- •Логика и теория аргументации
- •I. Методические указания к семинарским занятиям
- •1.1. Цель и задачи дисциплины
- •1.2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего
- •II. Планы семинарских занятий
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •Упражнения к вопросу III
- •Раздел II. Понятие и суждение
- •Практическое занятие 2 Понятие как форма мысли
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •Упражнения к вопросу III
- •Практическое занятие 3 Операции с понятиями
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •Упражнения к вопросу III
- •Раздел III. Силлогистическая теория
- •Практическое занятие 4 Суждение как форма мысли
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •Упражнения к вопросу III
- •Упражнения к вопросу IV
- •Практическое занятие 5 Силлогистика. Непосредственные силлогизмы.
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •2.1. К какой из форм преобразования категорических высказываний относится вывод?
- •Упражнения к вопросу III
- •Практическое занятие 6 Производные формы силлогизмов
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •Литература:
- •Раздел VI. Логика высказываний
- •Практическое занятие 7 Классическая логика высказываний и предикатов
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •Упражнения к вопросу III
- •Раздел IV. Теория правдоподобных
- •Практическое занятие 8 Вероятностные умозаключения. Гипотеза.
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •Литература:
- •Раздел VI. Основы аргументационного
- •Практическое занятие 9 Состав, структура, приёмы аргументации
- •Упражнения к вопросу I
- •Упражнения к вопросу II
- •Порядок выполнения домашних заданий
- •Требования к выполнению домашних заданий Общие требования к структуре и стилистике дз
- •Варианты домашних заданий
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Перечень основных символов классической формальной логики
Упражнения к вопросу II
2.1. Выявите все элементы логической структуры суждений, приведённых в заданиях 1.1. и 1.2.
2.2. Выделите в структуре текста все простые категорические суждения.
«“Добрый вечер”, – сказал на всякий случай Маленький принц. – “Добрый вечер”, – ответила змея. – “На какую это планету я попал?” – “На Землю”, – сказала змея. – “В Африку”. – “Вот как. А разве на Земле нет людей?” – “Это пустыня. В пустынях никто не живёт. Но Земля большая”».
2.3. Дайте качественно-количественную характеристику простых категорических суждений из заданий 1.3. и 2.1.
2.4. Выясните распределённость (нераспределённость) терминов суждений, выразив отношения между терминами каждого из суждений графически.
– Астронавтом является человек, побывавший в космосе.
– Бриллиант – это огранённый алмаз.
– Существуют моряки, не умеющие плавать.
– Есть люди, похожие на зверей.
– Кое-кто из людей не является президентом.
– Люди в подавляющем своём большинстве умеют говорить.
– Многие поэты не печатаются.
– Некоторые музыканты – не композиторы.
– Ни одна кошка не дружит с мышами.
– Чёрное море не является не Чёрным морем.
– Большое – это не молое.
– Эпикур не был древнеримским философом.
– Этика – философское учение.
Упражнения к вопросу III
3.1. Выявите тождественные, подчинённые, подпротиворечащие, противоположные, противоречащие высказывания.
– Все металлы тугоплавки.
– Бриллиантом не является ни один из огранённых алмазов.
– Всякий огранённый алмаз есть бриллиант.
– Каждая книга имеет автора.
– Любой из бриллиантов – это алмаз с огранкой.
– Не все металлы тугоплавки.
– Ни одна книга не имеет автора.
– Некоторые книги имеют автора.
– Некоторые металлы тугоплавки.
– Нет металла, который бы являлся тугоплавким.
– Отдельные книги не имеют автора.
– Существуют огранённые алмазы – бриллианты.
– Часть металлов не являются тугоплавкими.
3.2. Какие из приведённых высказываний a) могут быть одновременно истинными, но не могут быть одновременно ложными, b) наоборот?
– Все деревья – берёзы.
– Любая буква обозначает звук.
– Некоторые буквы не обозначают звуков.
– Некоторые деревья – берёзы.
– Некоторые деревья не являются берёзами.
– Ни одна берёза – не дерево.
– Ни одна буква не обозначает звука.
– Отдельные буквы обозначают звуки.
3.3. Подберите по две пары простых категорических суждений, находящихся в отношении a) несравнимости, b) эквивалентности, c) субординации, d) субконтрарности, e) контрадикторности, f) контрарности. Выделите среди них те, что
– 1) могут быть одновременно либо ложны, либо истинны, либо имеющими разные истинностные значения;
– 2) не могут быть ни одновременно истинными, ни одновременно ложными;
– 3) могут быть либо одновременно ложными, либо одновременно истинными?
Упражнения к вопросу IV
4.1. Определите вид модальности в следующих суждениях.
Город Вашингтон находится в США. Вероятно, возле некоторых звёзд имеются обитаемые планеты. Добрый не является злым. Герой не боится смерти. Доказано, что наша Вселенная расширяется. За гражданами признаётся право избираться в органы власти. Запрещается курить в общественных местах. Кислород необходим для поддержания жизни. На Земле, как и на Солнце, действительно имеется гелий. Невозможно, чтобы квадрат не имел четырёх углов. Никто не вправе совершать преступления. По-видимому, некоторые элементарные частицы движутся со скоростью, превышающей скорость света. Приговор выносится именем Российской Федерации. Учащийся обязан учиться.
4.2. Самостоятельно подберите по три примера модальных суждений всех видов и разновидностей.
Литература:
1. Гетманова А.Д. Учебник по логике. М., 1997. Гл. III. § 1, 2, 5.
2. Дроздов А.А. Вопросы классификации суждения. Л., 1956.
3. Ивин А.А., Никифоров А.Л. Словарь по логике. М., 1998.
4. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов. М., 1998. Гл. IV. § 1, 2, 4.
5. Колшанский Г.В. Логика и структура языка. М., 1965. Гл. II, III.
6. Логика: Учебник для юридических вузов. СПб., 2001. Гл. III. § 11-14.
7. Мартишина Н.И., Махова Н.П. Логика: Учеб. пособие. Омск, 1998. С. 15-20.
8. Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. Гл. III. § 17.