1. Дополнительная литература

1. Гусакова М.П. Общаться с гиперактивным ребёнком. Психолог в детском саду № 2 – 2006. С. 99.

2. Инденбаум Е.Л., Гостар А.А. Становление познавательной деятельности дете с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях. – Дефектология, 2008, № 5. С.4-10

3. Инденбаум Е.Л. Психологическое развитие подростка с легкими формами интеллектуальной недостаточности в разных образовательных средах. – Дефектология, 2011, № 2. С.18-28

4. Заваденко Н. Н. Гиперактивность с дефицитом внимания: факторы риска, возрастная динамика, особенности диагностики. Дефектологияя № 6 – 2003. С. 13.

5. Киселёва В.А. Речевая деятельность детей с ЗПР: своеобразие или нарушение. Дефектология № 3. – 2007. С. 3.

6. Коган Б.М., Павлова А.С. Значение коррекционно-развивающей работы и формирование психологической готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития.- Специальная психология, 2010, № 3-4 (25-26). С.52-61.

7. Левченко И.Ю. Речевой анализ показателей психической деятельности дошкольников с ЗПР. Специальная психология № 1 – 2006. С. 19.

8. Стребелева Е.А. Ранняя коррекционно-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья. Дефектология. № 3 – 2003. С. 39.

9. Сычевич И.В. Исследование самооценки младших школьников с задержанным и нормальным развитием в условиях обучения. Дефектология. № 4 – 2006. С. 69.

10. Сычевич И.В. Особенности представлений о себе и значимых других у младших школьников с ЗПР в разных условиях обучения. – Дефектология, 2008, № 3. С.31-38.

11. Рычкова Н.А. Поведенческие расстройства у детей: диагностика, коррекция и психопрофилактика. М.: Тандем, 1998.

12. Ткачёва Ульенкова У. В. Кондратьева Н.П. Особенности личностной тревожности младших подростков с ЗПР. Дефектология. № 1 – 2004. С. 29.

13. Фотенова Т. А. Состояние и динамика психических функций у школьников с общим недоразвитием речи и ЗПР. Дефектология. № 1. – 2003. С. 23.

Дополнительные материалы к семинарскому занятию

Дифференцированный диагноз СДВГ

Состояния и заболевания	Дифференциально-диагностические признаки	Дополнительные консультации и исследования
Индивидуальные особенности темперамента	Развитие внимания и других когнитивных функций соответствует возрастной норме	Анализ анамнестических сведений. Психологическое обследование
Неврозы и невротические реакции	Особенности поведения ребенка связаны с действием психотравмирующих факторов	Анализ анамнестических сведений. Психологическое обследование
Церебрастенический синдром при соматических заболеваниях	Высокая психическая и физическая истощаемость, частые головные боли, симптомы вегетативной лабильности	Обследование педиатром, лабораторные и инструментальные обследования по показаниям
Побочные эффекты лечения некоторыми препаратами (антигистаминными средствами, теофиллинсом)	Основными являются болезни органов дыхания, аллергии (бронхиальная астма)	Обследование педиатром, лабораторные и инструментальные обследования по показаниям
Резидуальные явления перенесенной черепно-мозговой травмы, нейроинфекции, интоксикасии	Когнитивные и поведенческие нарушения имеют четкую связь с черепно-мозговой травмой, нейроинфекцией или интоксикацией, отличаются по своим проявлениям и возрастной динамике от СДВГ. Обычно более выражены очаговые неврологические симптомы.	Неврологическое обследование, лабораторные и инструментальные обследования по показаниям
Другие формы ММД: дислексия, дисграфия, дискалькулия	Нарушения внимания и гиперактивность являются вторичными симптомами	Неврологическое психологическое обследование
Заболевания щитовидной железы	Наряду с нарушением внимания и гиперактивностью наблюдаются симптомы дисфункции щитовидной железы. Заболевания щитовидной железы могут быть у ближайших родственников	Обследование эндокринологом, анализ гормонального профиля.
Значительное снижение остроты слуха	Особенности развития и поведения отчетливо связаны с дефицитом слуха.	Анализ анамнестических сведений, отоневрологическое обследование.
Эпилепсия	Гиперактивность и дефицит внимания чаще встречаются при локализационно обусловленных симптоматических формах эпилепсии. Они могут быть связаны с длительным приемом барбитурантов.	Анализ анамнестических сведений, неврологическое и нейрофизиологическое обследование.
Психические расстройства: патохарактерологическое развитие, олигофрения, аутизм, шизофрения, маниакально-депрессивный синдром	При дифференциальной диагностике учитываются основные признаки психических расстройств и особенности развития детей с этими нарушениями.	Анализ анамнестических сведений, обследование психиатром.
Синдром Туретта	Основным признаком заболевания являются множественные тики, включая вокальные	Анализ анамнестических сведений и родословной, неврологическое обследование.
Наследственные синдромы: Вильямса, Смита-Мажениса, Беквита-Видеманна, фрагильной Х-хромосомы и др.	Характерно наличие умственной отсталости и типичных фенотипических признаков	Анализ анамнестических сведений, генетическое обследование, психоневрологическое обследование

Дополнительно: СМ. ПРИЛОЖЕНИЯ № 9, 16, 13, 15, 19, 20, 21, 22.