План занятия:

1.Устная проверка основных понятий по темам «Ощущение и восприятие», «Внимание и память» (психологическая разминка).

1. Устное воспроизведение учебного материала по изученным темам (можно с помощью учебных схем или ментальных карт).

2. Проведение теста «Непроизвольная память».

3. Проведение теста «Объем кратковременной памяти».

4. Проведение теста «Долговременная память».

5. Анализ результатов, выводы, рекомендации.

6. Прослушать и обсудить сообщения студентов на тему «Мнемоника. Мнемотехнические приемы».

Основные понятия: мнемический процесс (память), мнемические подпроцессы, пептиды, продуктивность памяти, мнемоника, запоминание, сохранение, узнавание, припоминание, воспроизведение, забывание, вытеснение, проактивное торможение, ретроактивное торможение, эйдетическая память, эффект края, эффект Зейгарник, реминисценция, амнезия.

Самоподготовка к занятию

Задания для самоподготовки:

1. Составить учебную схему или ментальную карту теме «Внимание и память» на основе лекции и прочитанного соответствующего раздела учебника

2. Выписать краткие и емкие определения терминов по данной теме в свой словарь психологических терминов, несколько из них подготовить для устного воспроизведения на следующем практическом занятии.

3. Быть готовым к обсуждению следующих вопросов:

• Определения внимания и памяти.

• Классификации и виды внимания и памяти.

• Свойства внимания.

• Мнемические процессы. Эффекты памяти.

• Роль установки на запоминание, влияние эмоционального компонента и смысловой организации материала на запоминание.

Литература

1. Степанов, В.Е.Психология: учеб. для вузов / В.Е. Степанов, В.П. Ступницкий; под ред. Ю.М.Забродина. –М.: Дашков и К , 2009. – 732 c.

2. Столяренко, Л.Д.Основы психологии: учеб. пособие для вузов / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 671 с.

3. Общая психология: учеб.-метод. пособие / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова; под общ. ред. М.В. Гамезо. –М.: Ось-89, 2007. – 350 с.

4. Маклаков, А.Г.Общая психология: учеб. пособие для вузов и слушателей курсов психол. дисциплин / А.Г. Маклаков. –СПб. и др.: Питер, 2008. – 582 с.

Практическое занятие № 4

Тема. Мышление и воображение. Язык и речь.

Цель занятия:проверка знаний по разделу «Познавательные процессы», психологическая диагностика студентов, выступление студентов с докладами.

План занятия:

1. Выявление уровня знаний по теме, работа с психологическими терминами.

2. Письменная контрольная работа №2 по разделу «Познавательные процессы».

3. Выполнение методик «Тест возрастающей трудности» Дж. Равена и КОТ В.Н. Бузина.

4. Анализ результатов, интерпретация, выводы, рекомендации.

5. Прослушать и обсудить сообщения студентов по вопросам:

– Роль воображения в профессиональной деятельности.

– Репродуктивное и творческое мышление.

– Влияние особенностей личности на мышление. Интеллектуальная активность и интеллектуальная инициатива.

– Воссоздающее и творческое воображение. Воображение и личность.

– Определить различия языка и речи, роль речи в эффективной профессиональной деятельности.

Основные понятия: мышление, абстрагирование, анализ, обобщение, синтез, сравнение, конкретизация, дедукция, индукция, понятие, суждение, умозаключение, силлогизм, посылка, интеллект, воображение, виды и функции воображения, представление, агглютинация, речь, язык, виды и функции речи.