- •Теоретическая педагогика
- •Предисловие
- •Пояснительная записка
- •Содержание лекционного курса
- •Тема 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция 2-3. Понятие о методологии педагогической науки и деятельности.
- •Тема 2. Теория обучения
- •Лекция 4-5. Теория целостного педагогического процесса
- •3. Закономерности и принципы педагогического процесса
- •Лекция 6. Возрастосообразность педагогического процесса
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция 7. Компетентностный подход к построению педагогического процесса.
- •Модели обучения в индустриальном и информационном обществах
- •Лекция 8. Различные подходы к конструированию содержания образования для учащихся разных ступеней обучения.
- •Лекция 9. Многообразие образовательных программ.
- •Тема 3. Теория и методика воспитания.
- •Лекция 11-12. Воспитание как система. Современные воспитательные системы школы.
- •Содержание семинарских занятий Занятие 1. Педагогика в системе наук о человеке.
- •Этапы проведения занятия
- •1 Этап. Воспроизведение основополагающих знаний путём диалога со студентами
- •2 Этап. Блок самоопределения. Письменная работа.
- •Занятие 2. Методология педагогики и методы педагогических исследований.
- •Литература:
- •Этапы проведения занятия
- •2 Этап. Решение педагогических задач по данной теме.
- •Занятие 3. Принципы обучения
- •Литература:
- •Этапы проведения занятия
- •1 Этап. Воспроизведение основополагающих знаний путём диалога со студентами.
- •2 Этап. Блок самоопределения. Письменная работа.
- •3 Этап. Решение педагогических задач по данной теме.
- •4 Этап. Формирование творческого подхода к усвоенным общепедагогическим знаниям о дидактических принципах.
- •Занятие 4-5. Методы и приёмы обучения
- •Этапы проведения занятия
- •Занятие 6. Формы обучения.
- •Дополнительная литература
- •Этапы проведения занятия
- •Вопросы для обсуждения:
- •Занятие 7. Особенности, закономерности, принципы воспитания
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Этапы проведения занятия
- •Занятие 8 –9. Методика постановки воспитательных задач и планирования работы в классе
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Литература:
- •Рейтинговая шкала оценки результатов учебной деятельности студентов очного отделения в течение семестра
- •Рейтинговая шкала оценки результатов учебной деятельности студентов заочного отделения
- •Итоговая аттестация по дисциплине «Теоретическая педагогика»
- •2.Экзамен по билетам
- •Задания для проведения контроля остаточных знаний по учебной дисциплине.
- •Темы рефератов
- •Тестовый контроль
- •Вопросы к экзамену
- •Рекомендуемая литература:
- •Список литературы
- •Приложение
- •Ефимова м.В. Безнасильственное решение конфликтов между подростками. Немецкий опыт
- •4. Модель эффективного урока и ее характеристика
Вопросы к экзамену
1.Педагогическая наука. Ее предмет и задачи.
2.Система педагогических наук, их взаимосвязь.
3.Роль педагогики в общечеловеческой культуре и системе отношений.
4.Методологическая культура учителя.
5.Методология и методы педагогической науки.
6.Педагогический процесс как система, его закономерности.
7.Структура целостного педагогического процесса. Сущность, движущие силы, противоречия и логика целостного педагогического процесса.
8.Формы организации педагогического процесса.
9.Сущность процесса обучения как целостной системы.
10.Основные виды и теории обучения в современной педагогике.
11.Процесс развития личности, движущие силы и факторы развития.
12.Сущность и специфика процесса воспитания.
13.Основные методы и формы организации воспитательного процесса.
14.Закономерности и принципы воспитания.
15.Основные направления модернизации Российского образования на современном этапе.
16.Структура профессиональной компетентности учителя. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство.
17.Традиционный и компетентностный подходы к обучению.
18.Организация и содержание педагогического процесса в соответствии с возрастными возможностями учащихся.
19.Современные концепции содержания образования.
Научные основы содержания образования.
Государственный образовательный стандарт, базисный учебный план, учебная программа.
20.Педагогические инновации в современном образовании.
Рекомендуемая литература:
Бордовская Н.В. Педагогика: учебное пособие для студентов и преподавателей высших учебных заведений. – СПб., 2007.
Борытко Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., 2007.
Борытко Н.М. Педагогические технологии: учебник для студентов педагогических вузов. – Волгоград. – 2006.
Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учебное пособие для студентов вузов. – 3-е издание, исправленное. – М., 2006.
Коджаспирова Г.М. Педагогика: Учебник. – М., 2004.
Краевский В.В. Методология педагогики: Новый этап: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2006.
Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. В.Д. Симоненко. – М., 2005.
Патрушева Л.К. Дидактика образовательной области «Технология»: в таблицах и схемах. – Киров, 2006.
Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под редакцией П.И. Пидкасистого. – М., 2004.
Педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М., 2007.
Педагогика: учебное пособие. Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.
Харламов И.Ф. Педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 4-е издание, переработанное и дополненное. – М., 2007.
Хуторской А.В. Современная дидактика: учебное пособие. – 2-е издание, переработанное. – М., 2007.