- •Введение
- •1. Методические указания по подготовке магистерской диссертации
- •Тема 1. Менеджмент: сущность,
- •Семинар 1. Тематическая дискуссия. Особенности работы менеджера, предпринимателя и бизнесмена
- •Ситуация «Собственное дело»
- •Семинар 2. Инструменты и направления развития современного менеджмента
- •Методические указания по подготовке к семинару
- •Задание для самостоятельной работы 1 Проблемные ситуации для подготовки служебной записки
- •Задание для самостоятельной работы 2
- •Менеджмент 2.0. Парадигма устойчивого развития для эпохи растущей конкуренции
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 2. Системный подход
- •Ситуация – иллюстрация. От тектологии до системного анализа
- •Вопросы и задания к ситуации
- •Вопросы и задания к ситуации
- •Организация как процесс решения проблем
- •Вопросы и задания к ситуации
- •Системный анализ и целевое управление
- •Вопросы и задания к ситуации
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 4. Системный подход к организации и управлению производством
- •Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Рекомендуемая литература
- •Оно т. Производственная система Тойоты. Уходя от массового производства [Текст]: пер. С англ. / т. Оно. – м.: Институт комплексных стратегических исследований, 2005.
- •Тема 3. Концепция процессного подхода в менеджменте Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 5. Тематическая дискуссия. Содержание процессного подхода к управлению
- •Ситуация «Выгодный заказчик»
- •Вопросы к ситуации
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4. Философия концепции всеобщего менеджмента качества Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Задание для самостоятельной работы 5.
- •Задание к ситуации
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Концепция «бережливого управления» Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 7. Концепция бережливого производства как метод концепции бережливого управления
- •Тематическая дискуссия по практическим ситуациям
- •Задание к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы 6
- •Задание к ситуации
- •Задание к ситуации
- •Задание к ситуации
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Концепция лидерства в менеджменте Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 8. Современные проблемы лидерства
- •Практические ситуации для анализа
- •Компетентность, деловые качества
- •Эффективность, рационализм
- •Подтверждение слов действиями
- •Самоконтроль, порядочность
- •Жесткость и последовательность в руководстве
- •Вопросы к ситуации
- •Вопросы к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы 7
- •Задание к ситуации
- •Задание к ситуации
- •Задание к ситуации
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 7. Концепция управления знаниями
- •Семинар 9. Процессы и технологии управления знаниями
- •Задания к ситуации
- •Задания к ситуации
- •Задание к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы 8.
- •Задание к ситуации
- •Задание к ситуации
- •Рекомендуемая литература.
- •Тема 8. Концепция мотивационного управления Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 10. Теория и практика мотивационного управления
- •Задания к ситуации
- •Задания к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы № 9
- •Задание к ситуации
- •Задание к ситуации
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Концепция создания и деятельности управленческих команд Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 11. Проблемы организации и функционирования управления команд
- •Вопросы к ситуации
- •Вопросы к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы № 10
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 10. Концепция формирования культуры организации Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 12. Теория и практика управления организацией с позиции организационной культуры
- •Практические ситуации для анализа
- •Задание к ситуации.
- •Вопросы к ситуации
- •Задание к ситуации.
- •Задание для самостоятельной работы № 11
- •Задания к ситуации
- •Задание к ситуации.
- •Задание для самостоятельной работы № 12
- •Рекомендованная литература
- •Тема 11. Концепция эффективных коммуникаций в менеджменте
- •Семинар 13. Проблемы формирования эффективных коммуникаций и создания высокопроизводительных рабочих мест
- •Практические ситуации для анализа
- •Задание к ситуации
- •Задание к ситуации.
- •Задание к ситуации
- •Задание к ситуации.
- •Задание для самостоятельной работы № 13
- •Задание к ситуации.
- •Задание к ситуации.
- •Задание для самостоятельной работы № 14
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 12. Концепция маркетингового подхода к менеджменту Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 14. Содержание концепции маркетингового подхода к управлению
- •Практические ситуации для анализа
- •Задания к ситуации.
- •Задание для самостоятельной работы № 15 Методы, реализуемые маркетингом
- •Задание к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы № 16
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 13. Концепция «обучающейся» организации Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 15. Содержание концепции «обучающаяся» организация
- •Тематические дискуссии. Практические ситуации для анализа
- •Задание к ситуации.
- •Задание для самостоятельная работы № 17 «Обучающаяся организация: примеры из практики»
- •Задания к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы № 18
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 14. Концепция организационных структур управления Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Семинар 16. Проблемные ситуации для анализа организационных структур управления
- •Задание к ситуации.
- •Задания к ситуации.
- •Задание для самостоятельной работы № 18 «Сетевая структура компании «Амвэй»
- •Задание к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы № 18
- •Рекомендованная литература
- •Тема 15. Концепция управления эффективностью Вопросы для обсуждения на семинаре.
- •Семинар 17. Тематические дискуссии о сущности понятия «эффективность» и управление эффективностью
- •Задание к ситуации.
- •Задание к ситуации.
- •Задание для самостоятельной работы № 19
- •Задание к ситуации.
- •Задание к ситуации.
- •Задание для самостоятельной работы № 20
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 16. Управление изменениями
- •Вопросы и задания к ситуации
- •Вопросы к ситуации
- •Задание для самостоятельной работы № 21
- •Вопросы
- •Задание для самостоятельной работы №22 Аннотация статьи.
- •Задание для самостоятельной работы № 23 Практика управления изменениями
- •Рекомендуемая литература
- •Заключение
- •Проблемы организации предпринимательской деятельности
- •Финансовый менеджмент
- •Оглавление
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Задание для самостоятельной работы 5.
Изучить приведенный материал. Ответить на вопрос – что побудило руководство компании внедрить философию «всеобщего качества». Выделить и охарактеризовать проблемы, возникшие при внедрении современной философии «всеобщей ответственности за качество», руководствуясь нижеприведенным материалом.
Ситуация 1. «Типичные ошибки реализации концепции «всеобщего качества»
Существует широкий диапазон стратегий, которые применяются при реализации проектов, связанных с качеством. Однако у многих из них имеются серьезные недостатки и слабые участки. Так, на заседании генеральный менеджер одной крупной подрядной организации, получившей заказ на поставку электронного оборудования для оборонного ведомства, сообщил об участии компании в серьезной программе, после этого занялся перечислением подразделений, где резко снизился доход и стали возможны массовые увольнения. До вопросов качества в этот момент никому не было дела. Управляющий компании «Florida Power and Ligh» делал все возможное, чтобы получить премию Деминга, но вместо этого была создана огромная бюрократическая сеть, из-за которой общий климат в компании резко ухудшился, так как работникам и менеджерам пришлось составлять сотни страниц аналитических материалов. Новый главный исполнительный директор снизил общие масштабы усилий, связанных с качеством. Главный исполнительный директор отказался от десятилетней стратегии компании по непрерывному совершенствованию, назвав ее «крупной ошибкой», и вместо этого сфокусировался на «количественных» улучшениях.
Реализация политики «всеобщего качества» часто проходит без полного понимания ее природы, из-за чего регулярно совершаются ошибки. Ниже перечислены наиболее частые из них.
1. Всеобщее качество фактически воспринимается как программа, несмотря на все заявления противоположного характера.
2. Нет краткосрочных результатов, подтверждающих правильность выбранного направления. Это может быть либо потому, что и не делается никаких попыток, либо потому, что менеджеры считают, что измеряемые преимущества можно получить только в отдаленном будущем.
3. Весь процесс не сфокусирован на запросах потребителей, стратегических целях бизнеса и целях старшего руководства.
4. Структурные элементы в организации (системы вознаграждения, продвижения, учета, строго выполняемые приемы и процедуры, специализация и функционализация, статусные символы, такие, как офисы и другие формы отличия) блокируют проведение преобразований.
5. Устанавливаются слишком мелкие цели. Менеджеры не стремятся к расширенным целям или внешнему бенчмаркетингу для определения целевых ориентиров.
6. Организационная культура остается прежней и соответствующей духу «управляй и контролируй», из-за чего в коллективе доминирует чувство страха, ставка на сметы и соответствие графикам работ, а также процветает общий бюрократический подход.
7. Профессиональной подготовкой работников никто не занимается или эта подготовка осуществляется в слишком небольших масштабах.
8. Сфокусированность менеджмента качества в основном на продуктах, а не на процессах.
9. Работники реально получают мало полномочий, и даже тот объем полномочий, который им дается формально, руководство на практике не предоставляет.
10. Организация действует слишком успешно, и из-за этого в ней возникает чувство самодовольства. Поэтому она не восприимчива к изменениям и не занимается обучением, в ней ярко выражен синдром «сделано не здесь».
11. Организация не может справиться с тремя базовыми вопросами: это очередная программа? что это значит для меня? как я могу делать и это и все остальное?
12. Старшие менеджеры не принимают личного, наглядного и активного участия в реализации «всеобщего качества».
13. При использовании команд повышенная ставка делается на решении межфункциональных проблем, из-за чего индивидуальные усилия, направленные на локальные улучшения, отходят на второй план.
14. Доминируют убеждения, что больший объем данных всегда желателен, независимо от того, насколько они нужны именно для данного случая, из-за чего возникает «аналитический паралич».
15. Менеджеры неспособны понять, что повышение качества — это личная ответственность всех участников, действующих в организации на всех ее уровнях.
16. Организация не рассматривает себя как совокупность взаимосвязанных процессов, составляющих общую систему. Поэтому требуется идентифицировать и понять сущность как отдельных процессов, так и всей системы.
Хотя этот список достаточно длинный, его ни в коей мере нельзя считать исчерпывающим. Тем не менее, он хорошо отражает текущий уровень развития всеобщего качества. Этот уровень можно считать незрелым. Для внедрения философии «всеобщего качества» необходимо:
- создание новой совокупности навыков, умений и подходов к обучению, включая межличностные отношения и компетенции,
- создание команд, поощрение открытости и доверия, умение выслушивать мнение других, обратную связь, групповое участие, решение проблем, уточнение целей, разрешение конфликтов,
- делегирование полномочий и наставничество, наделение сотрудников полномочиями, постоянное улучшение как способ существования.
Таким образом, внедрение философии «всеобщего качества» должно начинаться с создания новой культуры взаимоотношений в коллективе, которые ведут к формированию устойчивых ценностей, новой организационной культуры, основанной на всеобщей ответственности за качество.
Ситуация 2. «Проблемы реализации концепции «всеобщего качества» в России
Опыт внедрения TQM в российском бизнесе, проблемы и ошибки указывают на массу подводных камней, которые сегодня мешают адекватному восприятию новой бизнес-философии.
1. Эволюционный разрыв в 50 лет. На западе философия качества последовательно прошла этапы отбраковки, контроля качества, гарантии качества и приняло форму всеобщего управления качеством. Причем основной движущей силой этого развития был и остается потребитель. Именно борьба за потребителя заставляла менеджеров искать новые подходы в бизнесе, чтобы максимально удовлетворить потребности своих клиентов с наивысшим качеством. В административно-командной системе СССР спрос и предложение были предметом государственного планирования, конкуренция между производителями отсутствовала. Потребитель не мог "проголосовать рублем" за того или иного производителя, т.к. у него фактически не было выбора, и покупать приходилось то, что продают. Искусственное моделирование рынка не только не способствовало, но, наоборот, противоречило философии качества. Преимущество настоящего положения России в том, что этот путь может быть гораздо короче, т.к. накопленные мировые знания, опыт, а также ошибки и неудачи уже известны.
2. Расстановка акцентов в понимании качества. Следует отметить, что систематическая работа в области улучшения качества продукции велась в СССР с середины 50-х годов. Развитие систем качества носило региональный характер, поэтому предлагаемые подходы ассоциировались с местом их разработки: БИП - Саратов, КАНАРСПИ - Горький, СБТ и КСУКП - Львов, НОРМ - Ярославль, КСУКП и ЭИР - Днепропетровск, КСПЭП - Краснодар. Специалистам в области качества каждая аббревиатура хорошо знакома, остальным же советуем полистать литературу по теме качества конца 70-х начала 80-х годов. В этот период отечественная школа качества еще шагала в ногу со временем. Однако перечисленные системы создавались и использовались преимущественно на предприятиях ВПК. При производстве потребительских товаров в условиях планово-распределительной системы качество означало соответствие стандарту. Такое понимание крепко осело и до сих пор превалирует в головах российских управленцев и заставляет их думать, что параметры качества устанавливаются либо регулирующими органами, либо производителем.
Воспитание культуры качества, основанной только на стандартах, особенно в политико-экономических системах несет за собой определенные риски. Такая психология в рыночной системе может привести к тому, что компания будет производить качественные с ее точки зрения продукты, которые не будут находить спроса.
Кроме того, советским системам качества присущие следующие недостатки, которые не позволяют рассматривать эти подходы как современную альтернативу TQM:
- ограниченность сферы действия (для ранних подходов);
- отсутствие ориентации на потребителя;
- экономическая незаинтересованность предприятий;
- несистемный подход к системе (для поздних подходов).
Таким образом, советский опыт можно рассматривать как одну из эволюционных стадий развития философии TQM в российском бизнесе, при условии ясного понимания того, что движущей силой движения качества в России были интересы государства, в отличие от запада, где детерминантой являлся потребитель и его интересы. Кроме того, советский опыт сформировал школу, готовящую специалистов в области качества, что является одновременно и неоспоримым преимуществом, но и «подводным камнем» при реализации задачи внедрения TQM в России.
3. Специалисты в области качества. В советский период была воспитана целая армия специалистов по качеству. Многие из них сегодня участвуют в создании новой философии качества для России. Эти специалисты имеют техническое образование, и это проблема - проблема, которая не вполне очевидна и связана с первыми двумя. Подход к качеству как к соответствию установленному стандарту исчерпал себя, современный менеджмент качества давно вышел за рамки математики и статистики, а требования к специалисту в области качества - это знание экономики и менеджмента. Однако по сей день сфера интересов и компетенции российских специалистов по качеству зачастую ограничивается снижением количества дефектов, повышением надежности изделий, то есть технической составляющей производства. Такая ситуация прослеживается как на уровне фирмы, где специалист или менеджер по качеству подобен инженеру ОТК начала 80-х годов, так и на уровне государства, где политику в области качества определяет Государственный комитет Российской Федерации по стандартизации и метрологии. Такая прямая и косвенная ассоциация между менеджментом качества и стандартизацией обуславливает довольно широкую известность в России стандартов ИСО 9000. Однако и здесь не все гладко по той же причине, т.к. стандартизация системы управления на предприятии воспринимается ее создателями не как подход к совершенствованию, а как соответствие формальным требованиям.
Необходимость подготовки специалистов по качеству новой волны отмечалась еще 5 лет назад Министерством образования России [5]. Однако специальность менеджера по качеству не стала прерогативой экономических вузов и факультетов. Зачастую этих специалистов готовят технические кафедры. Акцент в процессе подготовки специалистов не всегда делается в пользу менеджмента, и этот факт непременно отразится на дальнейшей профессиональной деятельности выпускников, и, следовательно, на компаниях, где они будут работать.
4. Использование современных методов совершенствования. Как уже было сказано выше, многие подходы к улучшению системы управления организации и повышению ее конкурентоспособности основаны на принципах TQM. Часть современных подходов уже используется и в российском бизнесе. Это ИСО 9000, премии в области качества, бенчмаркинг, самооценка. Насколько эффективны эти методы и инструменты на российской земле? Ответ не может быть однозначным. Подходы совершенствования возникают эволюционно и имеют методологическую и практическую базу. Менеджеры западных компаний воспринимают ориентацию на потребителя, непрерывное совершенствование, процессный подход, вовлечение и заинтересованность работников, социальную ответственность бизнеса, как неотъемлемые принципы ведения бизнеса. В российский же бизнес эти принципы вводятся искусственно, поэтому проблема адаптации западных подходов выходит на первый план. Руководители, с одной стороны, понимают, что менять философию необходимо, с другой стороны, существует масса барьеров: незнание как и что менять, сопротивление работников, непонимание коллег и партнеров по бизнесу.
На начало 2003 г. в России сертификат ИСО серии 9000 получили 1710 компаний. Если задаться вопросом, сколько из них действительно используют стандарты ИСО для построения системы менеджмента, ответ вряд ли будет утешительным. Для руководителей многих российских предприятий при внедрении стандартов ИСО серии 9000 главным является не эффективное функционирование, развитие и совершенствование систем менеджмента качества, а их сертификация [3, Лапидус В.А.]. Однако эта же проблема характерна и для Запада [7]. Версия ИСО 9000:2000 года призвана пропитать стандарты духом совершенствования, однако, реализация такого подхода в России возвращает нас к первой поставленной проблеме.
Эффективной стратегией внедрения TQM в организации стало применение моделей премий качества. В Европе это модель совершенствования EFQM. Критерии модели EFQM определяют и описывают принципы TQM в форме наиболее понятной руководителям. Модель EFQM легла в основу Российской премии качества, которая вручается с 1997 года. За семь лет проведения конкурса было получено более 800 заявок на участие в конкурсе из 67 субъектов Российской Федерации. По итогам конкурсов 1997-2003 годов премии присуждены 65 организациям. Внешне показатели, приведенные выше, выглядят более чем достойно на фоне конкурсов качества других стран. Однако российская премия качества является для организаций-участников лишь конкурсом среди ряда других, со всеми плюсами и минусами, присущими подобным мероприятиям в России. Модель и критерии премии стали инструментом совершенствования лишь для небольшого числа российских компаний, не получает широкого распространения практика эталонного сопоставления с лучшими в своей области компаниями, компаниями-лауреатами премии, конкурентами, потенциал самооценки на базе критериев модели практически не реализуется.
Самооценка организации - это эффективный инструмент, прочно занимающий свое место среди современных подходов к управлению. Однако в России самооценка не реализовала и малой части своего потенциала. Кроме финансовых показателей, российские руководители мало, что оценивают в организации. Причин тому несколько.
Во-первых, отсутствие критериев для оценки или незнание методик самооценки.
Во-вторых, происходит серьезное искажение данных при вовлечении в процесс самооценки менеджеров среднего звена и работников. - Желание приукрасить существующее положение дел, чтобы угодить руководителю, боязнь указать на ошибки и просчеты, а также русская народная мудрость "инициатива наказуема" - все это мешает объективной оценке организации.
В-третьих, руководители компаний крупного бизнеса перекладывают всю деятельность по оценке качества на соответствующие подразделения компании, в малом же бизнесе руководители знают области для первоочередных улучшений и не видят смысла в "бесполезной, на их взгляд, трате времени и сил".
Бенчмаркинг или эталонное сопоставление за последние десять лет стало одним из эффективных и признанных инструментов совершенствования организации в современном бизнесе и на протяжении последних лет входит в тройку самых популярных среди топ-менеджеров крупных компаний инструментов управления. В России появляются фирмы, использующие бенчмаркинг, но пока таких компаний единицы, и в основном это представители крупного бизнеса, имеющие деловые контакты с зарубежными партнерами. Для большинства руководителей малых и средних предприятий России "бенчмаркинг" - это незнакомое слово, а эталонное сопоставление воспринимается не как метод управления, а как обычный анализ конкурентов или маркетинговое исследования. Кроме того, развитию бенчмаркинга в России мешает "комплекс засекреченности" отечественного бизнеса.
Анализируя любой из инструментов совершенствования, мы приходим к одному выводу, что отсутствие базовой культуры TQM мешает эффективному внедрению и применению этих инструментов в российском бизнесе. Ожидать вовлечения компании в процесс совершенствования, когда культура и философия качества на этом предприятии отсутствует или создана только на бумаге - это означает "ставить телегу впереди лошади". Нельзя совершенствовать то, чего еще нет. Сначала формирование культуры качества - и только затем ее совершенствование. Первый шаг здесь - повернуться лицом к потребителю, не декларативно, а реально.
5. Удовлетворение потребителей. Мнение потребителя стало важным для российских компаний, когда пришлось за него бороться. Российские компании уже довольно хорошо овладели навыками исследования рынка и привлечения новых клиентов. Однако удовлетворение потребителей не означает лишь умение навязать свой товар, удовлетворение потребителей - это искусство дать потребителю то, что он ожидает и даже больше. Для российских менеджеров важно прочувствовать логическую цепочку с точки зрения потребителя: покупка - удовлетворение - повторная покупка. Для зарубежных компаний ставится задача не столько найти новых клиентов, сколько удержать уже имеющихся, т.е. увеличить долю постоянных клиентов. Российскому бизнесу следует осознать, что удовлетворение потребителей - это лояльность к компании, чем больше лояльных клиентов, тем уверенней компания чувствует себя на рынке. Следовательно, необходимо менять и подходы в маркетинге - от общего маркетинга к маркетингу по базам данных.
Еще один фактор, связанный с удовлетворением потребителей - это одностороннее восприятие клиентов - только как конечных покупателей продукта или услуги. Концепция внутреннего потребителя, когда следующий процесс является потребителем предыдущего, не используется в большинстве российских организаций, так как компании редко рассматривают свою деятельность как совокупность процессов. Но именно процессный подход является одним из основных принципов TQM, и качество каждого отдельного процесса организации составляет качество в целом. Качественный бизнес-процесс обеспечивает удовлетворение своих внутренних потребителей, что позволяет произвести в итоге качественный продукт или услугу.
Задание к ситуации.
1. Провести анализ приведенных принципов «всеобщего качества». Описать условия, необходимые для их реализации на вашем предприятии.
2. Какие принципы являются наиболее актуальными для вашего предприятия?
3. Раскройте содержание принципов с учетом специфики деятельности на конкретном предприятии. При отсутствии информации используйте материал журнала «Стандарты и качество».
Ситуация 3. «Качество» никогда не выходит из моды
Молодой немецкий эмигрант по фамилии Страус отправился в путь длиной в 17 тысяч миль на клипере из Нью-Йорка вокруг Южной Америки в Сан-Франциско. Он хотел открыть там магазин галантерейных товаров и продавать их людям, привлеченным в Калифорнию золотой лихорадкой. Однако к тому времени, когда он прибыл в Сан-Франциско, он продал все товары, которые закупил, кроме нескольких кусков парусины для палаток.
Золотоискатели рассказали ему, что вместо парусины на продажу ему надо было бы привезти рабочие штаны, так как они изнашиваются моментально. Предпринимательский дух молодого Страуса помог ему быстро найти решение. Он отнес тяжелую коричневую парусину портному, после чего на свет появилась первая пара джинсов. Эти штаны Levy (так звали Страуса) стали настолько популярны, что он быстро распродал всю свою парусину и переключился на грубую хлопчатобумажную ткань, изготовляемую в г. Ниме во Франции, «саржа из Нима» - словосочетание, которое в конце концов сократилось до «джинсовая» ткань. Когда новую ткань окрасили индиго, на свет появились теперь хорошо знакомые всем штаны ярко-голубого цвета.
Леви никогда не нравилось слово «джинсы», и поэтому он называл свою продукцию «брюки». Фактически в его компании никто не говорил «genes», слова, из которого, в конце концов, образовались «джинсы», разновидность штанов из хлопка, и этот запрет сохранялся долго даже после его смерти.
Леви обратил внимание, что шахтеры часто жалуются на то, что из-за большого веса золотых самородков карманы в их брюках протираются. Всегда стремящийся отыскать способы повысить качество своих брюк Леви и портной Джекоб Девис запатентовали изобретение Девиса — заклепки по углам карманов, позволяющие повысить их прочность. Компания прикрыла заклепки на задних карманах в ответ на жалобы, что они царапали седла и школьные парты. Металлические же заклепки в нижней части застежки вообще убрали. Это произошло после того, как президент компании У. Хаас слишком долго просидел возле большого костра и хорошо понял, на что жалуются ковбои.
Сегодня джинсы «Levi's» продаются более чем в 70 странах. Компания утверждает, что они сделаны из лучшей ткани, с использованием самых прочных ниток, с первоклассными пуговицами, заклепками и застежками, точно сшиты по лекалам и самым тщательным образом проверены. На этикетке есть надпись «Levi's promise», гарантирующая, что покупатель будет доволен. Познакомившись с этой историей постоянных улучшений в ответ на запросы потребителей, вы теперь не удивитесь, что девиз компании звучит так: «Качество никогда не выходит из моды».