методологические основания социологического анализа семейного неблагополучия
Теоретико-методологические основания социологического анализа социального самочувствия различных групп населения
Теоретико-методологические основания социологического анализа жизнеустройства детей сирот и детей, оставшихся без попечения.
Теоретико-методологические основания социологического анализа молодежных субкультур
Теоретико-методологические основания социологического анализа причин социального исключения в российском обществе.
Теоретико-методологические основания социологического анализа уровня и качества жизни многодетных семей в России.
Теоретико-методологические основания социологического анализа социальной сплоченности населения региона
Теоретико-методологические основания социологического анализа качества социального обслуживания конкретных групп населения
Теоретико-методологические основания социологического анализа образа жизни лиц третьего возраста.
Образовательные технологии
Использование технологии дебаты;
Использованием метода проектов
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка сообщений и докладов
Разработка проектов социологического анализа проблем социальной работы с использованием количественной стратегии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
устный опрос ( индивидуальный);
проверка выполнения письменных домашних заданий.
Семинар-диспут. Тема 4. Качественная стратегия в оценке эффективности социальной работы
Цель семинара: Изучение основ использования возможностей качественного социологического исследования в социальной работе, знать методы сбора первичной информации, уметь использовать социологический инструментарий как механизм регулирования социальных действий, а также формирование следующих компетенций: ОК-1, 8,12;ПК- 3,10,13,15, 16,17, 18, 19,21,23, 24, 32, 33, 35
ПК 24 – быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи,
Вопросы для обсуждения:
1. Качественная методология как изучение микропроцессов в практике социальной работы.
2. Проблематика качественных исследований в социальной работе.
3. Показатели эффективности социальной работы в качественной стратегии и их измерение.
4. Качественные методы сбора первичной информации.
5. Программа качественного социологического исследования.
6. Организация качественного исследования.
7.Интерпретация результатов исследования в социальной работе и уровни репрезентации информации.
8. Анализ и представление результатов качественного исследования.
9. Истина и качество в качественном исследовании социальной работы
Темы докладов/рефератов
1.Теоретико-методологические основания качественного исследования проблем девиации
2. Теоретико-методологические основания качественного исследования маргинальных групп
3.Теоретико-методологические основания качественного исследования репрессивных групп
4.Теоретико-методологические основания качественного исследования одиночества
5.Теоретико-методологические основания качественного исследования насилия в семье
6.Теоретико-методологические основания качественного исследования социальных проблем лиц, попавших в трудную жизненную ситуацию.
7.Теоретико-методологические основания качественного исследования десоциализации конкретных лиц или групп населения
8.Теоретико-методологические основания качественного исследования этнических особенностей поведения
9.Теоретико-методологические основания качественного исследования наркотизации подростков
Образовательные технологии
Использование технологии дебаты;
Использованием метода проектов
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка сообщений и докладов
Разработка проектов социологического анализа проблем социальной работы с использованием качественной стратегии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
устный опрос ( индивидуальный);
проверка выполнения письменных домашних заданий.
Деловая игра. Тема 5. Особенности социологического анализа социальной работы в регионе
Цель: Изучение региональных особенностей социологического анализа социальной работы, формирование умений использования познавательных возможностей социологии в повышении эффективности социальной работы и следующих профессиональных компетенций: ОК-1, 8, 12; ПК- 1,10,13,14,15,16,17,18,19,20,21,23,24,30,31,32
Вопросы для обсуждения:
Социологические исследования социальной работы в регионе. Проблематика, виды, особенности.
Категории социальной работы в социологическом анализе. Понятия, переменные и измерение.
Прикладное исследование. Работа в поле.
Кабинетное исследование. Вторичный и исторический анализ данных.
Мониторинг как повторное социологическое исследование социальной работы: методология и методика.
Социологическая служба в регионе: структура и функции
Темы докладов/рефератов:
Проблематика социологического анализа социальной работы в регионе.
Программа прикладного исследования по эффективности социальной работы в регионе (примерная тематика: специфика моделей управления системой социальной защиты населения, виды социальных услуг и типы учреждений социального обслуживания, системы социального обслуживания; управление ресурсами социальной защиты населения, диверсификация социальных услуг, кадровый потенциал социальной работы, выявление лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи, развитие негосударственного сектора социальных сервисов, новых видов услуг и типов социальных учреждений, самодостаточность домохозяйств, развитие благотворительности, развитие социального партнерства, развитие взаимодействия государства с общественными организациями, волонтерство и добровольчество и т.п.).
Заказ и приемка результатов социологического исследований
Образовательные технологии
Использование технологии кейс-стади
Использование технологии деловой игры;
Использованием метода проектов.
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка сообщений и докладов
Разработка проектов социологического анализа проблем социальной работы в регионе.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
устный опрос (индивидуальный);
проверка выполнения письменных домашних заданий.
Семинар-диспут. Тема 6. Социологическое обеспечение деятельности социальных учреждений и социальных служб.
Цель: Рефлексия значимости социологической культуры социального работника, формирование навыков социологического анализа эффективности деятельности социальных учреждений и социальных служб, формирование следующих компетенций: ОК-1,8;ПК-10,14, 15,17,18,19,24,30,32
Вопросы для обсуждения:
1. Социологическая культура социального работника как фактор повышения эффективности социальной работы.
2. Мониторинг качества социального обслуживания: методологические и методические особенности
3. Национальные стандарты в области социального обслуживания и типы учреждений социального обслуживания, виды учреждений социального обслуживания.
4. Логическая схема оценки муниципальных программ.
5. Требования к инструментарию мониторинга социальных программ.
6. Рабочий план проведения оценки муниципальных программ.
7. Схема организации оценки муниципальных программ.
8. Внутренняя оценка муниципальных программ.
Темы докладов/рефератов
Операционализация инструментальной функции социальной работы (аналитико-гностическая, диагностическая, системно-моделирующая, активационная, действенно-практическая, организаторская, эвристическая).
Социальный работник как социальный статистик, администратор и менеджер. Социальный работник как агент социального обслуживания (интерактивная модель). Социальный работник как эксперт и консультант по усилению/восстановлению.
функционирования общностей.
Личностный ресурс социального работника.Социальное обслуживание населения: сущность и структура.
Национальные стандарты в области социального обслуживания, виды стандартов, применяющихся в сфере социального обслуживания в России, типы учреждений социального обслуживания, виды учреждений социального обслуживания в России.
Системы показателей мониторинга качества социальных услуг.
Разработка инструментария мониторинга качества социальных услуг.
Выборка эмпирического исследования в регионе.
Разработка методик мониторинга качества социальных услуг, оказываемых следующими учреждениями в регионе:
дом – интернат для престарелых и инвалидов;
специальный дом – интернат;
специальный дом для одиноких престарелых;
геронтологический центр;
геронтопсихиатрический центр;
социальный приют для детей;
социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних;
центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей;
социально-реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными умственными и физическими возможностями;
кризисный центр помощи женщинам
территориальный центр социальной помощи семье и детям;
комплексный центр социального обслуживания населения;
центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов;
центр психолого-педагогической помощи;
центр экстренной психологической помощи по телефону;
учреждение социальной помощи для лиц без определенного места жительства и занятий
дом - интернат для ветеранов войны и труда;
психоневрологический интернат;
дом - интернат милосердия для престарелых и инвалидов;
социально - оздоровительный центр;
детский дом- интернат для детей с физическими недостатками;
детский дом- интернат для умственно отсталых детей;
отделение учреждения социального обслуживания;
предприятие социального обслуживания;
социальная гостиница; центр
дневного пребывания граждан пожилого возраста и инвалидов;
центр временного пребывания граждан пожилого возраста и инвалидов;
центр социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов;
специализированный центр социально-медицинского обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов;
центр срочного социального обслуживания;
консультативный центр; комплексный центр по оказанию помощи лицам без определенного места жительства и занятий.
Образовательные технологии
Использование технологии кейс-стади
Использование технологии дебатов;
Использование мультимедийных технологий
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка сообщений и докладов
Разработка методик мониторинга качества социальных услуг.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
устный опрос (групповой или индивидуальный);
проверка выполнения письменных домашних заданий.
Семинар-диспут. Тема 7. Социологический анализ эффективности социальной работы с дезадаптированными семьями
Цель круглого стола: рефлексия особенностей социологического анализа социальных проблем дезадаптированных семей и формирование смледующих компетенций: ОК-1,12,ПК - 14,15,16,17,18,24,30,32,35
Вопросы для обсуждения:
1. Семья как социальный институт структура и функции социального института семьи
2. Семья как социальная группа
3. Социокультурная природа девиаций семейных отношений
4. Проблемы и категориальный аппарат социологического анализа дезадаптированных семей
5. Особенности методической стратегии социологического анализа дезадаптированных семей
6. Типологический анализ социально-дезадаптированных семей
7. Показатели эффективности социальной работы социально-дезадаптированных семей.
Темы докладов/рефератов:
1.Теоретические основы социологического исследования девиаций в семейных отношениях
2. Социокультурная природа девиаций семейных отношений
3. Общесоциологические предпосылки исследования социально-дезадаптированной семьи 4. Специально-социологические основания изучения социально-дезадаптированной семьи
5. Cоциально-дезадаптированная семья как объект социологического исследования
6. Специфика социально-дезадаптированной семьи в процессе воспроизводства жизни
7. Социально-дезадаптированная семья с точки зрения личности, малой группы и социума 8. Динамика кризисной ситуации в социально-дезадаптированной семье
9. Типологический анализ социально-дезадаптированных семей
10. Семьи со структурной девиацией
11. Семья и социальная практика развода
12. Семья и жизненный опыт вдовства
13. Бездетные семьи
14. Многодетные семьи
15. Полигамные семьи и коммуны
16. Гомосексуальные семьи
17. Семьи с неудовлетворительными материальными условиями воспроизводства
жизни
18. Семьи с девиацией качественных параметров личности и внутрисемейных отношений 19. Семьи с внутрисемейным насилием
20. Семьи с насилием в супружеских отношениях
21. Семьи с насилием в отношении детей
22. Профессиональная принадлежность супругов как «фактор риска» внутрисемейного насилия (на примере сотрудников уголовно-исполнительной системы)
23. Семьи правонарушителей
24. Будущее социально-дезадаптированных семей: обоснование социологического прогноза
Образовательные технологии
Использование технологии кейс-стади
Использование технологии дебатов;
Использование мультимедийных технологий
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка сообщений и докладов
Разработка программ социологической оценки эффективности социальной работы с социально-дезадаптированными семьями.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
устный опрос (групповой или индивидуальный);
проверка выполнения письменных домашних заданий.
Семинар-диспут. Тема 8. Социологический анализ эффективности социальной работы с инвалидами
Цель: рефлексия особенностей социологического анализа социальных проблем работы с инвалидами и формирование следующих компетенций:ОК-1,8,12, ПК-10,13,14,15,16,17,18,19,20,24,30,31,32,35
Вопросы для обсуждения:
1. Семья инвалида в социальной структуре общества
2. Социальная дифференциация. Механизмы социальной эксклюзии и инклюзии инвалидов. Функциональная система эффекта эксклюзии и социальная интеграция.
3. Социальные индикаторы выявления уязвимых категорий населения.
4. Методики измерения, оценки и интерпретации социальных показателей и индикаторов (бедность, нуждаемость, безработица, сиротство и т.п.).
Темы докладов/рефератов:
1.Положение семьи инвалида в социальной структуре общества
2.Проблемы семьи инвалида с позиций стратификационного анализа
3. Влияние внутренних и внешних ресурсов семьи на изменение социального статуса семьи инвалида
4. Структурирующая роль практик семейной жизни инвалидов
5. Взаимодействие семьи инвалида с другими социальными институтами.
6. Семейные стратегии и их влияние на изменение социального статуса инвалида
7. Семья инвалида как элемент системы гендерных отношений.
8. Теоретико-методологические основания социологического анализа эффективности социальной работы с инвалидами
9. Теоретико-методологические основания социологического анализа статуса, социальной мобильности, структуры, социальной дифференциации инвалидов в российском обществе
10. Социальная дифференциация инвалидов в концепциях П.Бурдье, Дж.Голдторпа, И.Гоффмана.
11. Статус матерей детей-инвалидов в России.
12. Социальная дистанция между инвалидами и не-инвалидами в российском обществе.
13. Статус инвалидов в социальной структуре российского общества.
14. Социальная политика как условие социального включения инвалидов в общество
15. Образовательные услуги как условие социального включения инвалидов в общество
16. Профессиональная поддержка как условие социального включения инвалидов в общество
17. Общетеоретические основания социологического исследования семейных практик инвалидов
18. Социологический анализ микропрактик социальной эксклюзии и социальной интеграции инвалидов.
19. Конструирование нормальной или аномальной идентичности инвалида.
20. Социальная модель инвалидности в современном обществе
21. Постмодернистский и феминистский социальный анализ повседневной жизни инвалидов. (Дж.Моррис, Т.Шекспир). Изучение семейной жизни инвалидов с использованием
22. Нарративное интервью в исследования жизненного опыта, самоопределения и биографий инвалидов.
23. Гендерная идентичность и инвалидность.
24. Ресурсы семьи инвалида, семейные стратегии и их влияние на социальную мобильность остаются вне поля внимания исследователей.
25. Механизмы эффективного взаимодействия семьи инвалида с социальными институтами
26. Детерминанты успешной социальной интеграции инвалидов и их семей в общество.
27. Практики взаимодействия с инвалидами в рамках конкретных социальных институтов и организаций.
28. Факторы социальной эксклюзии на макроуровне социальной системы и микроуровне в контексте повседневности.
29. Факторы социального исключения инвалидов и их семей в современной России в условиях трансформации социальных систем.
30. Теоретико-методологические основания социологического анализа социальной мобильности инвалидов в российском обществе
31. Теоретико-методологические основания социологического анализа социальной дифференциации инвалидов в российском обществе
Образовательные технологии
Использование технологии кейс-стади
Использование технологии дебатов;
Использование мультимедийных технологий
Задания для самостоятельной работы студентов
Подготовка сообщений и докладов
Разработка программ социологической оценки эффективности социальной работы с инвалидами.
Формы контроля самостоятельной работы студентов
Опрос
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций
устный опрос (групповой или индивидуальный);
проверка выполнения письменных домашних заданий;
Семинар-диспут. Тема 9 Социологический анализ эффективности социальной работы с детьми и подростками
Цель: Изучение особенностей социологического анализа социальных проблем работы с инвалидами и формирование следующих компетенций:ОК-1,8,12;ПК-1,3,10,13,14,15,16,17,18,19,20,21,23,24,30,31,32,35
Вопросы для обсуждения:
1. Социальные общности и группы, отклоняющегося поведения школьника
2. Понятия «человек», «индивид», «индивидуум», «личность», личность как активный субъект.
3. Методологические подходы к исследованию девиантного поведения. (Основные направления изучения девиантного поведения: биологический, психологический, социологический подходы.
4. Девиантное деструктивное поведение как социальный феномен. Специфика девиантного поведения подростков
5. Факторы деструктивного девиантного поведения детей и подростков
4. Социальная среда как фактор влияния на формы и уровень проявления девиантного поведения подростков
5. Влияние семьи на формы и уровень проявления подростковых девиаций..
Темы докладов/рефератов