III семестр

Наименование темы	Семинары (практические)	Задания	Всего часов	Тест. материал	Д Е
Зерновые. Пшеница. Рожь. Ячмень.	Профессиональная лексика. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста (понимать общее содержание текста). «Настоящее длительное время».	Активизация лексического материала – подготовка к диктанту 1- стр. 301 Выполнение упражнений по теме «Настоящее длительное время». 2- стр. 77 упр.4;стр.78 упр.5, 6; стр.79 упр.7, 8,9.	2	III Раздел 1,2	№1; 6; 8; 9;11; 15; 23; 24; 25;
Пшеница. Рожь. Ячмень	Профессиональная лексика Создание вторичного текста с помощью общенаучных терминов, профессионально-ориентированной лексики. «Настоящее длительное время».	Написание плана темы «Пшеница. Рожь. Ячмень» 1- стр. 301 Выполнение упражнений 2- Тест2 стр.81(а); стр.82(б); Выполнение тестов:3- стр.203-204.	2	III Раздел 1,2	№1; 6; 8; 9;11; 15; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Пшеница. Рожь. Ячмень	Контроль усвоения лексического минимума Упражнения на понимание основного содержания текста. Обучение монологическому высказыванию. Сообщение на тему «Пшеница. Рожь. Ячмень». «Настоящее длительное и настоящее простое время».	Составление доклада по теме «Пшеница. Рожь. Ячмень» 1- стр. 301 Письменный диктант Выполнение упражнений по теме «Настоящее длительное и настоящее простое время». 2-стр.87 упр.1; стр.88 упр.2; стр.89 упр.3, 4; стр.90 упр.5, 6(а, б).	2	III -Раздел № 3	№1; 5; 8; 9;15; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Пшеница. Рожь. Ячмень	Лексический минимум. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста «Вопросы по настоящему длительному и настоящему простому времени».	Подготовиться к круглому столу по теме «Пшеница. Рожь. Ячмень « 1-стр. 301 Выполнение тестов, упражнений 2-стр. 91 упр.7, стр.91 упр.8;стр.92 упр.9, 10; стр.93 упр.11.	2	III -Раздел № 3	№1; 5; 8; 9;15; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Пшеница. Рожь. Ячмень.	Лексический минимум ( общенаучные термины, профессионально-ориентированная лексика). Создание вторичного текста с помощью общенаучных терминов, профессионально-ориентированной лексики. «Настоящее длительное и настоящее простое время»	Реферирование текста «Пшеница. Рожь. Ячмень» 1- стр. 301 К/р по теме «Настоящее длительное и настоящее простое время» 2- стр.95 Тест 1; стр.96 Тест2, 3,4.	2	III-Раздел № 3	№1; 5; 8; 9;15; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Культивация растений. Основные принципы производства сельскохозяйственных культур.	Контроль усвоения лексического минимума Упражнения на понимание основного содержания текста. Вопросительные предложения. Обучение монологическому высказыванию. Сообщение на тему «История сельского хозяйства». «Прошедшее длительное время».	1- стр. 292; 1- стр. 292; 3- стр. 208-210; 210-211	2	III -Раздел № 3	№1; 5; 8; 9;15; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30
Культивация растений. Основные принципы производства сельскохозяйственных культур.	Профессиональная лексика. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста . «Будущее длительное время».	Составление лексического минимума по теме «Культивация растений. Основные принципы производства сельскохозяйственных культур» 1- стр. 307 Выполнение тестов 3- стр. 214-215	2	III-Раздел № 3	№1; 5; 8; 9;15; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Культивация растений. Основные принципы производства сельскохозяйственных культур.	Лексический минимум (общенаучные термины, профессионально-ориентированная лексика). Создание вторичного текста с помощью общенаучных терминов, профессионально-ориентированной лексики. Образование и употребление «Настоящее совершенное время».	Написание конспекта темы «Культивация растений. Основные принципы производства сельскохозяйственных культур». 1- стр. 307 Выполнение тестов 3- стр. 220-221;	2	III-Раздел № 5	№1; 7; 8; 9;15; 17; 19; 20; 21; 22;23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Культивация растений. Основные принципы производства сельскохозяйственных культур.	Контроль усвоения лексического минимума Упражнения на понимание основного содержания текста. Вопросительные предложения. Обучение монологическому высказыванию. Сообщение на тему «Растения и их значение для человека». «Настоящее совершенное время».	Активизация лексического материала – подготовка к диктанту 1- стр. 307 Выполнение тестов 3- стр.224-275	2	III-Раздел № 5	№1; 7; 8; 9;15; 17; 19; 20; 21; 22;23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30
Культивация растений. Основные принципы производства сельскохозяйственных культур.	Профессиональная лексика. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста «Прошедшее совершенное время».	Написание эссе по теме «Культивация растений. Основные принципы производства сельскохозяйственных культур» 1- стр. 307 Выполнение тестов по теме «Прошедшее совершенное время». 3- стр.234-235	2	IV-Раздел № 4	№1; 2; 4; 3; 11; 12;13; 16; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34.
Сельскохозяйственные машины.	Лексический минимум (общенаучные термины, профессионально-ориентированная лексика). Создание вторичного текста с помощью общенаучных терминов, профессионально-ориентированной лексики. «Прошедшее совершенное время».	Использование профессиональной лексики по теме «Сельскохозяйственные машины» - составление плана пересказа 1- стр.311; Выполнение тестов по теме «Прошедшее совершенное время». 3- стр. 238-239	2	IV-Раздел № 4	№1; 2; 4; 3; 11; 12;13; 16; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30; 31; 32; 33; 34.
Сельскохозяйственные машины.	Контроль усвоения лексического минимума Упражнения на понимание основного содержания текста. Вопросительные предложения. Обучение монологическому высказыванию. Сообщение на тему «Сельскохозяйственные машины». «Настоящее совершенное время и прошедшее совершенное время».	Подготовиться к дискуссии по теме «Сельскохозяйственные машины». 1- стр. 311 Выполнение тестов по теме «Настоящее совершенное время и прошедшее совершенное время». 3- стр. 240-241	2	IV-Раздел7, Раздел1, IV-Раздел7, Раздел 2	№1; 2; 4; 3; 11; 12;13; 16; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельскохозяйственные машины.	Профессиональная лексика. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста «Будущее совершенное время».	Составление ассоциограммы по теме «Сельскохозяйственные машины». 1- стр. 311 Выполнение тестов 3- стр.243-244	2	IV-Раздел7, Раздел 2	№1; 2; 4; 3; 11; 12;13; 16; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельскохозяйственные машины.	Лексический минимум (общенаучные термины, профессионально-ориентированная лексика). Создание вторичного текста с помощью общенаучных терминов, профессионально-ориентированной лексики. «Будущее совершенное время».	Написание реферата по теме «Сельскохозяйственные машины». 1- стр. 311 Выполнение упражнений по теме «Будущее совершенное время». 1- стр. 88 упр. 5.5, 5.6., стр. 89 5.7., 5.8.	2	IV-Раздел7, Раздел 2, Раздел 3	№1; 2; 4; 3; 11; 12;13; 16; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельское хозяйство Англии.	Контроль усвоения лексического минимума Упражнения на понимание основного содержания текста. Вопросительные предложения. Обучение монологическому высказыванию. «Настоящее совершенное время и будущее совершенное время».	Использование профессиональной лексики по теме «Сельское хозяйство Англии». 1- стр. 313 Выполнение упражнений по теме «Настоящее совершенное время и будущее совершенное время». 1- стр. 90 упр. 5.9, 5.10;	2	IV-Раздел7, Раздел 3, Раздел 4	№1; 2; 4; 3; 11; 12;13; 16; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельское хозяйство Англии.	Лексический минимум. (общенаучные термины, профессионально-ориентированная лексика). Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста «Будущее совершенное время, настоящее совершенное время, прошедшее совершенное время».	Составление проекта по теме Сельское хозяйство Англии». 1- стр. 313 Выполнение упражнений 1- стр. 91 упр. 5.11; стр. 92 упр. 5.12, 5.13	2	IV-Раздел7, Раздел 3, Раздел 4	№1; 2; 4; 3; 11; 12;13; 16; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельское хозяйство Англии.	Контроль усвоения лексического минимума Обучение монологическому высказыванию (по плану)текста. Обучение обмену информацией в процессе диалогического общения на тему «Болезни растений». «Будущее совершенное время, настоящее совершенное время, прошедшее совершенное время».	Написание эссе по теме «Сельское хозяйство Англии» 1- стр. 313 Выполнение тестов, упражнений 1- стр. 91 упр. 5.11; стр. 92 упр. 5.12, 5.13.	2	IV-Раздел7, Раздел 5	№1; 2; 4; 3; 11; 12;13; 16; 17; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельское хозяйство Англии.	Профессиональная лексика. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста (понимать общее содержание текста). «Настоящее длительное время».	Написание письма зарубежному другу с целью извлечения информации о сельском хозяйстве Англии. 1- стр. 313 Выполнение упражнений 2- стр. 77 упр.4;стр.78 упр.5, 6; стр.79 упр.7, 8,9. 3-стр.198-199	2	III Раздел 1,2	№1; 6; 8; 9;11; 15; 23; 24; 25;
Сельское хозяйство CША.	Профессиональная лексика Создание вторичного текста с помощью общенаучных терминов, профессионально-ориентированной лексики. «Настоящее длительное время».	Составление вопросов и ответов по тексту «Сельское хозяйство CША». 1-316 Выполнение упражнений 2- Тест2 стр.81(а); стр.82(б); стр. 83(в). Выполнение тестов 3- стр.203-204.	2	III Раздел 1,2	№1; 6; 8; 9;11; 15; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельское хозяйство CША.	Контроль усвоения лексического минимума Упражнения на понимание основного содержания текста. Обучение монологическому высказыванию. Сообщение на тему «Сельское хозяйство в CША». «Настоящее длительное и настоящее простое время».	Составление плана пересказа по теме «Сельское хозяйство CША». 1- стр. 316 Выполнение упражнений 2-стр.87 упр.1; стр.88 упр.2; стр.89 упр.3, 4; стр.90 упр.5, 6(а, б).	2	III -Раздел № 3	№1; 5; 8; 9;15; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельское хозяйство CША.	Лексический минимум. Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста «Вопросы по настоящему длительному и настоящему простому времени».	Подготовиться к круглому столу по теме «Сельское хозяйство CША» 1-стр. 316 2-стр. 91 упр.7, стр.91 упр.8;стр.92 упр.9, 10; стр.93 упр.11.	2	III -Раздел № 3	№1; 5; 8; 9;15; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.
Сельское хозяйство в CША.	Создание вторичного текста с помощью общенаучных терминов, профессионально-ориентированной лексики. «Настоящее длительное и настоящее простое время»	Написание эссе по теме «Сельское хозяйство в CША» 1- стр. 316 Выполнение тестов по теме «Настоящее длительное и настоящее простое время»	2	III-Раздел № 3	№1; 5; 8; 9;15; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29; 30.

• Лабораторные занятия не предусмотрены.

• Курсовое проектирование не предусмотрено.

• Контрольные работы, расчетно-графические работы не предусмотрены.

• УИРС не предусмотрены.

• Рефераты не предусмотрены.

• Самостоятельное изучение дисциплины не предусмотрено.

• Методические указания к изучению дисциплины.