Литература

1. Гуревич, П. С.Психология личности: учеб. пособие для вузов / П.С. Гуревич. –М. : ЮНИТИ-ДАНА , 2009.– 559 с.

2. Куликов, Л.В.Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия / Л.В. Куликов.– СПб. и др.: Питер , 2009. – 460 с.

3. Психология личности: хрестоматия. – Т. 2: Отечественная психология: учеб. пособие для фак. психологии, педагогов и практ. психологов / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. –Самара : Бахрах-М , 2008. – 542 с.

4. Маклаков, А.Г.Общая психология [Текст]: учеб. пособие для вузов и слушателей курсов психол. дисциплин / А.Г. Маклаков. –СПб. и др.: Питер, 2008. – 582 с.

Практическое занятие № 6

Тема. Изучение направленности личности.

Цель занятия: Диагностика направленности личности студентов.

План занятия:

1. Работа с психологическими терминами.

2. Устный / письменный контроль содержания темы по учебной схеме / ментальной карте.

3. Изучение направленности личности. Самоактуализация как метапотребность (А.Г. Маслоу) и способность.

4. Прослушать и обсудить сообщения студентов по теме «Основные положения гуманистической психологии».

5. Проведение методик «Парные сравнения» В.В. Скворцова, Д.И. Ладанова, «Самоактуализационный тест» (САТ) Э. Шостром, «Смысложизненные ориентации» (СЖО) Д.А. Леонтьева.

6. Анализ результатов, выводы, рекомендации.

Основные понятия: направленность личности, индивид, индивидуальность, личность, субъект, самореализация, самоактуализация, потребность, мотив, мотивация, ценностная ориентация, смысложизненные ориентации, смысл жизни, способности, задатки, общие способности, специальные способности, олигофрения, одаренность, дарование, гениальность, талант.

Самоподготовка к занятию

Задания для самоподготовки:

1. Выписать определения терминов по данной теме в свой словарь психологических терминов.

2. Составить учебную схему или ментальную карту теме «Направленность личности».

Литература

1. Карпов, А.В. Психология способностей: учебное пособие / А.В. Карпов, Е.Ф. Ященко. – Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2007. – 383 с.

2. Гозман, Л.Я. Самоактуализационный тест / Л.Я. Гозман, М.В. Кроз, М.В. Латинская. – М., 1995. – 41 с.

5. Маслоу, Абрахам Г. Мотивация и личность / Абрахам Г. Маслоу / Пер. с англ. Татлыбаевой А.М. Вступительная статья Чубарь Н.Н. – СПб.: Евразия, 2001. – 478 с.

6. Ладанов, Д.И. Практический менеджмент. Психотехника управления и самотренировки / И.Д. Ладанов. – М.: Издательство «Корпоративные стратегии», 2004. – 496 с.

7. Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентаций / Д.А. Леонтьев. – М.: Изд-во «Смысл», 1992. – 16 с.

8. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – 2-е, испр. изд. – М.: Смысл, 2003. – 487 с.

Практическое занятие № 7

Тема. Формирование и развитие личности в онтогенезе.

Цель занятия: Обсуждение темы «Формирование и становление личности».

План занятия:

1. Работа с психологическими терминами.

2. Выступления студентов с докладами по следующим темам:

• Развитие ребенка от рождения до года. Младенчество.

• Развитие ребенка от года до трех лет. Ранее детство.

• Основные характеристики кризиса трех лет.

• Новообразования дошкольного возраста. Кризис семи лет.

• Психическое развитие младшего школьника.

• Особенности психического развития в подростковом возрасте.

• Характеристика юношеского возраста. Профессиональное самоопределение в период юности.

4. Работа по группам с целью определить факторы, влияющие на формирование личности. Результатом работы является выступление группы, в котором рассматриваются все аспекты анализируемого группой фактора.

Основные понятия: новорожденность, младенчество, комплекс оживления, нормативный кризис, ведущий вид деятельности, игра, учение, труд, общение, самосознание.