- •032100 «Физическая культура»
- •032101 «Физическая культура и спорт»
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа профессионально-ориентированной практики
- •1.1. Извлечение положений из образовательного стандарта
- •1.2. Цели и задачи профессионально-ориентированной практики
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
- •1.4. Тематический план выполнения программы практики
- •Распределение часов по видам практической деятельности
- •1.5. Содержание и последовательность выполнения учебных заданий
- •I. Вводный этап
- •II. Учебно-производственный этап
- •III. Контрольно-итоговый этап
- •Распределение часов и учебных заданий профессионально-ориентированной практики по этапам и видам деятельности
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение профессионально-ориентированной практики Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Перечень отчетных документов, представляемых студентами по окончании профессионально-ориентированной практики
- •Условия допуска к защите профессионально-ориентированной практики студентов заочного обучения
- •Перечень отчетных документов, представляемых студентами
- •IV курса факультета заочного обучения
- •По окончании профессионально-ориентированной практики
- •Учебный модуль «Профессионально-ориентированная практика»
- •Критерии оценки деятельности студентов по профессионально-ориентированной практике
- •Раздел 2. Методические рекомендации по выполнению программных требований для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Студент имеет право:
- •Студент обязан:
- •2.2. Пожелания к выполнению отдельных учебных заданий
- •Организация и проведение конкурса среди практикантов
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •2.7. Рекомендации по подготовке к защите итогов педагогической практики
- •Раздел 3. Методические рекомендации (материалы) преподавателю
- •Функциональные обязанности руководителей практики на местах Права и обязанности студента-практиканта
- •Памятка для студентов, проходящих профессионально-ориентированную практику по индивидуальным заявкам
- •II. Руководство практикой.
- •Обязанности тренера (преподавателя, инструктора фк)
- •Что необходимо сделать методисту до выхода студентов на практику?
- •Содержание II-го этапа
- •Содержание заключительного этапа
- •Отчетные материалы методиста педагогической практики
- •Ведомость
- •2. Проведение занятия:
- •3. Пожелание практиканту
- •Протокол
- •Повестка заседания
- •Приложение
Критерии оценки деятельности студентов по профессионально-ориентированной практике
Оценка «отлично» выставляется, если:
студент владеет глубокими и прочными знаниями по теории и методике физического воспитания и спортивной тренировки, педагогике, психологии, избранному виду спорта, современными технологиями обучения и воспитания и умеет применять их на практике;
студент владеет профессионально-педагогическими умениями:
организаторскими: умеет своевременно готовить место для проведения занятий, рационально подбирать способы организации деятельности занимающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, уровня физической подготовленности, соблюдать меры безопасности на занятии, обеспечивать страховку и помощь, дисциплину и сознательное отношение учащихся к занятию; организовывать, судить и проводить спортивно-массовые мероприятия и спортивные соревнования;
проектировочными: умеет осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта, при этом проявляет самостоятельность и инициативу;
конструктивными: умеет определять и обосновывать цели, содержание, средства и методы обучения; самостоятельно разрабатывать конспекты занятий и содержание воспитательных мероприятий; свободно владеет методикой обучения двигательным действиям воспитания физических качеств, умеет активизировать внимание и деятельность учащихся, оценивать уровень их знаний, умений и навыков в соответствии с нормами;
гностическими: умеет осуществлять педагогический анализ проведения учебно-тренировочных занятий по виду спорта с разных подходов и позиций, высказывать и обосновывать свои суждения, анализировать воспитательные мероприятия; умеет анализировать собственную деятельность, оценивать эффективность, вносить необходимые коррективы;
коммуникативными: умеет правильно реагировать на поведение учащихся и коллег в процессе возникающих педагогических ситуаций, проявлять толерантность, избегать конфликтов в общении с окружающими людьми;
студент качественно и творчески участвовал в выполнении всех заданий, предусмотренных программой практики, своевременно представил отчетную документацию, выполненную в соответствии с требованиями к ее содержанию и оформлению.
Оценка «хорошо» выставляется, если:
студент владеет знаниями по теории и методике физического воспитания и спортивной тренировки, педагогике, психологии, избранного вида спорта, современными технологиями обучения и воспитания и умеет применять их на практике, но в отдельных случаях показывает их недостаточную глубину;
студент владеет профессионально-педагогическими умениями:
организаторскими: умеет своевременно готовить место для проведения занятий, рационально подбирать способы организации деятельности занимающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, уровня физической подготовленности, соблюдать меры безопасности на занятии, обеспечивать страховку и помощь, дисциплину и сознательное отношение учащихся к занятию; проводить спортивно-массовые мероприятия и спортивные соревнования;
проектировочными: умеет осуществлять перспективное, текущее и оперативное планирование учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта, но при этом не всегда проявляет самостоятельность и инициативу;
конструктивными: умеет определять и обосновывать цели, содержание, средства и методы обучения; самостоятельно разрабатывать конспекты занятий и содержание воспитательных мероприятий, при этом, испытываяет незначительные затруднения; владеет методикой обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств в избранном виде спорта, но допускает незначительные ошибки; умеет активизировать внимание и деятельность учащихся, оценивать уровень их знаний, умений и навыков, но выбор методов ограничен;
гностическими: умеет осуществлять педагогический анализ проведения УТЗ, но испытывает незначительные трудности при анализе с различных подходов и позиций и обосновании своих суждений, анализировать воспитательные мероприятия; умеет анализировать собственную деятельность, но затрудняется при оценке результативности проведенного занятия, внесении необходимых коррективов;
коммуникативными: умеет правильно реагировать на поведение учащихся и коллег в процессе возникающих педагогических ситуаций, избегать конфликтов в общении с окружающими людьми;
студент правильно и качественно выполнил большинство всех заданий, предусмотренных программой практики (за исключением одного - двух, в которых допущены ошибки, недочеты), своевременно представил отчетную документацию в соответствии с основными требованиями, проявив добросовестное отношение к работе.
Оценка «удовлетворительно» выставляется, если:
студент показывает недостаточную глубину знаний по теории и методике физического воспитания и спортивной тренировки, педагогике, психологии, избранному виду спорта, современным технологиям обучения и воспитания и затрудняется применять их на практике;
студент недостаточно хорошо владеет профессионально-педагогическими умениями:
организаторскими: не всегда умеет своевременно готовить место для проведения занятий, рационально подбирать способы организации деятельности занимающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, уровня физической подготовленности, соблюдать меры безопасности на занятии, обеспечивать страховку и помощь, дисциплину и сознательное отношение учащихся к занятию; проводить спортивно-массовые мероприятия и спортивные соревнования;
проектировочными: затрудняется в осуществлении перспективного, текущего и оперативного планирования учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта, не проявляет при этом самостоятельность и инициативу;
конструктивными: испытывает затруднения в определении и обосновании целей, содержания, средств и методов обучения; разработке конспектов занятия и содержания воспитательных мероприятий; слабо владеет методикой обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, допуская серьезные ошибки; испытывает затруднения в объективной оценке уровня знаний, умений и навыков, не умеет реализовать в полной мере задачи, поставленные на занятии;
гностическими: испытывает значительные трудности в осуществлении педагогического анализа уроков, обосновании своих суждений, анализе воспитательных мероприятий; не умеет анализировать собственную деятельность, затрудняется при оценивании результативности проведенного занятия, внесении необходимых коррективов;
коммуникативными: не умеет правильно реагировать на поведение учащихся и коллег в процессе возникающих педагогических ситуаций, избегать конфликтов в общении с окружающими людьми;
в основном студент выполнил большинство заданий, предусмотренных программой практики, но при наличии грубых ошибок и недочетов, отчетную документацию представил не полностью и не отвечающую основным требованиям, проявив пассивное отношение к работе и полное отсутствие инициативы и самостоятельности.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если:
студент не владеет знаниями по теории и методике физического воспитания и спортивной тренировки, педагогике, психологии, избранному виду спорта, современным технологиям обучения и воспитания и не умеет применять их на практике;
студент не владеет профессионально-педагогическими умениями:
организаторскими: не умеет своевременно готовить место для проведения занятий, рационально подбирать способы организации деятельности занимающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, уровня физической подготовленности, соблюдать меры безопасности на занятии, обеспечивать страховку и помощь, дисциплину и сознательное отношение к занятию; проводить спортивно-массовые мероприятия и спортивные соревнования;
проектировочными: безответственно и равнодушно относится к осуществлению перспективного, текущего и оперативного планирования учебно-тренировочного процесса по избранному виду спорта, допуская грубые ошибки;
конструктивными: не умеет определять и обосновывать цели, содержание, средства и методы обучения; разрабатывать конспекты занятий и содержание воспитательных мероприятий; не владеет методикой обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, допускает серьезные ошибки; не умеет объективно оценивать уровень знаний, умений и навыков, не может реализовать поставленные на тренировке задачи;
гностическими: не умеет анализировать проведение занятий, высказывать собственное мнение, обосновывать свои суждения, анализировать воспитательные мероприятия; не умеет анализировать собственную деятельность и оценивать ее результативность вносить необходимые коррективы;
коммуникативными: не может установить контакт с учащимися, не умеет правильно реагировать на поведение учащихся и коллег в ходе возникающих педагогических ситуаций, в процессе общения с методистом, тренером и товарищами по бригаде и нередко возникают конфликты, обладает низким уровнем общей и педагогической культуры.
студент не выполнил большинство заданий, предусмотренных программой практики, отчетную документацию не представил или представил не полностью и не отвечающую основным требованиям, показал полное отсутствие необходимых организаторских способностей и готовности к проведению учебно-тренировочной и спортивно-массовой работы с учащимися.