- •Право в образовании
- •050100.62 Психолого-педагогическое образование
- •«Психология образования»
- •Содержание
- •I. Программа дисциплины
- •1.2. Требования к результатам освоения программы
- •1.3. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Образование в современном обществе
- •Раздел 2. Законодательство, регулирующее отношения в области образования
- •Раздел 3. Права ребенка и формы их правовой защиты в законодателстве российской федерации
- •Раздел 4. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
- •Раздел 5. Управление системой образования
- •Раздел 6. Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений
- •Раздел 7. Образовательные правоотношения в системе непрерывного образования
- •Раздел 8. Нормативно-правовое обеспечение послевузовского и дополнительного профессионального образования
- •Раздел 9. Основные правовые акты международного образовательного законодательства
- •Раздел 10. Соотнесение российского и зарубежного законодательства в области образования
- •Раздел 11. Нормативно-правовое обеспечение модернизации российского педагогического образования
- •Основная литература:
- •Электронные ресурсы:
- •Дополнительная литература:
- •II. Материалы к практическим занятиям
- •III. Методические рекомендации преподавателю
- •IV. Методические рекомендации студенту
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Формы, содержание и требования к выполнению самостоятельной работы
- •Требования и рекомендации по оформлению рефератов:
- •Критерии оценивания реферата:
- •V. Фонды контроля
- •5.1. Система оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
- •5.2. Примерный перечень вопросов для итогового контроля знаний
- •VI. Глоссарий
Формы, содержание и требования к выполнению самостоятельной работы
Для эффективного прохождения теоретической части дисциплины и полноценного выполнения практических занятий целесообразно выполнение самостоятельной работы с использованием научных и учебно-методических источников.
Результаты выполнения и защиты самостоятельной работы являются основанием для получения бонуса на экзамене. Студенты, не выполнившие в полном объеме самостоятельную работу, не допускаются кафедрой к сдаче экзамена как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1.Причины плюрализма взглядов на понятие «Образование».
2.Образование – как социальный институт.
Механизм правового регулирования образовательных отношений и его элементов.
Нормы образовательного права.
5.Юридическая ответственность в сфере образования.
Система законодательства РФ об образовании.
Национальная доктрина образования в РФ.
Конституционные основы законодательства РФ об образовании.
9.Компетенция в нормативно-правовом регулировании образования.
Подзаконные акты в системе образования.
Государственные стандарты и образовательные программы.
Управление системой образования.
Система образовательных учреждений.
Правовой статус и правовые основы деятельности образовательного учреждения.
15.Обучающиеся и их правовой статус.
16.Правовая ответственность как гарантия прав и законных интересов обучающихся.
17.Правовой статус педагогических работников.
Система юридических гарантий и законных интересов педагогических работников.
Правовая ответственность педагогических работников.
Управление качеством образования и его правовое обеспечение.
Международное законодательство об образовании.
Темы контрольных работ.
Взаимосвязь понятий «социальный институт», «культура», «наука», «религия».
Социальная система.
Соотношение понятий «образовательное пространство» и «образовательная система».
Право на образование может ли быть охарактеризовано как естественное право человека.
Образовательное правотворчество.
Образовательные правоотношения.
Субъекты образовательных правоотношений.
Субъективные права.
Конституционные основы законодательства РФ об образовании.
Закон РФ «Об образовании».
Высшее и послевузовское профессиональное образование.
Государственные образовательные стандарты.
Государственные стандарты и образовательные программы.
Виды образовательных программ.
Конституционный статус образовательного учреждения.
Гражданско-правовой статус образовательного учреждения.
Финансово-экономический статус образовательного учреждения.
Административно-правовой статус образовательного учреждения.
Правовой статус обучающихся в образовательных учреждениях дошкольного и образовательного уровней.
Правовой статус обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования,
Правовой статус обучающихся в высших учебных заведениях и в системе послевузовского и дополнительного профессионального образования.
Правовые аспекты участия России в «Болонском процессе».