Оценочный лист доклада

Фамилия и имя студента	Учебный курс	Вид итоговой работы	Срок сдачи работы	Работа сдана
Название работы

Предполагаемые цели/результаты обучения в данном модуле

Интеллектуальные

• знание и понимание современных теоретических парадигм и подходов в социологическом знании;

• умение критически анализировать сложившиеся исследовательские практики реальных социальных проблем;

• осмысление реализуемых в различных обществах проектов социальных исследований;

• демонстрация знаний и понимания современных моделей и практик решения реальных социальных проблем, накопившихся в российском и зарубежных обществах;

• приобретение опыта и навыков определения приоритетных направлений развития социологического знания для решения накопившихся реальных проблем в российском и зарубежном обществах;

• демонстрация способности уверенно применять приобретенные навыки проведения социологического анализа современных проблем социологии.

Практические

• решения проблем и принятия решений;

• подготовки и представления своих соображений по обсуждаемому вопросу (устно и письменно);

• разработки, осуществления и оценки проектов.

Комментарии:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________Подпись:_________________________________ Дата: ________________

Комментарии к оценке

Достижение планируемых результатов обучения A B C D E 40 %

Комментарии:

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Актуальность, практическая значимость статьи A B C D E 20 %

Комментарии:

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Качество, самостоятельность анализа убедительность аргументации A B C D E 20%

Комментарии:

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Организация, структура работы A B C D E 5 %

Комментарии:

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Общие умения и навыки A B C D E 5 %

(оформление, грамотность и т.д.)

Комментарии: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

Дополнительные комментарии:

_____________________________________________________________________________________________

Дополнительные комментарии:

________________________________________________________________________________________

Подпись:_________________________________ Дата: ________________

Промежуточная аттестации - экзамен

Примерные вопросы

1. Взаимосвязь социологии и социальной работы.

2. Социологическое воображение в социальной работе на контактном и организационном уровне социальной работы.

3. Социологическое знание в социальной работе. Категории индивид, личность, группа, общность, общество. Понятия «социальные факт», «социальная реальность» и «социальное действие».

4. Социологические проблема социального взаимодействия в социальной работе на макро и микро уровнях. Понятия: социальные структуры, социальные изменения, конфликты интересов основных социальных групп, семья, возрастные группы, адресная помощь/защита и др.

5. Социология социальной работы: предметное поле.

6. Социологический подход в социальной работе.

7. Социологические парадигмы в анализе социальной работы.

8. Парадигмы социально-исторического детерминизма.

9. Парадигмы социальных фактов.

10. Парадигмы социальных дефиниций.

11. Парадигмы социального поведения.

12. Парадигмы психологического детерминизма.

13. Парадигмы структурно-функциональные.

14. Парадигмы интерпретивные.

15. Парадигмы интегральные.

16. Постмодернистские парадигмы.

17. Основные социологические теории: функционализм, теория конфликта, символический интеракционизм, этнометодология, постмодернистская ментальность, конец социального, потребительское общество, символический обмен, гиперреальность, теория макдонализации общества.

18. Социальная работа как непрерывный процесс символической интеракции.

19. Познавательные возможности и особенности количественной методологии в социологии в анализе социальной работы.

20. Понятие и виды традиционных социологических исследований.

21. Проблематика социальной работы как социального процесса и вида деятельности в количественных исследованиях.

22. Показатели эффективности социальной работы.

23. Измерение эффективности социальной работы и типы шкал.

24. Количественные методы сбора первичной информации.

25. Программа социологического исследования.

26. Понятие и построение выборки в классическом исследовании.

27. Обработка и обобщение социологической информации в количественном исследовании социальной работы.

28. Оценка качества социологического исследования в количественном подходе.

29. Требования к отчету по итогам социологического исследования.

30. Качественная методология как изучение микропроцессов в практике социальной работы.

31. Проблематика качественных исследований в социальной работе.

32. Показатели эффективности социальной работы в качественной стратегии и их измерение.

33. Качественные методы сбора первичной информации.

34. Программа качественного социологического исследования.

35. Организация качественного исследования.

36. Интерпретация результатов исследования в социальной работе и уровни репрезентации информации.

37. Анализ и представление результатов качественного исследования.

38. Истина и качество в качественном исследовании социальной работы.

39. Социологические исследования социальной работы в регионе. Проблематика, виды, особенности.

40. Категории социальной работы в социологическом анализе. Понятия, переменные и измерение.

41. Прикладное исследование. Работа в поле.

42. Кабинетное исследование. Вторичный и исторический анализ данных.

43. Мониторинг как повторное социологическое исследование социальной работы: методология и методика.

44. Социологическая служба в регионе: структура и функции.

45. Социологическая культура социального работника как фактор повышения эффективности социальной работы.

46. Мониторинг качества социального обслуживания: методологические и методические особенности.

47. Национальные стандарты в области социального обслуживания и типы учреждений социального обслуживания, виды учреждений социального обслуживания.

48. Логическая схема оценки муниципальных программ.

49. Требования к инструментарию мониторинга социальных программ.

50. Рабочий план проведения оценки муниципальных программ.

51. Схема организации оценки муниципальных программ.

52. Внутренняя оценка муниципальных программ.

53. Семья как социальный институт структура и функции социального института семьи.

54. Семья как социальная группа.

55. Социокультурная природа девиаций семейных отношений.

56. Проблемы и категориальный аппарат социологического анализа дезадаптированных семей.

57. Особенности методической стратегии социологического анализа дезадаптированных семей.

58. Типологический анализ социально-дезадаптированных семей.

59. Показатели эффективности социальной работы социально-дезадаптированных семей.

60. Семья инвалида в социальной структуре общества.

61. Социальная дифференциация. Механизмы социальной эксклюзии и инклюзии инвалидов. Функциональная система эффекта эксклюзии и социальная интеграция.

62. Социальные индикаторы выявления уязвимых категорий населения.

63. Методики измерения, оценки и интерпретации социальных показателей и индикаторов (бедность, нуждаемость, безработица, сиротство и т.п.).

64. Социальные общности и группы, отклоняющегося поведения школьника.

65. Понятия «человек», «индивид», «индивидуум», «личность», личность как активный субъект.

66. Методологические подходы к исследованию девиантного поведения. (Основные направления изучения девиантного поведения: биологический, психологический, социологический подходы.

67. Девиантное деструктивное поведение как социальный феномен. Специфика девиантного поведения подростков.

68. Факторы деструктивного девиантного поведения детей и подростков.

69. Социальная среда как фактор влияния на формы и уровень проявления девиантного поведения подростков.

70. Влияние семьи на формы и уровень проявления подростковых девиаций.

71. Пенсионеры как особая социально-демографическая группа.

72. Факторы социальной дезадаптации пенсионеров. Социальные показатели измерения статуса.

73. Компенсаторные поведенческие реакции пенсионеров.

74. Позитивное конструирование старости.

75. Ресоциализация пожилых людей.

76. Социально-демографическая группа российских пенсионеров как предмет социологического анализа.

77. Направления социальной работы с социальной группой, показатели эффективности

Критерии оценки знаний

На экзамене студент отвечает на вопросы билета и представляет тезисы статьи по докладу, подготовленному по одной из проблем учебного курса. Преподаватель оценивает как студент, излагает материал, оценивая глубина знаний, умение излагать свои мысли, способность к обобщениям и самостоятельным выводам.