- •Ответы по психологии
- •1. Общее представление о психологии
- •Житейская психология
- •Научная психология
- •11 Ощущения и его виды
- •12 Свойства ощущений
- •13Абсолютный и дифференциальный пороги чувствительности
- •17 Восприятие времени
- •19 Свойства внимания
- •20 Факторы, влияющие на внимание
- •21. Виды памяти и их особенности:
- •22. Формирование и развитие памяти:
- •23. Определение памяти:
- •24. Условия успешного запоминания:
- •25. Роль воображения в жизни человека:
- •26. Виды воображения:
- •27. Определение мышления:
- •28. Основные виды мышления:
- •29. Операции мышления:
- •30. Формы мышления:
- •31. Виды речи:
- •32. Понятие о сознании:
- •33. Соотношение сознательного и бессознательного:
- •34. Структура личности:
- •35. Личность, индивид, индивидуальность:
- •36. Виды способностей:
- •37. Способности и задатки:
- •38. Гениальность и одаренность:
- •39. Роль наследственности и среды в развитии способностей:
- •40. Типы темперамента:
- •43 Типы характеров людей
- •44Формирование характера человека в детстве
- •45Соотношение темперамента и характера
- •46 Роль эмоций в жизни человека
- •47Виды эмоций
- •Виды эмоций.
- •47 Связь эмоций и других психических процессов
- •49 Мотивы и потребности человека
- •50, 51 Влияние семьи и окружения на развитие характера
- •52 Как успешно пройти собеседование
- •53 Эссе « Роль общения в жизни человека»
- •54 Общение и развитие личности
- •55 Приведите примеры видов общения
- •55 Взаимоотношения людей в группе
- •57 Условия успешного общения Условия успешного общения.
- •58 Восприятие человека другими
- •59 Барьеры общения
- •60 Конфликты и их разрешение
- •61. Вербальное и невербальное общение:
- •62. Индивидуальные и половозрастные особенности общения:
- •63. Деловое общение:
- •64. Как общаться с человеком с гипертимной акцентуацией характера:
- •65. Как общаться с человеком с шизоидной акцентуацией характера:
- •66. Как общаться с человеком с демонстративной акцентуацией характера:
- •67. Как общаться с человеком с сензитивной акцентуацией характера:
- •68. Как общаться с человеком с циклотимической акцентуацией характера:
- •69. Использование психологических знаний в профессиональной деятельности:
- •70. Использование психологических знаний в спорте:
- •71. Использование психологических знаний в работе педагога:
- •72. Приведите примеры понятия, суждения, умозаключения как форм мышления:
- •73. Как составить психологическую характеристику:
- •1. Ведущая репрезентативная система в восприятии и мышлении.
- •2. Особенности внимания.
- •3. Особенности мышления.
- •8. Характер.
- •74. Этнопсихологические характеристики человека:
- •75. Проблема суицида среди подростков: психологический аспект:
- •76. Методы развития памяти:
- •77. Методы развития внимания:
- •78. Профилактика конфликтов:
- •79. Взаимосвязь психологии и других наук:
- •80. Использование психологических знаний в семейной жизни:
33. Соотношение сознательного и бессознательного:
З.Фрейд «теория бессознательного»:
Сознание — это только верхушка айсберга. Его основная часть находится под водой — основная часть психики не осознается. То, что мы называем сознанием, этот постоянный поток мыслей, лежащий на поверхности. Но под ним таится масса опасной энергии, находящейся вне сознательного контроля.
Человеческая психика распадается, по Фрейду, на три области: сознание, бессознательное и предсознательное. До Фрейдовской теории считали, что психика и сознание находятся в равных условиях. Фрейд доказывал, что только небольшая часть психики является "сознательной". Всё остальное – это "бессознательное", состоящее из неприемлемых человеком представлений, мотивирующих поведение.
"Бессознательное" - это собственный термин Фрейда для обозначения процессов в психике, которые личность не осознает. Второе название "бессознательного" – ОНО (Id) - это та внутренняя темная стихия вожделений и влечений, которую иногда так остро ощущает человек и которая противостоит его разумным доводам и доброй воле.
Я (Ego) – это индивидуальный опыт личности или самоопределение. То есть та часть личности, которая прямо соприкасается с внешней реальностью через органы чувств, является осознанной, а потому содержит представления о реальности, получаемые от органов чувств.
Сверх – Я (Super-Ego) работает как вид совести, критикующий мысли и действия Я; вызывающий чувства вины и тревоги, когда Я удовлетворяет или стремиться удовлетворить примитивные импульсы.
Сознание – это такое состояние человека, при котором он четко понимает, что происходит с ним и вокруг него, когда он осознает свои действия и контролирует их. Бессознательное же проявляется в неконтролируемых, неосознаваемых действиях и психических проявлениях. И хотя это две различные стороны в психике человека, сознание и бессознательное находятся в постоянной связи и взаимодействии.
З. Фрейд был убежден, что активное сознание человека, при котором он действует осмысленно, занимает самую малую долю в психике – не больше одной десятой. Тогда как бессознательное – самая большая ее часть, где хранятся наши инстинкты, неосознаваемые эмоции, желания, страхи. Неявно, лишь иногда проявляясь, они руководят нами, влияют на наши решения, чувства и мечты.
Сознание – это все, что мы осмысляем и контролируем. Бессознательное – не осознается и не подчиняется контролю, а наоборот, само воздействует на нас. Вспышки интуиции и озарения, открытия, творчество и вдохновение, создание нового, внезапное решение важной и долго не поддававшейся задачи – все это проявления бессознательного.
Но и ранние детские впечатления, страхи, сомнения и неуверенность – тоже там. А еще – рефлексы и инстинкты, неосознаваемые ощущения, такие как ощущение равновесия или привычные звуки, образы, которых мы не замечаем, но на которые реагируем. Они прорываются в сознание сновидениями, навязчивыми мыслями, описками и оговорками, болезнями и болями, бессознательным запоминанием или забыванием, смутными побуждениями что-либо сделать без четкого осознания цели этих действий.
Так проявляется связь сознания и бессознательного. Обе сферы тесно переплетаются, влияя и на человека, и друг на друга. Область бессознательного благодаря этой связи может открываться человеку и становится понятно, какие внутренние силы и побуждения скрываются за порогом его сознания и управляют его мыслями и поступками.
Зная об этом, можно гораздо эффективнее строить свою жизнь: доверять голосу своей интуиции, открываться для творчества и созидания, прорабатывать подавленные желания и скрытые страхи. Это потребует глубокого самопознания и самоанализа, но понять себя важно, чтобы расти, развиваться, достигать больших целей.