- •Введение
- •Раздел 1. Россия (российская федерация)
- •Общие сведения о россии
- •Краткий исторический очерк
- •Сейчас Россия входит в Содружество Независимых Государств (снг), которое образовали некоторые бывшие республики Советского Союза.
- •Экономика россии
- •Краткий очерк культуры
- •Лексический минимум
- •Раздел 2. Страницы русской истории
- •Тема 1. Происхождение восточных славян
- •Происхождение восточных славян
- •Лексический минимум
- •Тема 2. Древнерусское государство
- •Древнерусское государство
- •Лексический минимум
- •Тема 3. Реформы петра первого и их историческое значение
- •Реформы петра первого и их историческое значение
- •Лексический минимум
- •Тема 4. Русские революции
- •Русская буржуазно-демократическая революция
- •Русская февральская буржуазная революция (1917 г.)
- •Октябрьская социалистическая революция (1917 г.)
- •Лексический минимум
- •Тема 5. Великая отечественная война
- •Великая отечественная война (22 июня 1941 г. – 9 мая 1945 г.)
- •Лексический минимум
- •Раздел 3. Русская архитектура
- •Тема 1. Московский кремль
- •Обратите внимание!
- •Лабораторная работа
- •Московский кремль
- •Работа с микротекстами
- •Текст для дополнительного чтения
- •Тема 2. Церковь воскресения христова (храм «спас на крови»)
- •История храма
- •Комментарий
- •Архитектура и внутреннее убранство храма
- •Комментарий
- •Раздел 4. Русское изобразительное искусство
- •Тема 1. В.Г.Перов
- •Жизнь и творчество в.Г. Перова
- •Комментарий к тексту
- •Лингафонная лабораторная работа творчество в.Г. Перова
- •Творчество в.Г. Перова
- •Тема 2. В.М. Васнецов
- •Богатырь русской живописи
- •Тема 3. Н.К. Рерих
- •Николай константинович рерих
- •Лабораторная работа держава н.К. Рериха
- •Священные знаки
- •Раздел 5. Русское музыкальное искусство
- •Тема 1. П.И. Чайковский - классик русской музыки
- •П. И. Чайковский и мировая культура
- •Текст для внеаудиторного чтения
- •Лингафонная лабораторная работа путь п. И. Чайковского в музыку
- •«Нет другой дороги, как музыка" (путь в музыку)
- •Лингафонная лабораторная работа первый концерт п. И. Чайковского для фортепиано с оркестром
- •Первый фортепианный концерт чайковского
- •Раздел 6. Русская наука Тема 1. А.Д. Сахаров
- •Проверьте себя!
- •Вспомним грамматику
- •Андрей дмитриевич сахаров – учёный и гражданин
- •Комментарий
- •Тра́вля – изводить преследованием, публичной клеветой.
- •Н.С. Хрущёв, л.И. Бре́жнев, м.С. Горбачёв – руководители ссср.
- •Открытое письмо президенту академии наук ссср а. П. Александрову
- •Проверьте себя.
- •Контрольный тест
- •Раздел 7. Русская литература
- •Тема 1. Ф.И.Тютчев
- •2. Борозда – канава (продольное углубление) на поверхности почвы, проведённая плугом или другим рыхлящим орудием. Чёрные борозды вспаханного поля.
- •«Величайший лирик на земле»
- •Блестит на праздной борозде2.
- •Я встретил вас – и всё былое
- •Лингафонная лабораторная работа романс ф.И.Тютчева «я встретил вас…»
- •Тема 2. Ф. М. Достоевский Занятие I. Жизнь и творчество ф.М. Достоевского
- •Ф.М. Достоевский – великий писатель-гуманист
- •Лабораторная работа фильм «тайна михайловского замка»
- •Комментарий
- •Комментарий
- •Комментарий
- •Комментарий
- •Комментарий
- •Комментарий
- •Занятие III белые ночи в жизни героев ф.М. Достоевского
- •Тема 3. М.А. Шолохов
- •Автобиография
- •Тема войны в творчестве м.А. Шолохова
- •Часть первая
- •Часть вторая
- •Часть третья
- •Часть четвертая
- •Часть пятая
- •Часть шестая
- •Часть седьмая
- •Часть восьмая
- •Часть девятая
- •Часть десятая
- •Приложение ф.М. Достоевский. Белые ночи ночь первая
- •Ночь вторая
- •История Настеньки
- •Ночь третья
- •Ночь четвёртая
- •Заключение
- •3 94006 Воронеж, ул. 20-летия Октября, 84
Часть четвертая
Задание 17. Запомните значения незнакомых вам слов и реалий. При необходимости сделайте перевод.
1. Фронт, -а, м. р. Действующая армия и занимаемая ею территория, где идут военные действия. Уехать на фронт.
2. Тыл, -а, м. р. 1. Территория позади фронта, за боевой линией. Отвести роту в тыл. 2. Вся страна в противоположность фронту. Труженики тыла.
3. Горемыка, -и, м. и ж. р. Горемычный, несчастный человек. Она после такого письма, горемыка, и руки опустит, и работа ей не в работу.
4. Снаряд, -а, м. р. Вид боеприпасов для стрельбы из артиллерийских орудий, имеющий цилиндрический корпус и заострённую головную часть. Он был ранен в ногу осколком снаряда.
5. Батарéя, -и, ж. р. Артиллерийское подразделение для нескольких орудий, а также позиция, которую занимает такое подразделение (пример см. в п.6).
6. Гáубица, -ы, ж. р. Название артиллерийского орудия. // Прил. гáубичный, -ая, -ое, -ые. Осталась одна наша гáубичная батарéя без снарядов.
7. Гимнастёрка, -и, ж. р. Верхняя рубашка их плотной ткани обычно с прямым стоячим воротником, форменная одежда для военных. Сам я на погрузке снарядов работал так, что гимнастёрка к лопаткам прикипала.
8. Шинéль, -и, ж. р. Форменное пальто для военных со складкой на спине и хлястиком. Солдатская шинéль.
9. Пехóта, -ы, ж. р. Род войск, действующих в пешем строю (пример см. в п. 11).
10. Просёлок, -а, м. р. Грунтовая дорога между небольшими населёнными пунктами. Скоро мне сворачивать на просёлок.
11. Грéйдер, -а, м. р. Дорога, построенная при помощи грейдера – машины для выравнивания полотна грунтовых дорог. Справа и слева от грéйдера бежит пехóта.
12. Кювéт, - а, м. Канава по обе стороны дороги. Машина съехала в кювéт.
13. Пáника, -и, ж. р. Крайний, неудержимый страх, сразу охватывающий человека или многих людей. Ни пáники, ни сердечной робости у меня в эту минуту не было.
14. Конвóй, -я, м. р. Вооружённый отряд, сопровождающий кого-нибудь или что-нибудь для охраны или предупреждения побега. Как только солнце село, немцы усилили конвόй. Конвоúр, -а, м. р. Тот, кто конвоирует.
15. Испόдняя рубáшка – нижняя, нательная рубашка. Кое на ком даже и гимнастёрок не было, одни бязевые испóдние рубашки. Бязь, -и, ж. р. Хлопчатобумажная плотная ткань.
Задание 18. Познакомьтесь со значением данных ниже фразеологических оборотов. Пронаблюдайте, в каких речевых ситуациях они употребляются. Составьте собственные фразы с этими фразеологическими оборотами.
1. Собраться с силами - набраться сил. Собраться с духом - набраться решимости, смелости. Стал я собираться с духом, чтобы взглянуть в дырку пистолета бесстрашно, как и подобает солдату.
2. Дать прикурить - дать разгон, отругать, избить. Здесь: показать силу, разбить, победить. Сейчас мы отступаем, но скоро соберемся с силами и тогда дадим фрицам прикурить.
3. Мне (ему) везет - мне (ему) сопутствует удача, успех. Дырявил немец мне машину и сверху и с боков, но мне, браток, везло на первых порах.
4. До (самой) ручки - до конца (в отрицательном значении). Мне, браток, везло на первых порах. Везло-везло, да и довезло до самой ручки.
5. Опустить руки - стать бездеятельным вследствие отсутствия энергии. Женщина после такого жалостного письма и руки опустит, и работа ей не в работу.
6. Нечего греха таить - нужно, следует признать. Нечего греха таить, вот тут-то у меня ноги сами собою подкосились, и я упал, как срезанный, а скорее сказать - в плену у фашистов.
7. Дуть = жать на всю железку - быстро, энергично действовать. «Ну, - говорит командир, - дуй, Соколов! Жми на всю железку!»
Задание 19. Все ли синонимичные слова и словосочетания в данном ряду слов вам известны? Проследите за их употреблением в речи. Запомните их.
Очнуться = прийти в себя = прийти в чувство = опомниться = очухаться (просторечное слово).
Видно, тяжёлый снаряд положил немец мне возле машины… Не слыхал я ни разрыва, ничего, только в голове будто что-то лопнуло, и больше ничего не помню. Очнулся, а встать на ноги не могу.
Немецкий конвоир, который впереди колонны шел, поравнялся со мной и, не говоря ни слова, ударил меня ручкой автомата по голове. Упади я, - и он бы застрелил меня. Но наши подхватили под руки. А когда я очухался, один из них шепчет: «Боже тебя упаси падать! Иди из последних сил, а то убьют».
Задание 20. Как вы понимаете выделенные слова? Подберите к ним синонимы. При необходимости обращайтесь к словам для справок.
1. На женщин и детишек вся держава во время войны опиралась. 2. Командир спрашивает: «Проскочишь, Соколов?» А тут и спрашивать нечего. Там товарищи мои, может, погибают, а тут я чухаться буду? «Какой разговор! - отвечаю ему. - Я должен проскочить, и баста!» 3. Долго я по земле на животе елозил, но кое-как встал. Память мне начисто отшибло. 4. И вот как потешно устроен человек.
Слова для справок: смешно, страна, пробраться через какие-нибудь препятствия, потерять память, совсем, всё, ползать, медлить.
Задание 21. Прочитайте рассказ от слов «Формировали нас под Белой Церковью, на Украине» до слов «Как работала возле орудий растелешёнными, так и в плен попали".
О чем говорится в этой части рассказа?
Задание 22. Ответьте на вопросы.
1. Где воевал Соколов? Кем он был на фронте? Был ли он ранен?
2. Как Андрей оказался в плену? По своей или не по своей воле?
3. Почему он, раненый, встал и, стоя, встречал немецких солдат? Найдите и перечитайте абзац, в котором описывается этот эпизод.
Задание 23. Перечитайте первый абзац этой части. Скажите:
Каким, по мнению Соколова, должен быть солдат?