Изучение профессионализации в зарубежной психологии.

В зарубежной психологии существует следующие подходы к процессу профессионального развития:

• Психодинамический подход

Представители 3. Фрейд, К. Хорни, А. Адлера и др.

В русле этого подхода профессиональный выбор рассматрива­ется как процесс, обусловленный рядом факторов:

• структурой бессознательных потребностей и мотивов, склады­вающихся в раннем детском возрасте;

• опытом ранней детской сексуальности, который реализуется в дальнейшем в выборе специфических профессиональных объектов и занятий;

• проявлением ряда комплексов («комплекса маскулинности», «комплекса неполноценности», «зависти к материнству»);

• сублимацией.

Особенностью психодинамического подхода в объяснении про­фессионального выбора и дальнейших профессиональных достиже­ний является пристальное внимание к гендерным различиям про­цесса профессионального самоопределения. Так, Фрейд отмечал, что социальные интересы женщин слабее, а их способности к субли­мации ниже, чем у мужчин. Хорни объясняла это, с одной стороны, влиянием культурных традиций, а с другой – завистью мужчин к материнству, которая побуждает их к более активному профессиональному труду.

• Сценарная теория

Автором теории является Э. Берн, кото­рый объяснял процесс выбора профессии и профессионального по­ведения сценарием, формируемым в раннем детстве (в первые шесть лет жизни). Сценарная теория описывает структуру личности тремя основны­ми позициями (Родителя, Взрослого и Ребенка) и объясняет профес­сиональный выбор человека доминированием одного из состояний Я.

По сценарной теории, наивысшие жизненные достижения связаны с согласованностью и автономностью всех трех структурных позиций. Относительная изоляция внутренних позиций Родителя, Взрослого и Ребенка позволяет каждой из них выполнять свои функции (контроль, поддержка, оценка, анализ, эмоциональное реагирование). Значительное преобладание одной из этих позиций по сравнению с другими не обеспечивает полноценного удовлетворения основных потребностей. И хотя доминирование позиции помогает достичь карьерных успехов, другие области жизни (дружеские, семейные отношения) при таком варианте часто остаются не удовлетворяющими человека.

Характерной особенностью сценарной теории является то, что человек в ней не рассматривается как субъект выбора профессии, т.е. акт такого выбора происходит не благодаря его осознанной активности, а под влиянием сформировавшегося в детстве сценария и мотивы выбора остаются неосознанными.

• Теория профессионального развития Д. Сьюпера

Основное положение этой теории: главное влияние на выбор и дальнейшую самореализацию индивида в профессиональной деятельности оказывает Я-концепция. Профессиональный выбор зависит от содержания Я-концепции, а устойчивость выбора и удовлетворенность профессией определяются совпадением Я-конпепции с требованиями профессии.

Человек выбирает профессию, требования которой обеспечивают ему выполнение роли соответствующей его Я-концепции. Удовлетворенность выбором во многом зависит от точности и реалистичности знаний о требованиях, которые профессии предъявляют к личности человека. И поэтому процесс профессиональной ориентации имеет огромное значение для правильного выбора и позитивного отношения к выбранной профессии. Карьера, по мнению Д. Сьюпера, – это последовательность профессий, рабочих занятий, мест и позиций в течение жизни человека, где особое место отводится профессиональным пробам.

Процесс профессионализации Сьюпер разделил на пять стадий: пробуждение, исследование, консолидация, сохранение и спад (см. выше).

• Типологическая теория Дж. Холланда

С точки зрения Холланда, профессиональный выбор как важнейшее жизненное решение зависит от типа личности. Он характеризуется личностный тип как продукт взаимодействия внешних и внутренних факторов, среди которых наиболее важными являются социальное окружение, семейное влияние, культурные традиции и наследственность. В рамках концепции профессионального выбора Холланд выделил шесть основных типов личности: реалистический, исследовательский, социальный, артистический, предпринимательский, конвенциональный.

По мнению Холланда, эффективность профессиональной дея­тельности и удовлетворенность человека своим трудом зависят от согласованности между типом личности и типом профессиональной среды.