Н. П. Хрящева. «Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения. Хрестоматия»

(ощущения, представления, мысли); притом он сохранил те же определения этих способностей, какие были в ходу в психологии его времени и <…> ту же дифференциацию <…> Далее уже совершенно некритически все эти психические элементы <…> переносятся Фрейдом в область бессознательного: и в нем мы находим желания, чувства, представления. (67) <…> Но имеем ли мы право строить бессознательное по аналогии с сознанием и предполагать в нем точно такие же элементы, какие мы находим в сознании? Ничто нам не дает такого права. Отбросив сознание, становится совершенно бессмысленным сохранять чувства, представления и желания. <…> Только в свете субъективного самосознания картина нашей психической жизни представляется нам как борьба желаний, чувств и представлений. Какие же действительные объективные силы лежат в основе этой борьбы – об этом самосознание нам ничего сказать не может. <…> Отказавшись от точки зрения самосознания, нужно отказаться и от всей этой картины <…> нужно искать совершенно иной опоры для понимания психики. Так именно и поступает объективная психология. Фрейд же из старых субъективных кирпичей пытается возвести совершенно новое quasi-объективное здание человеческой психики. Что такое «бессознательное желание», как не тот же старый кирпич, только перевернутый на другую сторону!

3. Но фрейдизм поступает еще хуже: он не только переносит в бессознательное элементы сознания, он сохраняет за ними и в бессознательном всю полноту их предметной дифференцированности и логической (68) отчетливости (69). <…>

Вопросы и задания

1.Что представляет собой психоаналитический метод, по мнению В. Волошинова (М. Бахтина)?

2.Как данный метод толкует связь сознания и бессознательного?

3.Что означают «компромиссные образования»? Какова их функция?

4.Почему именно сновидения Фрейд исследовал наиболее основательно?

5.Какой путь намечен ученым для того, чтобы пробиться к скрытым смыслам сна?

6.Какова область применения психоаналитического метода?

7.Сформулируйте основные положения «критики» данного метода Волошиновым (Бахтиным).

82