Домашние задания

Домашнее задание 1

по теме № 2: Основные литературоведческие школы ХIХ – начала ХХ века

1. Изучение теоретических вопросов (по материалу лекции).

2. Подготовка к представлению на групповой консультации коллективных проектов (сообщений, сопровождающихся презентациями): характеристика одной из литературоведческих школ XIX века.

Домашнее задание № 2

по теме № 4: Предмет и назначение художественной литературы. Литература как форма общественного сознания и вид искусства.

1. Изучение теоретического материала (по тексту лекции).

2. Написание и оформление тезисов доклада на тему: «Литература как одна из форм общественного сознания»

Домашнее задание № 3

по теме № 5 Специфика образности в искусстве слова. Проблема художественности в традиционном и современном литературоведении

1. Изучение теоретических вопросов (по материалам лекции).

2. Подготовка (в составе микро-группы) вопросов по одному из пунктов плана лекции для проведения ролевой игры (в рамках групповой консультации)

Домашнее задание № 4

по теме № 6. Художественное произведение, его состав и пути изучения

1. Изучение теоретического материала (по тексту лекции)

2. Составление таблиц-схем «Содержание литературного произведения», «Форма художественного произведения».

3. Создание презентаций (с использованием таблиц-схем) и подготовка сообщений (в составе микро-группы). Подготовка к представлению на групповой консультации коллективных проектов (сообщений, сопровождающихся презентациями)

6.1 Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы студентов

Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы

Вариативная составляющая самостоятельной работы каждого из студентов составляет 4 часа. Работа направлена главным образом на формирование общекультурных компетенций. Студенту предлагается выбрать те виды работы, которые он предпочитает выполнить в процессе освоения дисциплины.

№ п\п	Содержание работы	Количество времени
1.	Составление краткого словаря литературоведческих терминов	2 часа
2.	Составление библиографии по указанной преподавателем теме	1 час
3.	Составление каталога Интернет-ресурсов по теме	1 час
4.	Составление тезисов выступления по теме	2 часа
5.	Подбор, анализ и конспектирование выбранной литературы	1 час
6.	Написание письменной работы на указанную преподавателем тему (анализ художественного текста)	2 часа
7.	Подготовка сообщения на указанную преподавателем тему	2 часа

Портфолио студента по курсу может включать:

краткий словарь литературоведческих терминов, библиографию, презентации, каталог Интернет-ресурсов, письменные работы, тезисы выступлений

7. Образовательные технологии

7.1. Образовательные технологии при проведении лекций

№ п/п	Тема лекции	Виды применяемых образовательных технологий	Кол-во часов
1.	Литературоведческая мысль от античности до начала XIX века. Эстетика Г. В. Ф. Гегеля	Проблемное обучение; презентационная технология*	2*
2.	Основные литературоведческие школы ХIХ – начала ХХ века	Проблемное обучение, эвристическая технология, дискуссия с привлечением специалиста*	4 (2* )
3.	Направления и школы в отечественном и зарубежном литературоведении ХХ столетия	Проблемное обучение, презентационная технология*	2*
4.	Предмет и назначение художественной литературы. Литература как форма общественного сознания и вид искусства.	Проблемное обучение, эвристическая технология	2
5.	Специфика образности в искусстве слова. Проблема художественности в традиционном и современном литературоведении	Презентационная технология*, проблемное обучение	2*
6.	Художественное произведение, его состав и пути изучения	Технология кооперативного обучения, интерактивное обучение (технология знаково-контекстного обучения)*	2*
7.	Литературный процесс и его основные закономерности. Художественный метод, направление, течение, школа. Литературный стиль	Проблемное обучение, эвристическая технология, технология кооперативного обучения	2
		Итого	16
		В том числе с использованием интерактивных технологий*	10*