Гигиена учебно-воспитательного процесса.

Обязательным условием учебного процесса является правильный распорядок школьных занятий, правильное чередование труда и отдыха, разумная последовательность разлиты видов деятельности.

Правильный школьный режим предупреждает раннее утомление и переутомление учащихся, что в свою очередь облегчает труд учителя и делает его более эффективным.

Неутомленные дети лучше усваивают материал, легче его запоминают, они более внимательно и сосредоточенно работают. Нерационально организованный школьный режим уменьшает эффект каждого урока и ведет к тому, что дети вынуждены разбираться в новом материале самостоятельно дома. Это нарушает домашний режим, уменьшает длительность прогулок и сна, что отражается на состоянии здоровья детей.

Основные элементы школьного режима

1. Продолжительность учебного года и каникул в течение календарного года.

2.0рганизация приема детей в школу.

3.Распорядок занятий в течение учебного дня, недели

4.Продолжительность урока и правильное его построение в гигиеническом отношении.

5.0рганизация перемен между уроками.

1. Продолжительность учебного года в школах определяется в зависимости от возраста детей, в младших классах она короче, в средних и старших продолжительнее. Работоспособность школьников в начале года невысокая, после летних каникул ученики вливаются в работу, и только со временем она достигает максимума.

Сохранению работоспособности на высоком уровне в течение более длительного времени помогают каникулы — осенние, зимние, весенние. Они предупреждают чрезмерное утомление, сохраняют и укрепляют здоровье. В соответствии с изменением работоспособности школьников в течение года распределяется учебный материал. Но, несмотря на каникулы, работоспособность школьников к концу учебного года снижается, происходит накопление утомления (переутомление), поэтому к концу учебного года школьники нуждаются в более длительном отдыхе.

2.0Рганизация приема детей в школу.

В 1-е классы принимаются дети 8-го или 7-го года жизни по усмотрению родителей. Прием в образовательное учреждение детей 7-го года жизни осуществляется при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.

Прием детей в 1-е классы осуществляется на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии (консультации) о готовности ребенка к обучению. Обучение детей, не достигших 6,5 лет к началу учебного года, следует проводить в условиях детского сада или образовательного учреждения с соблюдением всех гигиенических требований по организации обучения детей с шестилетнего возраста.

Обучение детей в 1-м классе следует проводить с соблюдением следующих требований:

- учебные занятия проводятся только в первую смену;

• 5-дневная учебная неделя;

• организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;

• проведение не более 4 уроков в день;

• продолжительность уроков - не более 35 минут;

• организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

• использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии;

• организация дневного сна, 3-разового питания и прогулки для детей, посещающих группу продленного дня;

- обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся;

• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется "ступенчатый" метод постепенного наращивания учебной нагрузки: - в сентябре, октябре - 3 урока по 35 минут каждый; - со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый.

В начальных классах плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам не должна превышать 80 %. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике.

В оздоровительных целях в общеобразовательных учреждениях создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении. Эта потребность может быть реализована посредством ежедневной двигательной активности обучающихся в объеме не менее 2 ч. Такой объем двигательной активности слагается из участия обучающихся в комплексе мероприятий дня каждого учреждения в проведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках, подвижных игр на переменах, спортивного часа в продленном дне, уроков физкультуры, внеклассных спортивных занятий и соревнований, дней здоровья, самостоятельных занятий физкультурой. С этой же целью в школьный компонент учебных планов для обучающихся I ступени рекомендуется включать предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм и др.).

3. Распорядок занятий в школе должен отвечать гигиеническим требованиям. В соответствии со ст. 28 Федерального закона "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" программы, методики и режимы воспитания и обучения в части гигиенических требований допускаются к использованию при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам.

В первую очередь - продолжительность учебного дня и недели, которые должны соответствовать возрастным возможностям детей (количество учебных часов в неделю).

Санитарные правила по устройству и содержанию общеобразовательных школ, утвержденные Министерством здравоохранения, регламентируют недельную учебную нагрузку для учащихся разных школ. см. Таб.5.

Таблица 5. Технические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки

Классы	Максимально допустимая недельная нагрузка в часах
	При 6-дневной неделе	При 5-дневной неделе
1	20
2-4	25	22
5	31	28
6	32	29
7	34	31
8-9	35	32
10-11	36	33

Независимо от продолжительности учебной недели число уроков в день должно быть не более 5 - в начальных классах и не более 6 - в 5-11 классах. Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся в компенсирующих классах должны иметь облегченный учебный день в середине недели (среда).

Для школьников, желающих углубить свои знания по отдельным предметам предусматриваются факультативные занятия. Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий в школах должны входить в объем максимально допустимой нагрузки учащихся.

Факультативные занятия не должны включаться в расписание уроков, для них составляется отдельное расписание после обязательных занятий.

Предельное количество факультативных занятий: 7 класс - 1 час, 8 класс - 2 часа, 9-11 класс - 4 часа в неделю. Эти занятия рекомендуется проводить в дни, когда учебная нагрузка наименьшая, и не сразу после уроков, а после перерыва (45-60 минут).

При 35-минутной продолжительности уроков во 2 - 4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе - 25 часов.

Продолжительность учебной недели для обучающихся в 5 - 11 классах зависит от объема недельной учебной нагрузки и определяется в соответствии с табл.5.

В общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов, лицеях и гимназиях обучение проводится только в первую смену.

В общеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен, обучение 1-х, 5-х, выпускных и классов компенсирующего обучения должно быть организовано в первую смену.

В классах компенсирующего обучения количество обучающихся не должно превышать 20 человек. Продолжительность уроков в таких классах составляет не более 40 минут. Коррекционно-развивающие занятия включаются в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для обучающихся каждого возраста. С целью реабилитации здоровья и сокращения сроков адаптации к требованиям общеобразовательного учреждения обучающиеся компенсирующих классов обеспечиваются в учреждении необходимой медико-психологической помощью (психолог, педиатр, логопед), специально подготовленными педагогами, техническими и наглядными пособиями, подключением родителей к процессу обучения и развития детей.

В малокомплектных общеобразовательных учреждениях формирование классов-комплектов определяется конкретными условиями и зависит от числа обучающихся и учителей. Оптимальным является раздельное обучение обучающихся I ступени разного возраста. Допускается объединение обучающихся I ступени в класс-комплект, при этом следует отдавать предпочтение формированию двух совмещенных классов-комплектов.

Оптимальным является объединение в один комплект обучающихся 1 и 3 классов (1+3), 2 и 3 классов (2+3), 2 и 4 классов (2+4). Для предупреждения утомления обучающихся необходимо сокращать продолжительность совмещенных (особенно 4-х и 5-х) уроков на 5-10 мин. (кроме урока физкультуры).

При необходимости объединить в один комплект обучающихся 1, 2, 3, 4 классов следует применять скользящий график учебных занятий для детей разного возраста с целью создания условий для проведения в каждом классе части уроков вне совмещения (соблюдение этого требования особенно необходимо для первоклассников). Независимо от ступени обучения наполняемость двухклассных комплектов должна составлять не более 25, а при объединении в один комплект трех-четырех классов - не более 15 детей.

Во многих школах имеется опыт организации 5 дневной работы школы. Два выходных дня обеспечивают благоприятные условия для динамики работоспособности детей. Исключается один из дней с пониженной работоспособностью (суббота), более продолжительный отдых в течение двух дней дает возможность активно их использовать для занятий физкультурой и спортом. Однако, пятидневка в школе при сокращении объема общей недельной нагрузки, т.е. продолжительность занятий в оставшиеся дни не должна увеличиваться. Кроме того, 2 дневный перерыв в занятиях нарушает динамический стереотип учащихся - удлиняется период врабатывания в начале недели. В связи с этим первый учебный день (понедельник) должен быть облегченным.

Запрещается вводить 5-дневную учебную неделю для учащихся 5 - 11-х классов всех видов общеобразовательных учреждений с углубленным содержанием обучения. Для остальных школ организация учебных занятий по 5 -дневной учебной неделе допустима при условии работы школы не более чем в 2 смены. Учебные занятия в школах должны начинаться не ранее 8 часов. Запрещается проведение нулевых уроков. Продолжительность урока в школах не должна превышать 45 минут.

При проведении уроков, учителя (особенно в младших классах) обязаны проводить физкультминутки для повышения умственной работоспособности детей и снятия у них зрительного и мышечного статического напряжения.