- •Учебно-методический комплекс
- •031300- Журналистика
- •Содержание умк стр.
- •1 Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по курсу
- •Рабочая программа
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •В) программное обеспечение и Интернет –ресурсы
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Методические рекомендации для преподавателя
- •Структура и содержание дисциплины
- •9. Методические указания для студентов
- •10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Радиожурналистика в системе сми.
- •Тема 2. История радио.
- •Тема 3. Организация радиовещания и основные понятия об особенностях журналистской работы на радио.
- •Тема 4. Технология студийного вещания, организации и подготовки прямых эфиров, передач в записи и подготовки к ним участников передач
- •Тема 5. Способы записи звука, использования стоечных, настольных, прицепных микрофонов и журавля
- •Тема 6. Жанры радиожурналистики. Их многообразие и взаимосвязь в цепочке категорий: функция – предмет – метод – содержание – форма
- •Тема 7. Радиомонтаж и выразительные средства радиожурналистики. Основные представления о приёмах монтажа, монтажном пульте, его возможностях
- •Тема 8. Школа дикторского мастерства на радио. Язык и стиль радиопередач. Основные требования к голосовой работе в эфире. Авторское чтение и формирование звукового архива
- •Тема 9. Государственное и коммерческое радио. Принципы и работы, идеология и концепция в подготовке общественно-политических и др. Программ.
- •Практическое занятие № 2 - 3.
- •Литература
- •Практическое занятие № 4- 5.
- •Литература
- •Практическое занятие № 6-7.
- •Литература
- •Практическое занятие № 8.
- •Литература
- •11. Контрольно-оценочные материалы Вопросы к зачету
- •Тестовые методики Варианты тестовых заданий
- •Темы для реферативного сообщения:
- •Рейтинг-план дисциплины
Тема 7. Радиомонтаж и выразительные средства радиожурналистики. Основные представления о приёмах монтажа, монтажном пульте, его возможностях
В подготовке радиопередачи используется монтаж. Сам по себе процесс монтажа рассматривается как способ художественной организации фактического материала.
Существует несколько видов монтажа на радио: последовательный, параллельный, акустический, смысловой.
Соблюдение ритма в монтаже также имеет немаловажный смысл. Ритмически, т.е. монтажно, журналист должен ощущать будущую передачу на стадии разработки.
В идеале запись или подбор того или иного звукового элемента передачи должны проводиться в соответствии со «звуковым видением» автора, включающим в себя не только звуковые характеристики будущего радиосообщения, но его ритмическую конструкцию.
В противном случае это приводит к тому, что многие ценные звукозаписи, сделанные в процессе подготовки к монтажу, окажутся лишними на завершающем этапе работы. Как отдельные части они просто не ложатся в целое и будут способны разрушить единство радиопередачи.
На радио звуковая монтажная фраза всегда равнозначна завершающему сценарному эпизоду.
Тема 8. Школа дикторского мастерства на радио. Язык и стиль радиопередач. Основные требования к голосовой работе в эфире. Авторское чтение и формирование звукового архива
Успех человека у микрофона зависит не только от того, как логично, умно аналитично он рассказывает о событии или об окружающем мире, но в равной степени и от того, насколько эмоциональным будет его эфирное повествование, в какой степени затронет он разум и чувства слушателя. Это касается всех видов СМИ, но для радиовещания является непременным условием его существования.
Борьба с монотонностью радиосообщений, с «единообразием» передач была и остаётся одним из основных стимуляторов развития радио, как средства массовой информации.
Познание возможностей как системы образного общения с аудиторией началось с необыкновенного деления «на голоса». Затем в ткань передачи стали вводить музыку и шумы. Следующий этап – усложнение драматической композиции, соединение в определённых пропорциях элементов различных жанров, относящихся к документальному и художественному видам вещания, становление радиорежиссуры как профессии.
В любом материале автор стремится найти свой сюжетный ход, выстроить выгодную композицию материала, определить эффектный момент для кульминации – словом, музыкой, шумами, документальными записями, сделанными в студии. Их называют природными или формообразующими. Кроме того, есть и другая группа выразительных средств в радиожурналистике, называемая техническими или стилеобразующими.
Образованность, постоянная и широкая информированность в сочетании с обязательным знанием своей слушательской аудитории – тоже качества очень важные для диктора, поскольку ему нередко приходится делать вид, что чтение сложных, а то и просто беспомощных текстов даётся легко, органично и даже с удовольствием.
Диктор у микрофона обязан учитывать самые различные условия и специфику исполнения: содержание материала, характер, контекст и особенности времени, эмоциональную атмосферу. Подготовка диктора начинается с обязательного речевого тренажа, который состоит из комплекса упражнений.