Языковые стереотипы, используемые для формулировки цели

Постоянное словосочетание	Инфинитив	Существительное в вин. п.	Чего? Какое? Какую? Какой? Какие?
Цель работы	раскрыть	специфику	синтагматики глагола
Цель работы	выявить	закономерности	развития норм ударения
Цель работы	исследовать	проблему	модальности
Цель работы	создать	типологию	речевых жанров
Цель работы	объяснить	явление	аттракции
Цель работы	описать	функции	тропов
Цель работы	охарактеризовать	систему	топов
Цель работы	обобщить	факты	аналитизма
Цель работы	вскрыть	существо	паронимии
Цель работы	систематизировать	средства	речевой агрессии

В ряде случаев позицию инфинитива может замещать отглагольное существительное. Остальные члены конструкции остаются при этом неизменными:

Цель работы – выявление закономерностей развития системы падежных форм в современном русского языке.

Цель работы – разработка модели восприятия смысла текста.

Пример конкретизации цели исследования и его задачи

Цель исследования	Задачи исследования
Изучение формальных и содержательных характеристик англицизмов в русском языке и русизмов в английском языке	1. Анализ лингвистической литературы по избранной теме. 2. Отбор английских и русских заимствований из словарей. 3. Выявление словообразовательных типов заимствований и степени их ассимиляции. 4. Изучение парадигматических характеристик заимствованных слов с целью установления характерных признаков. 5. Установление комбинаторики дифференциальных признаков и определение «идеальной» модели заимствованных слов
Сопоставительный анализ основных языковых структур английского языка и эсперанто	1. Выявить проблемы языковой коммуникации в многоязычном обществе. 2. Установить предпосылки использования вспомогательного языка в международном общении. 3. Изучить природу международных вспомогательных языков. 4. Проанализировать фонетико-графический, лексический, морфологический и син6таксичнский уровни английского языка и эсперанто

Постановка вопроса

Сформулировав цель работы, автор переходит к описанию конкретных задач. Именно конкретная постановка задач исследования содействует целесообразному решению проблемы. Чтобы задача была поставлена корректно, нужно изучить постановку соответствующей проблемы в науке, определив известное (что сделано до моего исследования?), дискуссионное (какие решения представляются мне спорными?), искомое (что я ищу? Что предстоит мне сделать?).

Постановка вопроса связана с аналитическим обзором литературы. Автор выпускной квалификационной работы должен обобщить литературу по теме и представить список этой литературы в алфавитном порядке в виде библиографии, которая прилагается в конце работы.

Необходимо также провести проблемный анализ литературы, выделив для обобщения аспекты проблемы, которые соответствуют теме. Проблемный анализ литературы вопроса предполагает определенный уровень обобщения (соединение сходных, аналогичных точек зрения авторов), корректность использования чужой мысли (приводится точная цитата, не допускается искажение мысли цитируемого автора, дается точная ссылка на источник), наличие собственной оценки чужой мысли (принимаю чужую точку зрения к сведению, соглашаюсь и частично использую, принимаю за основу, не соглашаюсь и привожу контраргументы, возражаю и привожу в подтверждение своей точки зрения материал, частично соглашаюсь, частично возражаю).

Выделим стереотипные формы включения чужой мысли и речи в текст дипломной работы:

1) В.В. Виноградов пишет (говорит, отмечает, констатирует) + точная цитата в кавычках.

2) В соответствии с концепцией В.В. Виноградова (по В.В. Виноградову, по мысли В.В. Виноградова, по мнению В.В. Виноградова, как отмечает В.В. Виноградов), стилистика включает «три круга» стилистику языка, стилистику речи, стилистику художественной литературы.

Форма возражения:

1) Мы позволим себе возразить В.В. Виноградову, который считал, что стилистику можно представить в виде «трех кругов».

2) Нам представляется недостаточно объективной (перспективной, современной) точка зрения В.В. Виноградова, согласно которой стилистику можно представить в виде «трех кругов».

3) Нам представляется устаревшей (субъективной, узкой, излишне схематической, дискуссионной, спорной, далеко не бесспорной) точка зрения + изложение мысли.

Формы согласия:

1) мы принимаем точку зрения (концепцию) – (чью?)

2) полностью принимаем точку зрения…

3) поддерживаем точку зрения…

4) разделяем точку зрения (мысль, идею)…

5) разрабатываем идею В.В. Виноградова (принадлежащую Виноградову)…

6) возвращаемся к забытой идее В.В. Виноградова…

7) отталкиваемся от идеи В.В. Виноградова…

Возможны неличные конструкции типа:

В работе принимается точка зрения В.В. Виноградова…, Для автора принципиальной является точка зрения…., Автор полагает, что в основе теории стилей должна лежать концепция В.В. Виноградова.