Дневник

20 Сентября. Среда

Цель: познакомиться с программой профилактических мероприятий КДН и ЗП на текущий учебный год;

Разработать индивидуальный план работы на каждый день в период практики.

Первый день практики потребовал то нас с Марией (студенткой-напарницей) применения аналитико-диагностических умений, прогностических навыков. Лариса Алексеевна (Л.А.) предоставила нам кипу различных документальных, деловых источников, которые нам предстояло изучить. За 4 года обучения мы приобрели эти навыки, поэтому с легкостью справились с заданием. На основе анализа программы профилактических мероприятий мы пытались вместе с Марией составить собственный план работы, который, я думаю, впоследствии подлежит коррекции ввиду непредсказуемых обстоятельств.

В этот же день в Комиссию поступил сигнал из школы № 2 п. Н. О том, что трое учащихся из этой школа не посещают занятия с 12 сентября. Классный руководитель, одного из школьников принесла в Комиссию его личную характеристику, с которой мы имеем возможность, ознакомиться.

21 Сентября. Четверг Цель: изучить опыт профессиональной деятельности главного специалиста кдн и зп профилактического направления.

День по содержанию деятельности продолжил предыдущий. Мы снова занимались изучением документации главного специалиста, в которой отражена профилактическая деятельность учреждения. Нами изучены протоколы некоторых заседаний Комиссии, отчеты о проделанной работе и др.

После 12 часов дня Л.А. дала нам специальное задание «отловить» беглецов-прогульщиков из школы № 2 и привести в кабинет. Один из них, ученик 8^А класса, бал замечен в районе детского сада «Сказка». С заданием мы успешно справились и привели Диму в кабинет. К тому моменту сюда подошли классный руководитель и мама Димы. И тут началось публичное осуждение мальчика. Он стоял, наклонив голову и роняя слезы. Он настолько привык к постоянному наказанию, выговорам, что заставило его лгать, обманывать, боясь очередной порки дома. Мать Димы то и дело вставляла в разговор фразы типа: «Вот-то попадет тебе дома. Все ребра пересчитаю». От таких слов у меня волосы витали дыбом, не то, что у мальчика. По словам матери, за подобное поведение она его частенько избивает. Тем временем на Колю продолжали в кабинете кричать, требуя ответы на вопросы: «Ты будешь учиться? Почему не ходишь в школу?» В ответ ребенок только молчал. Таким образом, ничего вразумительного подросток не ответил.

Когда же в кабинете остались мы с Марией и Дима с мамой, мы тоже решили помочь ребенку. Я тихонько подсела к Диме и попросила его сесть рядом. Положив руку на его плечо, начала разговор с ним. И Дима разговорился. Даже приподнял голову и стал немного посматривать на меня. Видимо, понял, что мне можно доверять. С ребенком установился контакт. В итоге он рассказал, что его в классе избивает одноклассник. Об этом факте мы позднее рассказали Л.А.. Далее состоялась профилактическая беседа о важности учебы и способах избежания подобного отношения к нему одноклассников.