Продолжительность перемен.

Для учащихся всех классов установлена продолжительность перемен между уроками не менее 10 минут. Большая перемена (после 2 или 3 урока) длится 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2-3 уроков устраивать 2 перемены по 20 минут. Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха. Для учащихся, особенно начальных классов, на одной из больших перемен организуются подвижные игры.

При проведении ежедневной динамической паузы разрешается удлинять большую перемену до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в оборудованных тренажерами рекреациях.

Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продленного дня.

В группах продленного дня продолжительность прогулки для обучающихся I ступени составляет не менее 2 часов, обучающихся II ступени - не менее 1,5 часа. Самоподготовку следует начинать с 16 часов. Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения соответственно п. 2.9.20.

Наилучшим сочетанием видом деятельности детей в группах продленного дня является их двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно полезный труд на участке общеобразовательного учреждения), а после самоподготовки - участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности, викторин и прочее).

Выполнение домашних заданий.

Приступить к выполнению домашних заданий необходимо к моменту второго подъема умственной работоспособности организма, т.е. не ранее 16 часов. Установлено, что активное внимание дети 6-7 лет могут сохранять 15 минут, 8-10 лет - 20 минут, 11-12 лет - 25 минут, 1-15 лет - 30 минут. Поэтому младшим школьникам через 20-25 минут, а старшим через 35-40 минут необходим перерыв. При выборе предмета, с которого следует начинать приготовление домашних заданий, следует принимать во внимание, что работоспособность человека имеет 3 фазы:

1.Врабатывание 2.Оптимальное состояние 3.Утомление

Поэтому начинать приготовление уроков нужно не с самого трудного предмета (пока происходит стадия врабатывания), а с заданий средней трудности продолжительности. И только после этого следует приступить к выполнении заданий по предметам, которые являются индивидуально трудными для школьника.

В школах приказом МП № 41-М от 14.04.70 года установлена предельна норма времени на выполнение домашних заданий. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3-4-м - до 2 ч., в 5-6-м - до 2,5 ч., в 7-8-м - до 3 ч., в 9-11-м - до 4 ч.

Запрещается давать задания на каникулы ( можно рекомендовать).