book of letters (письмо)
.pdf90 |
Английский язык. Тренировочная тетрадь для подготовки к выполнению части С |
P L A N TH E LETTER
Focus on exam management
Написание письменной работы, в том числе и личного письма, тре бует концентрации внимания, учета всех аспектов, проверяемых в ходе оценивания. Важно рационально организовать свое время: необходимо учитывать этапы написания письма (ознакомление с коммуникативной задачей, планирование, непосредственное написание, самопроверка и переписывание на чистовик) и в соответствии с ними распределять вре мя. Помните, что регулярная и целенаправленная подготовка к экзаме ну, включающая и фактор времени, позволяет снизить эффект волнения, способствует появлению уверенности и обеспечивает высокие баллы.
Useful words and phrases
to remember different things, often, to learn poems, songs, formulas, rules by heart, (not) to have problems related to memorizing, to use special techniques to memorize different things, to have to learn something by heart, to copy out, unfortunately, to forget important dates, to happen, during exams and tests, a fragment from “Eugene Onegin” by A.S. Pushkin
W RITE YO U R LETTER
Task 20: Opinion Essay (C2) |
91 |
A N A L Y Z E Y O U R L E T T E R
Reread your personal letter; analyze it according to the evaluation criteria. Complete the evaluation table. Discuss strong and weak points of your letter.
Task20: Opinion Essay (C2)
Comment on the following statement.
Somepeople think that sport is the best way to develop a strong character.
What is your opinion?
W rite 200—250 words.
Use the following plan:
-make an introduction (state the problem)
-express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion
-express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
-explain why you don’t agree with the opposing opinion
-make a conclusion restating your position
92 |
Английский язык. Тренировочная тетрадь для подготовки к выполнению части С |
|
P L A N YO U R O PIN IO N ESSAY |
|
|
|
Essay Model |
The 1stparagraph |
Some people claim th at... |
|
|
Other people are of the opinion th at... |
|
The 2nd paragraph |
As far as I am concerned, I agree th at... |
|
|
Firstly,... |
|
|
Secondly,... |
|
|
Thirdly,... |
|
The 3rd paragraph |
Nevertheless, some people believe th at... |
|
The 4th paragraph |
However, I cannot agree with this opinion completely |
|
|
because... |
|
The 5th paragraph |
In conclusion, I ’d like to emphasize th at... |
|
|
|
Bank of arguments |
Opinions |
|
Arguments |
The development |
of strong |
Sports form a will to succeed which helps |
character is based on sports. |
sportsmen to train every day. |
|
|
|
Sportsmen have to overcome different dif |
|
|
ficulties and it strengthens their character. |
|
|
Competitions and championships demand |
|
|
such skills as self-control and endurance and |
|
|
they indicate the strength of a character. |
There are a lot of methods to |
The most efficient way to form one’s charac |
|
form a strong character. |
ter is to give positive examples. |
|
|
|
Difficulties have a great influence on the |
|
|
character making people overcome them. |
The environment of a person is an important factor to improve his character.
____________________________________________________ Quotations and proverbs
Winning means you’re willing to go longer, work harder and give more than anyone else. (Vince Lombardi)
Champions aren’t made in the gyms. Champions are made from something they have deep inside them - a desire, a dream, a vision. (Muhammad A li)
Sports serve society by providing vivid examples of excellence. (George F. W ill)
Task 20: Opinion Essay (C2)
W R ITE Y O U R O P IN IO N ESSAY
94 |
Английский язык. Тренировочная тетрадь для подготовки к выполнению части С |
A N A L Y Z E Y O U R O P IN I O N E S SA Y
Reread your opinion essay; analyze it according to the evaluation criteria. Complete the evaluation table. Discuss strong and weak points of your essay.
Evaluation Tables
T a s k I: |
P e r s o n a l L e t t e r ( C l) |
|
Критерии |
Элементы оценивания |
Валлы |
оценивания |
|
|
Объем высказывания соответствует поставленной задаче |
|
|
S |
В письме дан ответ на вопрос об использовании велосипедов |
|
s |
российскими школьниками. |
|
!В письме дан ответ на вопрос о местах для катания на велосипеде
’§
и
W § ~
з
1 §*
R 1
9 &
.« О ф w
В
ф
в
ф
Рн
г—1
И
в
»
г
«
»
И
I
о
Oq
«
в городе.
В письме дан ответ на вопрос о том, хотел бы автор письма заниматься велосипедным спортом, и дано объяснение почему.
Три вопроса о концерте для учителей заданы.
Нормы вежливости соблюдены: в письме есть ссылка на предыдущие контакты, благодарность за полученное письмо, надежда на последующие контакты.
Стилевое оформление соответствует нормам: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.
Итоговый балл (максимальный балл - 2):
Логичность
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий)
Дата под адресом
Итоговый балл (максимальный балл - 2):
К 3. Языковое оформление текста (максимальный балл - 2):
Итого баллов ( максимальное количество баллов - 6 ) :
96 |
|
Английский язык. Тренировочная тетрадь для подготовки к выполнению части С |
|
T A S K I: |
O P I N I O N E S S A Y ( С 2 ) 1 |
|
|
Критерии |
Элементы оценивания |
Баллы |
|
оценивания |
|
|
|
Объем высказывания соответствует поставленной задаче |
|
||
Высказывание носит продуктивный характер |
|
||
|
коммуникативнойзадачи (Содержание) |
Вступление - постановка проблемы |
|
Решение1.К |
Мнение автора с 2-3 аргументами |
|
|
Противоположная точка зрения с 1-2 аргументами |
|
||
|
|
|
|
|
|
Объяснения, почему автор не согласен с противоположной |
|
|
|
точкой зрения (контраргументы) |
|
|
|
Заключение с подтверждением позиции автора |
|
|
|
Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается |
|
|
|
нейтральный стиль |
|
|
|
Итоговый балл (максимальный балл - 3): |
|
Органи2.К |
текстазация |
Логичность |
|
|
|
||
Деление на абзацы Использование средств логической связи
Итоговый балл (максимальный балл - 3):
К3. Лексика (максимальный балл - 3)
К4. Грамматика (максимальный балл - 3)
К5. Орфография и пунктуация (максимальный балл - 2)
Итого баллов ( максимальное количество баллов - 1 4 ):
T A S K 2: |
P E R S O N A L L E T T E R ( C l ) |
|
Критерии |
Элементы оценивания |
Баллы |
оценивания |
|
|
Объем высказывания соответствует поставленной задаче
Вписьме дан ответ на вопрос о том, участвовал ли автор письма
вподобных мероприятиях.
Вписьме дан ответ на вопрос о том, что автору письма помогает изучать английский язык.
При оценивании задания C2 особое внимание уделяется способности экзаменуемого про дуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30% ответа имеет непродуктив ный характер, то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается до словное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более. (Демонстрационный вари ант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по английскому языку).
Evaluation Tables |
97 |
я
S 3
s |
s |
1 |
i |
l l |
Ф |
Рн |
ей |
|
iH |
g |
о |
|
2 |
|
|
о |
|
|
« |
|
В письме дан ответ на вопрос о том, какие аспекты английского языка представляют особую трудность для автора письма.
Три вопроса о посещении библиотеки заданы.
Нормы вежливости соблюдены: в письме есть ссылка на предыдущие контакты, благодарность за полученное письмо, надежда на последующие контакты.
Стилевое оформление соответствует нормам: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.
Итоговый балл (максимальный балл - 2):
Логичность
EH
«
g
«
s
&
CO
К
s
ft
о
c\j W
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий)
Дата под адресом
Итоговый балл (максимальный балл - 2):
К 3, Языковое оформление текста (максимальный балл - 2):
Итого баллов ( максимальное количество баллов - 6 ) :
T ASK 2: |
O P I N I O N E S S A Y ( C 2 ) |
|
Критерии |
Элементы оценивания |
Баллы |
оценивания |
|
|
Объем высказывания соответствует поставленной задаче |
|
|
Высказывание носит продуктивный характер |
|
|
Решение1.К коммуникативнойзадачи (Содержание) |
Вступление - постановка проблемы |
|
Мнение автора с 2-3 аргументами |
|
|
Противоположная точка зрения с 1-2 аргументами |
|
|
|
|
|
Объяснения, почему автор не согласен с противоположной точкой зрения (контраргументы)
Заключение с подтверждением позиции автора
Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается нейтральный стиль
Итоговый балл (максимальный балл - 3):
98 |
Английский язык. Тренировочная тетрадь для подготовки к выполнению части С |
к |
S |
Логичность |
иs |
1 |
Деление на абзацы |
Q, |
ф |
|
H |
|
|
0 |
S |
Использование средств логической связи |
<N |
tf |
|
И |
1 |
Итоговый балл (максимальный балл - 3): |
К3. Лексика (максимальный балл - 3)
К4. Грамматика (максимальный балл - 3)
К5. Орфография и пунктуация (максимальный балл - 2)
Итого баллов (максимальное количество баллов - 1 4 ):
T ASK 3: |
P E R S O N A L L E T T E R ( C l ) |
|
Критерии |
Элементы оценивания |
Баллы |
оценивания |
|
|
Объем высказывания соответствует поставленной задаче
вВ письме дан ответ на вопрос о том, как автор письма и его
5
5
со
О
Иг!
д
И
и ^ й ф
S к
И S
£ м
семья проводят отпуск (каникулы).
Вписьме дан ответ на вопрос о том, как часто они путешествуют вместе.
Вписьме дан ответ на вопрос о том, понравилась ли автору письма поездка и почему.
Три вопроса о любимом ток-шоу заданы.
8 ф
§ 3
о о
й О
ф w
В
№
Ф
0
ф
рц
гЧ
«
н
о
й
ф
н
«
г
со
й
3
Он
0
01
Нормы вежливости соблюдены: в письме есть ссылка на предыдущие контакты, благодарность за полученное письмо, надежда на последующие контакты.
Стилевое оформление соответствует нормам: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем.
Итоговый балл (максимальный балл - 2):
Логичность
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий)
й |
Дата под адресом |
|
Итоговый балл (максимальный балл - 2): |
Evaluation Tables |
99 |
К 3. Языковое оформление текста (максимальный балл - 2):
Итого баллов ( максимальное количество баллов - 6 ):
T ASK 3: |
O P I N I O N E S S A Y ( C 2 ) |
|
|
Критерии |
Элементы оценивания |
Баллы |
|
оценивания |
|
|
|
Объем высказывания соответствует поставленной задаче |
|
||
Высказывание носит продуктивный характер |
|
||
|
коммуникативнойзадачи (Содержание) |
Вступление - постановка проблемы |
|
Решение1.К |
Мнение автора с 2-3 аргументами |
|
|
Противоположная точка зрения с 1-2 аргументами |
|
||
|
|
|
|
|
|
Объяснения, почему автор не согласен с противоположной |
|
|
|
точкой зрения (контраргументы) |
|
|
|
Заключение с подтверждением позиции автора |
|
|
|
Стилевое оформление выбрано правильно: соблюдается |
|
|
|
нейтральный стиль |
|
|
|
Итоговый балл (максимальный балл - 3): |
|
Органи2.К |
текстазация |
Логичность |
|
Деление на абзацы |
|
||
|
|
|
|
Использование средств логической связи Итоговый балл (максимальный балл - 3):
К3. Лексика (максимальный балл - 3)
К4. Грамматика (максимальный балл - 3)
К5. Орфография и пунктуация (максимальный балл - 2)
Итого баллов (максимальное количество баллов - 1 4 ):
T A S K 4: |
P E R S O N A L L E T T E R ( C l ) |
|
Критерии |
Элементы оценивания |
Баллы |
оценивания |
|
|
Объем высказывания соответствует поставленной задаче
К 1. Решение |
коммуникативной |
задачи |
(Содержание) |
Вписьме дан ответ на вопрос о том, отмечал ли автор письма Хэллоуин.
Вписьме дан ответ на вопрос о том, есть ли подобные праздники в России.
Вписьме дан ответ на вопрос о традициях и обычаях, которые связаны с подобными праздниками в России.