- •Работу необходимо сдать за одну неделю до сессии в ауд. 386 (кафедра культурологии и русского языка)
- •2.Определите род имен существительных:
- •3.Поставьте существительное в форму Родительного падежа, множественного числа:
- •4. Полностью восстановить текст. Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, расставить знаки препинания.
- •5. Расставьте ударение в словах:
- •5.Расставьте ударение:
- •7. Определить значение слов:
- •5.Расставьте ударение в словах:
- •6. Исправьте ошибки в предложениях:
- •7.Напишите в квадратных скобках, какой звук (е или э) произносится в слове:
- •Вариант 5
- •4. Полностью восстановить текст. Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, расставить знаки препинания.
- •5. Устраните речевые ошибки в предложениях. Запишите предложения в исправленном виде.
- •4. Полностью восстановить текст. Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, расставить знаки препинания.
- •5.Исправьте ошибки в предложении:
- •7. Напишите в квадратных скобках, какой звук (э или е) произносится в слове.
- •5. Определите род имен существительных:
- •6. Исправьте ошибки в предложениях.
- •Вариант 8
- •5. Исправьте ошибки в предложениях.
- •Вариант 9
- •4. Полностью восстановить текст. Вставить и подчеркнуть пропущенные буквы, расставить знаки препинания.
- •7. Исправьте ошибки в предложениях.
- •5. Напишите в квадратных скобках, какой звук (э или с) произносится в слове.
- •6. Исправьте ошибки в предложении:
5. Напишите в квадратных скобках, какой звук (э или с) произносится в слове.
Индексация, интеграция, тезис, бизнес, бартер, тенденция, прогресс, академия, музей, текст, текст, крем, термин, кофе, декада, Одесса.
6. Исправьте ошибки в предложении:
Никто не знал о его приезде. Обе спортсменки, выступающие вчера на соревнованиях ,получили призы. Я отметил, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катаясь на льду. В своей речи оратор указал об этих недостатках. Пережитые испытания наложили отпечаток на его душе. Мне стало очень грустно, посмотрев этот сюжет. Услышав эту музыку, у меня возникло воспоминание.
7.Образуйте формы сравнительной степени прилагательного: грустный, ледяной, тусклый, милый, яркий, глупый. Если невозможно образовать такие формы, то объясните почему.
8. Просклоняйте числительные: 453, 88, 115.