- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Министерство образования и науки
- •Заведующий кафедрой:
- •Председатель учебно-методической комиссии:
- •Ожидаемые результаты:
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Междисциплинарные связи
- •Образовательные технологии
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Итоговая аттестация
- •Тематический план дисциплины
- •Основное содержание дисциплины
- •Тема 1.
- •1.2. Инновационные процессы как основа осуществления парадигмальных изменений в образования.
- •1.3. Инновационная деятельность педагога. Характеристика субъектов инновационной деятельности.
- •Тема 2. Технологии разработки и освоения новшеств.
- •Тема 3. Анализ и тенденции инновационных процессов в системе образования Российской Федерации. Оценка эффективности инновационных процессов.
- •Организация самостоятельной работы студентов.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
- •Нормативные документы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •Технологические карты дисциплины
- •Технологическая карта дисциплины преподавателя
- •Технологическая карта дисциплины студента
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Теоретические разделы курса (развернутая аннотация лекций и задания к ним для студентов)
- •8. Тематика и планы семинарских, практических, лабораторных занятий
- •Семинар№1. Основы педагогической инноватики.
- •Инновационная деятельность педагога: Структура, характеристика и содержание.
- •Вопросы и задания к семинару:
- •Swot-анализ
- •Источники и литература:
- •Семинар №4 Психологические барьеры и психологическая защита
- •Семинар№5 Развитие образовательного учреждения как инновационный процесс. Технологии разработки и освоения новшеств
- •Семинар № 6-7 Проектирование программы опытно-экспериментальной работы в оу
- •Вопросы и задания к семинару:
- •Семинар№8-9 Сравнительно-педагогический анализ инновационных процессов в России и развитых странах
- •Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.).
- •9.1. Критерии оценки продуктов самостоятельной работы магистрантов
- •9.2. Вопросы по дисциплине для самоконтроля
- •9.3. Тестовое задание для самоконтроля
- •Интерактивные, творческие, дополнительные задания для организации самостоятельной работы студентов
Семинар№5 Развитие образовательного учреждения как инновационный процесс. Технологии разработки и освоения новшеств
Характеристика режимов жизнедеятельности образовательного учреждения: функционирование, развитие, обучающаяся организация .
Программа развития образовательного учреждения. Структура и характеристика компонентов. Требования к разработке программ развития.
Концепция Т.М. Ковалевой «Школа-проект и школа-лаборатория».
Разработка проектов развития. Инновационный проект. Фазы разработки инновационного проекта: начальная, разработки, реализации и завершения.
Задания к семинару:
Выпишите в свою терминологическую карту понятия: развитие образовательного учреждения; режим жизнедеятельности; проект (программа) развития; инновационный проект, педагогический эксперимент. Установите взаимосвязь между ними.
Составьте фокусированный список основных проблем, связанных с темой «Развитие образовательного учреждения как инновационный процесс».
Рекомендуемая литература
Аношкин А.П. Педагогическое проектирование систем и технологий обучения. – Омск, 1997.
Дмитриев В.А., Рюмина Л.С., 2.Привалихин С.А. Технология инновационного проектирования//Школьные технологии.-2006.-№1.-С.84-87.
Инновационная деятельность педагога [Электронный ресурс] http://www.bestreferat.ru/referat-187973.html
Инновационная деятельность учителя[Электронный ресурс]http://www.in-exp.ru/arhive/54-in-dejat-taecher.html
Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.
Ларина В.П. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности школ//Методист.-2005.-№5.-С.19-21.
Никишина И.В. Инновационная деятельность современного педагога всистеме общешкольной методической работы. – Волгоград: Учитель, 2008.
Поташник М.М. Как разработать проект на получение гранта. Изд-во: М.: Педагогическое общество России 2010
Соломатин А.М., Гам В.И. Теория и практика педагогического проектирования. – Омск, 2001.
.
Семинар № 6-7 Проектирование программы опытно-экспериментальной работы в оу
Способы введения новшеств в образовательное учреждение: развитие своего собственного опыта, заимствование кем-то созданного опыта, освоение научных разработок, путъ проб и ошибок, эксперимент.
Экспериментальная педагогическая деятельность и ее уровни: опытный, опытно-экспериментальный, экспериментально-поисковый, экспериментально-исследовательский. Проектирование программы опытно-экспериментальной работы в ОУ.
Педагогический эксперимент в структуре инновационной деятельности: виды педагогического эксперимента, логика и этапы педагогического эксперимента.
Вопросы и задания к семинару:
Выпишите в свою терминологическую карту понятия: способы введения новшеств в образовательное учреждение; проектирование программы опытно-экспериментальной работы в ОУ, проект: жизненный цикл проекта; класс проекта. Установите взаимосвязь между ними.
На основе автореферата канд. диссертации, разработайте программу опытно-экспериментальной работы в ОУ.
Рекомендуемая литература:
Дмитриев В.А., Рюмина Л.С., Привалихин С.А. Технология инновационного проектирования//Школьные технологии.-2006.-№1.-С.84-87.
Никишина И.В. Инновационная деятельность современного педагога всистеме общешкольной методической работы. – Волгоград: Учитель, 2008.
Поташник М.М. Как разработать проект на получение гранта. Изд-во: М.: Педагогическое общество России 2010.
Сиденко А.С., Новикова Т.Г. Эксперимент в образовании: Учебное пособие для директоров инновационных учебных заведений, заместителей директоров по научной и экспериментальной работе, учителей-экспериментаторов./ А.С. Сиденко, Т.Г. Новикова – М.: АПКиПРО, 2002.
Соломатин А.М., Гам В.И. Теория и практика педагогического проектирования. – Омск, 2001.
Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс. - М., 1994.
Инновационная деятельность педагога [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.bestreferat.ru/referat-187973.html
Инновационная деятельность учителя[Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.in-exp.ru/arhive/54-in-dejat-taecher.html