- •1.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •1.5. Советы по подготовке к экзамену (зачёту)
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план учебной дисциплины
- •2.2. Содержание отдельных тем учебной дисциплины
- •2.2.1. Простейшие, губки, кишечнополостные животные
- •Раздел 3. Информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.1. Перечень вопросов для итогового контроля
- •3.2. Литература Основная
- •Дополнительная
- •Теоретический материал по дисциплине Учебное пособие «Зоология с основами экологии»
- •Тема 1. Предмет и задачи зоологии с основами экологии
- •1.1. История зоологии
- •Контрольные вопросы
- •1.2. Зоология – комплекс наук
- •Контрольные вопросы
- •1 3. Содержание науки экологии
- •Тема 2. Разнообразие и экология простейших (протист)
- •2. 1. Общая характеристика простейших
- •2. 2. Классификация протист
- •2. 3. Черты экологии некоторых протозоев
- •3. 1. Особенности организации и классификация губок
- •3. 2. Строение и особенности кишечнополостных
- •3. 3. Классификация и черты экологии кишечнополостных
- •Тема 4. Общие особенности червей. Группа низших* червей
- •4. 1. Общие черты организации червей
- •4. 2. Плоские черви, их экология
- •4. 3. Особенности строения и жизни круглых червей
- •Тема 5. Немертины и высшие (кольчатые) черви
- •5. 1. Особенности немертин
- •5 2. Строение кольчатых червей
- •5. 3. Разнообразие кольчатых червей
- •Тема 6. Общая характеристика моллюсков
- •6. 1. Особенности организации моллюсков
- •6. 2. Классификация и характеристика классов
- •6. 3. Экология отдельных представителей типа
- •Тема 7. Жабродышащие и хелицеровые членистоногие
- •7. 1. Черты организации членистоногих
- •7. 2. Классификация, особенности строения и экологии ракообразных
- •Разнообразии ракообразных
- •7. 3. Особенности паукообразных
- •7.4. Разнообразие паукообразных
- •Тема 8. Общая характеристика трахейнодышащих (трахейных)
- •8. 1. Биология многоножек
- •Броненосцы Многосвязы
- •8. 2. Обзор класса насекомых
- •8. 3. Разнообразие насекомых
- •Тема 9. Тип иглокожие
- •Тема 10. Хордовые животные
- •10. 1. Общая характеристика хордовых
- •10. 2. Классификация хордовых и черты строения бесчерепных
- •10. 3. Круглоротые и хрящевые рыбы
- •Тема 11. Биология и систематика костных рыб
- •11. 1. Строение костных рыб
- •11. 2. Классификация костных рыб
- •Тема 12. Общая характеристика класса амфибий* (земноводных)
- •12. 1. Строение тела земноводного
- •12. 2. Систематический обзор представителей класса
- •Углозубые
- •12. 3. Основные черты экологии земноводных
- •Тема 13. Организация и разнообразие пресмыкающихся (рептилий*)
- •13. 1. Морфология пресмыкающихся
- •13. 2. Обзор представителей класса рептилий
- •13. 3. Образ жизни пресмыкающихся
- •Тема 14. Класс птиц, особенности и экология
- •14. 1. Описание строения птиц
- •14. 2. Систематический обзор представителей класса птиц
- •14. 3. Черты экологии птиц
- •Тема 15. Основные особенности млекопитающих
- •15. 1. Общие черты млекопитающих
- •15. 2. Систематический обзор класса
- •15.3. Особенности экологии зверей
- •16. Некоторые понятия и закономерности экологии животных
- •Структурирование живых систем в экологии
- •16. 2. Экология особи – аутэкология
- •16. 3. Экология отдельных популяций – популяционная экология
- •16. 4. Экология сообществ – биоценология
- •1. Органы пищеварения
- •2. Органы выделения
- •3. Органы дыхания
- •4. Кровеносная система
- •5 Нервная система
- •Литература для написания рефератов
- •Практические задания
- •Программа проведения полевой практике по зоологии Пояснительная записка
- •Темы экскурсий
- •Фауна полосы отчуждения (резерваты для выживания и размножения животных в городе)
- •Разнообразие животных в городском парке (результат искусственного увеличения видового разнообразия продуцентов)
- •Животные – потребители нектара и опылители растений городских газонов и цветников
- •Рекомендуемая литература
- •Глоссарий
- •Материалы тестовой системы
- •Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура
- •Содержание тестовых материалов
- •1.Охрана и рациональное использование животных
- •2.1.3. Общее о простейших
- •2.2.Губки
- •2.3.Кишечнополостные
- •2.4.Круглые и плоские черви
- •2.5.Кольчатые черви
- •2.6.Моллюски
- •2.7.Членистоногие
- •2.7.1. Насекомые
- •2.7.2. Паукообразные
- •2.7.3. Ракообразные
- •2.8.3. Амфибии
- •2.8.4. Рептилии
- •375. Задание {{ 821 }} тз № 528
- •2.8.5. Птицы
- •2.8.6. Млекопитающие
- •2.9. Все типы животных
- •3.Эволюция животного мира
- •4.Экология животных
- •4.1.Общая экология
- •4.2. Приспособления животных к среде обитания
- •5. Зоология как раздел биологии
- •6. Принципы зоологической систематики
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУ ВПО НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра искусства и экологии,
Ердаков Л.Н.
Естествознание (зоология)
Учебно-методический комплекс
по специальности 031200 Педагогика и методика начального образования
Новосибирск
2007
Издаётся в соответствии с планом учебно-методической работы НГПУ
Ердаков Л.Н. «Естествознание (зоология)»: Учебно-методический комплекс. – Новосибирск: НГПУ, 2007.
Учебно-методический комплекс представляет собой учебно-методическое обеспечение дисциплины «Естествознание (зоология)» и предназначен для студентов очной и заочной форм обучения. Учебное пособие раскрывает основные положения курса зоологии, снабжено иллюстрациями, методическим руководством для выполнения лабораторных работ и формами отчетов об этих работах. В нем содержатся вопросы и задания по курсу, а также тесты для оценки усвоения материала. Оно может оказать помощь в изучении зоологии самостоятельно и (или) для лучшего знакомства с предметом при дневном обучении.
ОГЛАВЛЕНИЕ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 3
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 13
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 209
Программа проведения полевой практике по зоологии 219
Теоретический материал для полевой практики 222
ГЛОССАРИЙ 294
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ 302
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛОВ УМК
УМК предназначен для самостоятельного изучения зоологии студентом;
в состав УМК включены следующие элементы:
курс лекций по теории зоологи;
тексты заданий для лабораторных работ;
руководство для выполнения лабораторных работ;
вопросы и задания по темам;
тесты для самопроверки студентов
1.2. ПОЖЕЛАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ КУРСА
Особое внимание студентам ФНК нужно обратить на разнообразие животных в каждой таксономической категории и на аборигенные их виды. Именно материалы об этих животных более всего понадобятся для будущей работы учителя. Немаловажно знать и краснокнижных животных своей зоны.
1.3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ
Следует обратить внимание на литературные источники, в которых, не снижая корректности изложения зоологического материала, авторы стараются избежать излишка научной терминологии. Основной упор при раскрытии материала они делают на видовое разнообразие животных и особенности их жизни. Предпочтительны также источники, наиболее богато снабженные иллюстративным материалом.
Предпочтительны источники, концентрирующие внимание студентов на животных местной фауны, но необходимы и материалы по экзотическим животным, правда, их доля должна заметно уступать в сравнении с аборигенными.
1.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
Тестовая система по курсу «Зоология» стандартна и входит в принятую систему тестирования и включена в базу тестовых заданий (БТЗ) В данный комплекс она не включена и существует отдельно в виде общего набора тестов по естествознанию.
1.5. Советы по подготовке к экзамену (зачёту)
К экзамену по зоологии допускаются студенты, выполнившие все лабораторные работы и отчитавшиеся за выполнение каждой из них перед преподавателем. Кроме того, для допуска к экзамену студент должен подготовить и сдать «Тетрадь по местной фауне», в которую включаются все представители животных, поименованные в его практических работах в специальном разделе: «В тетрадь пол фауне включить…». И последним элементом для допуска к экзамену является написание реферата на выбранную студентом тему из списка тем для рефератов (см. Приложение 3)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Естествознание (зоология)»
Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1. ВЫПИСКА ИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
предмет является обязательной дисциплиной;
относится к дисциплинам предметного цикла.
1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
она предназначена для обучения студента основам зоологии;
основные цели дисциплины: дать понятие о таксономии и эволюции животного мира, его видовом многообразии;
решаемые задачи сводятся к ознакомлению с систематикой животных до семейства включительно; знакомство с местной фауной и ее особенностями; с экологическими правилами обитания животных и взаимодействиях между видами..
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
По окончании изучения дисциплины студент должен:
знать местных животных, разнообразие отношений между ними, взаимодействие их с человеком; иметь представление о сезонных и антропогенных изменениях местной фауны;
уметь различать животных до семейства, рассказывать о фаунистических комплексах в основных местообитаниях; прививать учащимся эколого-этические взгляды на взаимоотношения человека с окружающим животным миром
владеть навыками описания внешности и образа жизни животных, взаимоотношений между ними.
Раздел 2. Содержание дисциплины
2.1. Тематический план учебной дисциплины
Наименование темы |
Количество часов |
||||||
Очная форма обучения |
Заочная форма обучения |
||||||
Лекции |
Практические и семинарские занятия |
Самостоятельная работа |
Всего часов по теме |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Всего часов по теме |
|
Простейшие, губки, кишечнополостные животные |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
2 |
2 |
Типы червей, их общие особенности. |
2 |
2 |
2 |
6 |
2 |
2 |
4 |
Общая характеристика моллюсков |
2 |
2 |
2 |
6 |
2 |
2 |
4 |
Членистоногие животные – самые разнообразные и многочисленные на нашей планете |
2 |
4 |
2 |
8 |
2 |
2 |
4 |
Особенности хордовых животных, биология рыб |
2 |
2 |
2 |
6 |
2 |
2 |
4 |
Обитатели двух сред – амфибии |
2 |
2 |
2 |
6 |
1 |
2 |
3 |
Рептилии – первые наземные хордовые |
2 |
2 |
2 |
6 |
1 |
2 |
3 |
Строение систематика и экология птиц |
2 |
2 |
|
6 |
2 |
2 |
4 |
Основные особенности млекопитающих |
2 |
2 |
2 |
6 |
2 |
2 |
4 |
Всего |
18 |
20 |
18 |
56 |
14 |
18 |
32 |