- •Учебно-исследовательские задания
- •Тема: Ценностные ориентации современных старшеклассников. Задачи исследования
- •Методы исследования
- •Литература:
- •Тема: Детские общественные объединения Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание № 4
- •Задание №5. Тема: Эстетические предпочтения современных школьников Задачи исследования.
- •Методы исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание № 7.
- •Задание №8 Тема: Педагогическая поддержка школьников. Задачи исследования:
- •Литература:
- •Задание № 9 Тема: Педагогическое общение Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №10
- •Задание № 11. Тема: Творческая самореализация личности. Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание № 12.
Задание № 11. Тема: Творческая самореализация личности. Задачи исследования:
На основе анализа педагогической литературы раскрыть сущность понятия «творческая самореализация» личности, содержание и формы организации творческой деятельности детей.
Провести диагностику творческого потенциала учащихся одного из классов (приложение 33).
Определить основные задачи и средства по развитию творческого потенциала учащихся; разработать и провести воспитательное дело, направленное на развитие творческого потенциала учащихся, и дать его педагогический анализ дело
Методы исследования:
анализ литературы
беседа
анкетирование
тестирование
Литература:
Андреев В.И. Педагогика. – Казань: Центр инновац. технологий, 2006. – 608с.
Белобрыкина О.А. Маленькие волшебники или на пути к творчеству. – Новосибирск, 1993
Педагогическая диагностика в опытно-экспериментальной работе школы /Под ред. А.П. Тряпицыной, И.С. Батраковой и др. – Спб, 1993
Бурманский Г.В., Слуцкий В.М. Одаренные дети. – М.: Прогресс, 1991
Шубинский В.С. Педагогика творчества учащихся.М.:Знание.1988.-79с
Белоглазов В.В. Воспитание творчеством. – Благовещенск, 1985
Задание № 12.
Тема: Воспитательная система класса.
Задачи исследования:
На основе анализа литературы определить сущность понятия «воспитательная система класса», её структуру, охарактеризовать основные компоненты и этапы её развития.
Изучить уровень развития коллектива одного из классов и определить задачи его развития (приложение 17-19).
Составить план работы по моделированию воспитательной системы класса. Разработать и провести воспитательное дело, направленное на развитие коллектива, и дать его педагогический анализ.
Методы исследования:
- анализ литературы
- анкетирование
- социометрия
Литература:
Методика воспитательной работы. Под ред. В.А.Сластенина. – М.: «Академия», 2007. – 160 с.
Степанов Г.В. Как создать воспитательную систему школы: возможный вариант. – М.: Пед. общ-во России, 2006. – 64 с.
Классному руководителю о воспитательной системе класса: Методическое пособие/ под ред. Е.Н.Степанова. – М., 2001 г.
Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.А. Воспитание ? Воспитание … Воспитание !: Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Пед. об-во России, 2000. – 256 с.
Синицына Г.П. Воспитание современного школьника: Учебно-методическое пособие. - Омск: Изд-во ОмГПУ. 2000. – 167 с.
Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения/ под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. – М.: Пед. о-во России, 1999. – 264 с.
Изучение личности школьника учителем /Под ред. З.И. Васильевой и др. – М., 1991
Теория и практика воспитательных систем. В 2-х частях /Под ред. Л.И. Новиковой и др., 1993