Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

§1. Матери и отцы подростков и проблемы трансляции ценностей

Подростковый период в развитии ребенка оценивается родителями как наиболее стрессорный, а учеными – как один из нормативных кризисов в развитии семьи. Происходит психологическая эмансипация подростков от родителей, что, как было показано, влияет и на качество супружеских отношений, поскольку супружеские, родительские (между родителями), детско-родительские отношения представляют одну систему1. Поколение родителей подростков даже в условиях относительно стабильных отношений на Западе называют «сэн- двич»-поколением. С одной стороны, обостряются проблемы, связанные с взрослеющими детьми, с другой – требуют повышенного внимания собственные родители, нуждающиеся в психологической поддержке, уходе, не говоря уже о стрессах в случае их болезни или смерти. В российских же условиях 1990-х гг. этот стресс усугублялся социально-экономическими проблемами в трансформирующемся обществе. Социальная дифференциация отразилась, прежде всего, на неравенстве возможностей нового поколения. Платность услуг образования и детского досуга возрастала значительно быстрее доходов родителей. Следствиями указанных обстоятельств стали новые проблемы для родителей и, кроме того, социальная дезадаптация значительной части подростков, что, в частности, выражается в приобщении к алкоголю, наркотикам, вовлечении в преступную деятельность, проституцию.

Проблемы мужчин и женщин среднего возраста существенно различаются. Родительские обязанности и уход за пожилыми, причем часто не только за своими родителями, но и за родителями супруга, безусловно, чаще всего выполняются женщинами. В России периода 1990-х годов, в частности, у родителей среднего возраста появились дополнительные проблемы. Если в стабиль-

1 Гурко Т.А. Удовлетворенность браком как показатель супружеских отношений // Семья и социальная структура. Там же. С. 51.

132

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

ных обществах на этом этапе жизненного пути люди, как правило, имеют постоянную работу, здесь многим пришлось кардинально поменять профессиональную сферу деятельности, пережить тяготы безработицы. Далеко не все сумели адаптироваться к новым условиям. В конечном итоге накопленные стрессы часто превышали возможности человека, и это оборачивалось тяжелыми последствиями для всех членов семьи, в том числе для детей.

Одновременно постепенный отход в 1990-е годы от преимущественно общественных форм воспитания детей увеличил нагрузку и ответственность родителей подростков. В условиях деидеологизации общественной морали, плюрализма мировоззрений, включая деструктивные, родители и их дети встали перед выбором нравственных и ценностных ориентиров. Большинство к этому не было готово и не осознавало собственной ответственности, по инерции считая, что воспитание – это дело государства, «воспитает школа», «армия», на ху-

дой конец − колония.

Одна из задач исследования II состояла в изучении распределения материнских и отцовских обязанностей в семьях с детьми-подростками, влияния структуры семьи на развитие личности подростков. Было сделано предположение, что отцовская роль могла бы проявиться в большей степени в подростковом периоде развития детей, когда они не требуют непосредственного ухода, а скорее общения, совместных занятий. В таблице 12 представлены результаты опроса матерей в отношении разделения обязанностей с отцом (отчимом) по воспитанию ребенка-подростка.

В исследовании родителей подростков (III) было установлено, что отцовство существенно различалось в зависимости от социального статуса мужчин. В целом, среди проинтервьюированных семей с обоими родными родителями большинство и жен, и мужей отмечали, что основная родительская нагрузка ложится на мать. Выполнение отцовской роли в значительной мере различалось у представителей нового и старого секторов экономики (были в равной мере представлены в выборке).

133

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

Таблица 12

Распределение ответов на вопрос: «Занимается ли Ваш муж с ребенком (ходит с ним/ней на прогулки, в кино, в лес, занимается чем-нибудь дома, следит за учебой и т.д.)», в % от опрошенных

Нуклеарные однодетные семьи	мать − отец			мать − отчим
	n = 324 матери			n = 42 матери
	девочка	мальчик		девочка	мальчик
Муж занимается с ребенком
больше, чем я	8	4		−	6
Муж занимается с ребенком
столько же, сколько я	22	30	4		18
Муж занимается с ребенком
меньше, чем я	51	47	61		32
Муж совсем не занимается с
ребенком	11	14	35		6
Мы сейчас оба мало
занимаемся с ребенком	8	6		−	38

Это и количественное различие (временные затраты), а главное − качественное. В семьях, где мужья практически полностью обеспечивали семью, они были чаще вовлечены в общение с детьми, особенно с сыновьями: вместе посещали бассейн, играли на компьютере, ремонтировали машину. Безусловно, этому способствуют материальные возможности семьи. Отцы, имевшие свое дело, ориентировались на будущее участие сыновей в их бизнесе, на «продолжение дела отца»2. Но главное − это успешная реализация мужчин в роли добытчика. В новые сектора экономики попали более успешные мужчины, которые смогли адаптироваться к рыночным условиям. И эта уверенность для многих способствовала самореализации в детях.

Отцы, работающие в старом секторе экономики и занятые трудом невысокой квалификации, демонстрировали советские практики отстранения от семейной жизни и родительской роли. Обычно они не видели перспективы в пе-

2 Этот факт подтверждает исследование предпринимателей в 2005 г.: Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Российский предприниматель: некоторые аспекты современной жизни // Социол.

исслед. 2006. № 11. С. 32.

134

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

редаче детям своих навыков и того, чему их учили родители, у них значительно снижен интерес к занятиям, как с сыновьями, так и с дочерями. Такие отцы, по свидетельству матерей, демонстрируют худшие образцы самоутверждения в своей маскулинности – авторитарность, агрессию, насилие, уход в алкоголизм. Основная стратегия общения с подростками в таких случаях − запреты и наказания вместо поощрения и демонстрации положительных видов деятельности.

Вмужских высказываниях часто присутствует «генетический дискурс» родительства. Осознавая, что они мало участвуют в непосредственном общении

ссыном или дочерью, отцы уверены, что их влияние и «отцовское предназначение» проявится благодаря наследственности − «мои гены возьмут верх». Часто на вопрос о занятиях с ребенком, вне зависимости от пола ребенка, отцы рассуждали в оправдательной манере. Они как бы понимали, что должны общаться с ребенком, возможно, им об этом часто напоминала жена. Но поскольку у них самих часто не было опыта такого общения с отцом, они просто не знают, что им нужно делать. Они, например, оправдывают себя тем, что ребенок «не того пола», причем такой аргумент одинаково часто встречался в интервью в двух вариантах: «вот была бы дочь, наверное, была бы ближе к отцу», «был бы сын, мы бы с ним дружили, а так ведь дочь, понятно, ближе к матери». Но наиболее распространенное оправдание отстранения от общения с ребенком

– отсутствие времени, хотя фактически выясняется, что у жены для общения с ребенком времени ничуть не больше. Интервью с отцами демонстрируют тот факт, что для них мужская идентичность предполагает постоянную занятость, отсутствие времени на общение с женой и детьми, и они всячески конструируют такую роль в семье − мужчина, отец должен быть постоянно вне дома.

Вженских интервью часто выражается потребность «компенсации» невнимания со стороны собственной матери − то, что они ожидали, но не получили от собственных матерей − близость, внимание, поддержку, они пытаются «отдать» собственным детям. Мужчины представители «нового сектора» также стараются «компенсировать» детям то, чего не получили сами. Это, прежде

135

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

всего, материальные вещи − дорогие игрушки для взрослых, спортивные принадлежности, компьютер.

Согласно данным исследования IV вне зависимости от пола, возраста и уровня образования респондентов 52% их считали, что девочкам-подросткам больше внимания должны уделять матери, 4% − отцы, остальные 44% ответили, что «и мать и отец должны уделять дочерям одинаковое время». Одновременно 48% полагали, что «отец должен уделять больше времени мальчикам-

подросткам, чем мать», 5% − мать, 47% − «и мать, и отец должны уделять мальчикам одинаковое время». Таким образом, можно видеть, что практически половина респондентов предпочитает традиционный механизм социализации:

матери обучают девочек, отцы − мальчиков. Но еще половина все-таки считает, что подросткам независимо от пола для их полноценного развития нужны в равной мере оба родителя.

Представления о специфике «материнского» и «отцовского» по результатам интервью довольно неопределенны. С одной стороны, мать должна быть «мягкой», «заботливой», «ласковой» и с дочерью, и с сыном, она воспитывает в них семейные качества, а отец − «строгим», заниматься с сыном «мужскими делами» −«молоток, охота, подготовка рыболовных снастей». С другой сто-

роны, многие родители затруднялись ответить на этот вопрос, выражали скорее поло-нейтральную позицию, сформулированную одним из респондентов сле-

дующим образом − «Мать и отец это как «хороший следователь» и «плохой следователь» − кто-то должен хвалить ребенка, а кто-то ругать, вот и вся разница между ними». Вопросами образования в школе и выбора будущего ВУЗа в большинстве семей занимаются матери. Более того, иногда матери (что часто связано с их профессией) оказываются и более строгими, а отцы в таких ситуациях − отзывчивыми и мягкими, т.е. стереотипные роли иногда меняются. Главное, что дети хотят видеть рядом с собой обоих понимающих, близких и любящих родителей. А это как раз встречается далеко не всегда.

136

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

Восприятие матерей и отцов самими детьми – возможно, более точный показатель при анализе родительских практик. Подросткам предлагалось завершить незаконченные предложения (в социологическую анкету включены отдельные предложения из теста Сакса и Леви3): «Я люблю свою мать, но…», «Я люблю своего отца, но…». Из 980 опрошенных девятиклассников в семьях с обоими родными родителями проживали 67%, с матерями и отчимами 8%, с матерями 24% и 1% без родителей. Анализ ответов подростков из первой группы семей показал, что только 41% девочек и 68% мальчиков, безусловно (без «всяких но») любят свою мать, а 48% девочек и 35% мальчиков − отца. Другие ответы демонстрируют отличающиеся друг от друга образы матерей и отцов и претензии к ним. Матери в основном «излишне контролирующие» – они ругают «ни за что», кричат, «пилят», «не дают самостоятельности», «слишком беспокоятся», «лезут во все». Девочки жалуются на эмоциональную холодность матерей − «не понимает и не старается понять», «не всегда могу поделиться», «она меня не любит», «она несправедлива», «обижает», «ведет себя так, что хочется уйти из дома». Мальчики менее критичны в отношении матерей, нежели девочки. Их «но» − «часто ругает», «не разрешает делать то, что хочу».

К отцам претензии несколько иные, нежели к матерям и у девочек, и у мальчиков. Им не нравятся грубость, несправедливость, претензии на абсолютную правоту, способность «замечать только недостатки других», многие указывают на пьянство. С отцами дети хотят «быть чаще», жалуются на их отсутствие дома, на недостаток «нежности» или «доброты», «жалко, что мало бываем вместе». Девочкам часто не нравятся привычки отца: «неопрятен», «ленив», «зануден», «эгоист». А некоторые прямо пишут: «предпочла бы иметь другого отца». Мальчики отмечают враждебные отношения – «иногда ненавижу», «напряженные отношения», «бывает очень грубым со мной». В целом, отношения

3 Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Отв. ред. А.Ф. Кудряшов. Петрозаводск: «Петроком», 1992. О применении проективных методик, в частности, метода незаконченных предложений см.: Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М: МГУ, 1980.

137

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

подростков более конфликты и даже неприязненны с родителем своего пола, хотя этот вывод требует дополнительных исследований.

Реакция студентов на сходный, в своем роде провокационный вопрос (опрашивались в 2002-2006 гг., речь идет примерно об одном поколении родителей) схожа с подростками по количественному распределению ответов и их смысловому содержанию. Таким образом, критицизм подростков в отношении родителей нельзя объяснить только их «максимализмом», их субъективные оценки скорее обостренно отражают реальность.

Следует подчеркнуть, что «воспитание» в России часто означает как можно большее количество запретов для ребенка, т.е. постоянные репрессии, а не демонстрацию и поощрение определенных видов деятельности. «Воспитывать» значит подавлять личное достоинство, запрещать и наказывать, хотя, возможно, новое поколение родителей подростков ведет себя иначе. Эмпирически бывает крайне сложно отличить такое воспитание от плохого обращения с ребенком. Э. Гидденс для общего описания таких родителей использовал термин из психотерапии − токсичные родители4. В русском языке даже не употреблялись понятия для «пренебрежения основными потребностями детей» (англоязычное – neglect), злоупотребления, оскорбления (abuse), насилие (violence) над детьми. А ведь иногда достаточно понаблюдать за способами обращения родителей с детьми в публичных местах − на детских площадках, в магазинах, поездах и т.д. В первую очередь можно услышать крики, оскорбления («дурак», «стой, я сказала», «отстань», «давно не получал по голове?»). Причем этот лексикон обращения к детям удивительно устойчив и транслируется из поколения в поколение. Может быть, конечно, и в России семьи стали «детоцентричными» (эту тенденцию описывает С.И. Голод), что, неизбежно в условиях малодетности. Однако детоцентризм не всегда коррелирует с чадолюбием.

В исследовании II была использована адаптированная автором методика Л. Стейнберга родительского руководства (контроля) и методика Д. Олсона для

4 Гидденс Э. Трансформация интимности / Пер. с англ. В. Анурина. СПб.: Питер, 2004. С. 74.

138

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

измерения эффективности родительского стиля общения с детьмиподростками. Методика Д. Олсона, как и в случае супружества, измеряет два основных вектора − степень «близости-автономии» отношений и их «пластичность, способность к изменению», основываясь на системном подходе5. В таблице 15 представлены результаты обработки ответов подростков об отношениях к ним матерей. Количественное распределение стилей отношений, отражает лишь восприятие подростков, оценки матерей или отцов могли бы быть совершенно иными.

Третий важный вектор в системной модели Д. Олсона − характер общения родителей с подростками, включающий способность слушать и реагировать обратной связью, способность говорить не только для себя, но и для других; самораскрытие как способность делиться чувствами; ясность посланий; способность говорить по существу; критичность. Исследование показало, что у матерей и подростков часто нарушено эффективное, позитивное общение. Матери часто используют двойные послания («она говорит одно, подразумевает другое»), часто «кричат», «приказывают», не обосновывая своих требований, когда «не в духе, просто издеваются», закрыты для откровенного диалога «я не могу поделиться с ней своими чувствами», «я не могу попросить ее о том, чего хочу». Более 20% подростков отметили два и более способа неадекватного общения, случающегося «почти всегда» или «время от времени».

Таким образом, отношения матерей с подростками, по мнению последних, можно считать неоптимальными и даже неблагополучными – доминирование авторитарного (19%), «всепозволяющего» (18%), «не вовлеченного» (15%) и «отвергающего» (8%) стилей. В середине 1990-х в кризисный период развития страны многие матери переживали стрессы, что, конечно, отражалось и на детях. По сути, речь идет об «адаптивных» и неадаптивных родителях. Если первые осознавали новые веяния времени и пытались приспособить свои требования к детям в новых условиях, другие «ригидно» транслировали те практики

5 Olson, D.H., McCubbin H.I., Barnes H.L., Larsen A.S., Muxen M.J., Wilson M.A. Families: what makes them work. Sage, 1983, p. 90.

139

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

родительства, которые применяли их родители, не учитывая нового социального контекста, в котором оказались их дети. Было бы интересно повторить это исследование в условиях относительно стабильного периода.

Таблица 13

Распределение стилей отношений* матери по отношению к подросткам в восприятии подростков, в % от опрошенных (n=970)

Контроль/	Разобщенные				Близкие			Слишком
отношения								близкие
		Не вовлеченный			10			Всепозволяющий
		15						18
Хаотичный
		3			Демократический			5
				15
Пластичный
		Отвергающий			7			Авторитарный
		8						19
Ригидный

* В концепции автора методики оптимальным является демократический стиль – родители устанавливают ясные правила и обсуждают их с детьми, одновременно обосновывают свои требования и используют власть. Дети, вырастающие в таких семьях, дружелюбны, поддерживают других и полагаются на себя, они хорошо справляются со стрессами и ориентированы на достижения. Авторитарный – родители устанавливают жесткие правила и требуют их неукоснительного соблюдения, главное требование – послушание. Дети из таких семей конфликтны, несчастливы, недружелюбны, уязвимы в отношении стрессов. Всепозволяющий – родители считают главными предпочтения детей и редко заставляют их подчиниться нормам. Дети демонстрируют импульсивное, агрессивное поведение, критицизм, доминирование и невысокие достижения. «Отвергающий» – родители практически не уделяют внимания потребностям детей, у них нет ожиданий в отношении должного поведения детей. Дети вырастают незрелыми и имеют психологические проблемы. Не вовлеченный – родители часто игнорируют ребенка, предпочтения ребенка превалируют до тех пор, пока они не нарушают интересов родителей. Типы отношений, которые не обозначены на схеме, автор концепции называет «слабо сбалансированными».

Одна из особенностей развития российского общества в 1990-е гг. − переход от «узкого» типа культурной социализации (ориентация на стандарт, жесткий норматив) к «широкому», предполагающему плюрализм, вариативность норм и поведенческих практик. Автор теории культурной социализации Дж. Арнетт (Arnett) утверждает, что разные общества могут отличаться «вариатив-

140

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

ностью – унификацией» на всех уровнях социализации детей и взрослых (семья, сверстники/коллеги, ближайшее социальное окружение, школа/работа, СМИ, законодательство, идеология/религия)6. Фактически речь идет о последствиях того, что прежде называли «возрастанием личностного фактора».

В 1990-е гг. родители подростков являлись носителями ценностей прежней социальной системы, что создавало проблемы в подготовке детей к жизни в новом обществе. Причем для одних плюсы прежней системы состояли в превалировании коллективистских ценностей, а нарождающийся индивидуализм и рыночные отношения воспринимались как угроза духовности. Для других происходящие изменения создали возможность самовыражения, проявления инициативы, независимости и надежду на построение, пусть в далеком будущем, демократического общества. В эпоху научно-технической революции разрыв ценностей между поколениями углубляется даже в относительно стабильных обществах. М. Мид выделила «префигуративную» культуру, в которой подрастающее поколение не может быть подготовлено для будущего старшими, чьего опыта явно недостаточно, более того, родители нередко учатся у своих детей7. В периоды резких социальных трансформаций расхождение в представлениях о жизни детей и родителей увеличивается еще в большей мере, причем дети могут выступать и воспитателями своих родителей. Автором было показано, что такая адаптивная стратегия была присуща многим матерям подростков. Вот типичные ответы матерей, завершавших незаконченное предложение «Мой сын (дочь) учит меня...»: «учит, как жить, современной жизни, всему новому, приспосабливаться» (29%), «владеть собой, терпимости, проще смотреть на жизнь, видеть, что я делаю не так» (15%), «доброте, справедливости, любви, проявлять интерес к жизни» (8%). Еще 21% дали разнообразные варианты: учит обращаться с техникой, моде, как вести себя с мужем, как зарабатывать деньги и др. Менее трети или не ответили вообще или считали, например, что «мал меня

6Arnett, J.J. Broad and narrow socialization: the family in the context of a cultural theory. Journal of Marriage and the Family. 1995. 57 (3).

7Мид М. Там же. С. 322.

141

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

учить», «ничему не учит», «так не бывает»8. В таких случаях консерватизм и ригидность матерей лишь препятствуют взаимопониманию.

Как свидетельствуют интервью с родителями, в благополучных семьях расхождение ценностей «отцы и дети»/«матери и дети» рефлексируется родителями, но не воспринимается как серьезный конфликт. Это расхождения во вкусах и взглядах − как одевается подросток, какую музыку они слушают, что хотят есть и т.д. Более болезненно родителями, особенно представителями советской интеллигенции, переживалась компьютеризация и отказ детей от чтения книг. Отцы со средним образованием, военные считали, что лучше бы сыновья «гоняли на мотоцикле или даже по девочкам», но не проводили все свободное время с компьютером.

Для поколения родителей, которые социализировались в советское время, тяжело переживалась утрата идеологии коллективизма, «морального вакуума», повсеместная власть денег, свободное обсуждение частной жизни. Поэтому часто происходили конфликты на почве того, чему детей хотели научить родители, и тем, что исходило из других источников информации, например, СМИ

(«я готова была выбросить этот ящик»). В интервью родители возмущались пропагандой секса, насилия, скрытой рекламы наркотиков. Образованные, а также имеющие высокий достаток родители переключают внимание сыновей и дочерей на занятия на компьютере (причем, компьютер дома дети имели вне зависимости от пола), пытались вместе с детьми смотреть и обсуждать наиболее вызывающие программы.

Родители, особенно идентифицировавшие себя с интеллигенцией, остро воспринимали снижение уровня преподавания в школе, отсутствие профессиональной ориентации. Социальная дифференциация общества отразилась прежде всего на детях из малообеспеченных семей. Если западные общества двигались в направлении равенства возможностей, российская школа в 1990-е годы

8 Гурко Т.А. 1997. Там же.

142

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

превратилась в кузницу по маркировке детей в зависимости от социального статуса родителей. Некоторых детей просто «выдавливали» из школы за то, что родители не могли уплатить денежные сборы на школьные нужды, других за несоответствующий внешний вид («В таких сапогах больше в школу не прихо-

ди», − сказала учительница, а потом швырнула их ей в лицо…»). Многие девоч-

ки и мальчики из малообеспеченных семей находили возможность заработать и оставляли школу сами. Даже если родители «сопротивлялись», дети находили аргументы − «зачем получать полное образование, если нет денег, чтобы поступить в вуз».

Будущее поступление в ВУЗ беспокоило многих родителей девятиклассников, особенно матерей мальчиков. Ценность образования, в частности высшего, важна для родителей всех опрошенных социальных групп. Однако высокий образовательный уровень самих родителей, как в полных, так и в материнских семьях, был связан и с ориентацией подростков на продолжение обучения в вузе9. Для высокообразованных родителей образование важно само по себе, как потребность передать свой социальный капитал. Они меньше жаловались на сопротивление детей, нежели представители других социальных групп. Понятно, что их вклад, в виде непосредственной помощи или образца для подражания стимулирует образовательные устремления детей. Родители с невысоким социальным статусом вроде бы и ценят высшее образование, но даже для себя не способны конкретизировать его смысл, тем более для детей. Для родителей, имеющих высокие доходы, высшее образование имеет более конкретный и прагматический смысл, т.е. это образование для конкретного дела, оно позволяет зарабатывать деньги.

В представлениях родителей высшее образование равноценно для мальчиков и для девочек. Разница состоит лишь в том, что будущая профессия девочек артикулируется реже, нежели профессия мальчиков. Часто отцы, вовлеченные в частный бизнес, ориентированы на участие сыновей в их деле после получения

9 Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей // Соци-

ол. исслед. 1996. № 3. С. 89.

143

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

высшего образования. Но и для дочерей сегодня вполне приемлемо продолжение «дела отца». Анализ интервью позволил выдвинуть гипотезу, которая нуждается в проверке на репрезентативной выборке, что при выборе подростками будущей профессии они ориентируются на родителя, занимающего более высокую социальную позицию. При этом пол подростка и родителя не имеет значения. Мальчики, например, хотят быть врачами, как мама, а девочки – архитекторами, как папа. Материальный и образовательный капитал семьи, в том числе и материнской, а не пол ребенка, является определяющим в формировании сценария будущей профессиональной деятельности.

Переход к «широкому» типу социализации, как отмечает Дж. Арнетт, неизбежно связан с расширением возможностей для обоих полов. В культурах с «широким типом» на всех уровнях социализации принадлежность к полу жестко не связывается с какими-либо сферами социальной деятельности и даже психологическими особенностями.

На Западе, начиная с 1920-х годов, исследовалась зависимость родительских ценностей от социального статуса10. Позднее M. Кон (Kohn) показал, что социально-экономический статус семьи (который в то время измерялся по статусу отца) в большей мере связан с родительскими ценностями, нежели раса, этническая принадлежность, религия и возраст. Чем выше статус родителей, тем с большей вероятностью они поощряют в своих детях ценности саморазвития в противоположность конформизму, и таким образом происходит воспроизводство среднего класса11. В 1980-х гг. этот вывод был подтвержден в исследованиях, проведенных в Польше, Японии, и Италии.

В исследованиях автора методика M. Кона также применялась для изучения родительских ценностей. Так, в исследовании IV (см. диаграмму 3) было установлено, что мальчикам чаще предписываются качества саморазвития, а девочкам − конформистские. Представители «советского поколения» чаще вы-

10Lynd, R.S., Lynd, H.M. Middletown. New York: Harcourt Brace. 1929.

11Kohn, M.L. Class and conformity: A study in values. Homewood, IL: Dorsey Press, 1969.

144

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

бирали конформистские качества, в частности, для девочек, а молодежь − качества саморазвития и для мальчиков, и для девочек.

Диаграмма 3

Распределение ответов на вопрос: "Какие качества Вы считаете самыми важными в воспитании мальчика (девочки)?" в % от опрошенных, n=1103 (*конформистские качества)

Кроме того, в интервью родителям подростков (исследование III) задавался вопрос «А какими Вы хотели бы вырастить своих детей?» Основной вывод, который был сделан, скорее методологический. Первое – в ходе интервью наблюдалось некоторое несоответствие между теми качествами, которые родители хотят воспитать в детях для них самих и своей семьи и для общества, которое воспринималось как враждебное. Такое противоречие было особенно характерно для матерей. Второй вывод − существуют межкультурные различия в

145

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

понимании ценностей. Для российских родителей крайне важна «честность» наряду с качествами саморазвития, в то время как автор методики считает это качество конформистским. В России, вероятно, под «честностью» понимается нечто иное, нежели на Западе, что-то более близкое к «чести, достоинству и порядочности». В исследовании «международных ценностей» (World Values Surveys) использовался модифицированный вариант методики М. Кона, причем «честность» как одну из ценностей в воспитании убрали из вопросника еще в

1983 г.

В столице среди высокообразованных слоев родители чаще осознают значение «достижительности» для обоих полов. Матери гораздо чаще отцов ориентируют девочек на социальные достижения. Среди большинства проинтервьюированных в глубинке и женщин, и мужчин были достаточно типичны взгляды о женском предназначении матери и домохозяйки, при этом родители крайне редко говорили в интервью о будущем сына в роли хорошего мужа и отца. Воспитание мальчиков как будущих родителей, информирование их о специфике современных гендерных отношений крайне важно именно в России, где ответственность за сферу частной жизни предписывались почти исключительно женщинам.

Возможно, представления матерей и отцов в сфере гендерной социализации меняются. Согласно исследованию IX с утверждением «Необходимо поощрять независимость дочерей в той же мере, как и сыновей» в 2006 г. согласилось около 85% как молодых жен, так и мужей (в 1991 г. 69% и 66% соответственно).

Проблема трансляции ценности родителей различных социальных групп, динамика их представлений в сфере гендерной социализации, семейных ценностей практически не изучалась в начале нового века, хотя представляется достаточно актуальной.

146

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

§ 2. Социальная зрелость и сексуальное поведение подростков

Подростковый период рассматривается как относительно новое маркирование этапа жизненного пути, возникшее в индустриальных обществах в связи с необходимостью получения образования и профессиональных навыков. Социальное конструирование возраста явно просматривается на изменении понятий «ребенок» и «подросток» в постсоветский период. В стабильных и относительно благополучных в социально-экономическом отношении обществах, например США, этот «социальный возраст» подростка, т.е. признание его (ее) социально зрелым, значительно выше, нежели в развивающихся бедных странах.

На протяжении 1990-х гг. в России можно было наблюдать снижение возраста взросления, что закономерно в сложные периоды социальноэкономического развития. С одной стороны, это положительное явление, поскольку в России советского периода некоторый инфантилизм был свойственен не только подросткам, но и взрослым людям. Изменение законодательства, по крайней мере, на декларативном уровне якобы преследовало цель наделить детей правами, чтобы они могли как можно раньше адаптироваться к социальным изменениям без помощи родителей. Идея, также представляется, состояла в ускоренной эмансипации детей от родителей, чтобы быстрее выросло поколение с новыми демократическими ценностями. Однако, с другой стороны, из общественных обсуждений выпало то обстоятельство, что раннему социальному взрослению должно сопутствовать просвещение подростков по многим вопросам, включая развитие их правового сознания, создание служб помощи для их вхождения во взрослую жизнь, замещающих подростковых (ювенальных) институтов (например, в сфере здравоохранения, судебной системы). Складывается впечатление, что многие решения законодателями были явно не продуманы, или преследовали другие, не декларируемые цели.

Так, например, ст.43 Конституции РФ гарантировала лишь основное общее образование. Поправка в закон об образовании была внесена в 1996 г.: в соответствии с указом Президента РФ право на обязательное получение сред-

147

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

него образования было восстановлено. Но это уже никто не учитывал. Впоследствии планка опустилась еще ниже, и основное общее образование перестало являться обязательным. Отмена гарантии полного среднего образования не была компенсирована наращиванием системы среднего и профессионального технического образования, хотя, казалось бы, с введением рыночных отношений и развитием индустрии сервиса многие профессии, не требующие длительной подготовки, должны стать востребованными. В 2007 г. Госдума РФ восстановила обязательность общего образования в следующей формулировке «Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования». Однако ни родители, ни попечители фактически не несут никакой ответственности за реализацию этого права ребенком. Кроме того, не всегда есть материальные возможности в семьях, неясно как обеспечить такие «условия» и каковы могут быть санкции в отношении родителей.

Согласно ст.63 Трудового кодекса РФ, трудовой договор может быть заключен с учащимся, достигшим 14 лет, при согласии родителей и органа опеки, а «в случае получения основного общего образования либо оставления в соответствии с федеральным законом общеобразовательного учреждения трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста 15 лет». Однако это право не было обеспечено созданием соответствующих рабочих мест, их квотированием и т.д. Дети работают, но совсем не там, где для этого есть подходящие для них условия.

Не обеспечены мерами социальной защиты и другие стороны жизни подростков. Так, для рассмотрения дел подростков-правонарушителей требуются специальные «ювенальные» суды, квалификация сотрудников которых позволяла бы им учитывать особенности подростковой психологии и развития, а защита граждан до 18 лет велась бы в соответствии с Декларацией о правах ребенка. Но сейчас часто временное или постоянное отбывание наказания подро-

148

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

стками происходит в условиях, не способствующих их «исправлению» и последующей реабилитации.

Детей, начиная с 15 лет, по-прежнему переводят в систему медицинского обслуживания взрослого населения, девочек, кроме того, − в женские консультации. Мало того, что уровень «взрослого» обязательного медицинского обслуживания стал намного хуже, но там нет специалистов для работы с мальчиками и девочками-подростками. Специализированных же подростковых (моло-

дежных) медицинских центров в стране − единицы.

Прежние советские инструкции по запрету и ограничению продажи табачных изделий и алкоголя детям до 18 лет откорректировали в ряде регионов вплоть до 21 года (как в США). Но никаких механизмов контроля над исполнением такого запрета не отработано. Любой ребенок может купить алкоголь и бесплатно получить сигареты на улице в ходе рекламных акций, которые, в свою очередь, также проводятся подростками.

Согласно Семейному кодексу РФ, принятому в 1995 г. в виде исключения допускалось снижение брачного возраста ниже 16 лет (без установления нижнего предела). В 1996 г. был снижен и возраст «сексуальной доступности», т.е. ненаказуемость взрослых за вступление в сексуальные отношения с подростками старше 14 лет. Общая либерализация взглядов в отношении подростковой сексуальной активности не была подкреплена, однако, необходимым просвещением, созданием центров анонимного консультирования, за исключением отдельных подразделений служб планирования семьи.

Возраст наступления полового созревания обусловлен как генетическими факторами, так и влиянием окружающей среды, включая географическое расположение, этническую принадлежность, характер питания12. Половое созревание девочек начинается в среднем на два года раньше, чем мальчиков, хотя вариации внутри пола очень широки. Исследователи выделяют рано и поздно созревающих мальчиков и девочек. Эта специфика вместе с влиянием социальных

12 Golombok, S., Fivush, R. Gender development. Melbourne: Cambridge University Press, 1994, p. 133.

149

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

факторов часто оказывает существенное влияние на личностные особенности, поведение и даже будущее подростков. Так, согласно американским данным, рано созревающие девочки чаще плохо учатся, вовлекаются в компании более взрослых подростков, где приобщаются к алкоголю, а иногда и наркотикам, чаще делают аборты или становятся матерями в юном возрасте. Девочки, созревающие поздно, лучше учатся, чаще поступают в высшие учебные заведения и делают карьеру, позже вступают в брак13.

Было также установлено, что интерес к сексуальным отношениям зависит от возрастания уровня андрогена, как у мальчиков, так и у девочек. Однако вступление в первый сексуальный контакт у мальчиков в большей мере обусловлен уровнем гормонов, а у девочек – социальными факторами, например, были ли уже сексуальные отношения у ближайшей подруги14. В число таких социальных факторов входят и циркулирующие в обществе представления относительно подростковой сексуальности. В их числе информация в СМИ, например, в молодежных программах, молодежных изданиях, а также законодательство, выполняющее, в том числе, и нормообразующую функцию.

Формирование социальной идентичности в подростковый период сопровождается усилением внимания к определению себя в соответствии со своим полом. В зарубежной литературе сформулирована гипотеза "половой интенсификации" состоящая в том, что различия между идентичностью мальчиков и девочек в этот период обусловлены не столько биологическими особенностями, сколько усилением социализирующего влияния стереотипных маскулинных и фемининных символов, предлагаемых моделей поведения. Специалисты подчеркивают наличие сложных механизмов взаимодействия между биологическими, психологическими и социальными факторами. С одной стороны, пол социально конструируется − семьей, средствами массовой информации и в ка-

13Susman, E.J., Dorn, L.D. Hormones and behavior in adolescence. In R.M Lerner., A.C. Petersen, J. Brooks-Gunn (Eds.). Encyclopedia of adolescence. New York, London: Garland Publishing, 1991, p. 83.

14Undy, J.R. Hormonal and social determinants of adolescence sexual initiation. In J. Bancroft J., J. Reinisch (Eds.). Adolescence and Puberty. New York: Oxford University Press, 1990, p. 98.

150

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

ждодневном общении. С другой стороны, природная − генетическая, гормональная специфика фильтрует эти социализирующие воздействия. Активная («акторная») роль подростков состоит в выборе предлагаемых культурой образцов половых идентичностей.

Исследования, проведенные в России в последнее десятилетие, свидетельствуют о том, что возраст начала сексуальной жизни подростков и молодежи снижается, причем интенсивнее среди девушек. Многолетние исследования С.И. Голода выявили эту тенденцию применительно к студентам вузов СанктПетербурга (Ленинграда)15. В исследовании И. Кона, В. Червякова и В. Шапиро в 1995 г. на выборке школьников и учащихся ПТУ было установлено, что «среди шестнадцатилетних первый половой акт пережили 50.5% юношей и 33.3%

девушек, среди семнадцатилетних − соответственно 57.1% и 52.4%, среди восемнадцатилетних – 69.8% и 50.8% и среди девятнадцатилетних – 77% и 54.8%»16. Сравнение данных опроса студентов МГУ со сходными показателями в других западных странах продемонстрировало сходство, как в отношении начала сексуальной жизни, так и отношения студентов разных стран к сексуальной жизни до брака17. Результаты опроса в Нижнем Новгороде показали, что двойной стандарт в «добрачных» сексуальных отношениях отмирает18.

Поведение ли задает нормы или нормы – поведение, вопрос всегда непростой. Для подростков, помимо сверстников, важную роль в этом процессе играют СМИ. На одном из молодежных телеканалов, в передаче, которая спонсировалась фирмой, производящей презервативы, ведущая «легко» приводит цифры: 70% школьниц к 16 годам уже вступали в сексуальные отношения. Эффект, по-видимому, ожидается простой: нужно бежать за презервативом и любой ценой не попасть в «непродвинутые» 30%.

15Голод С.И. ХХ век и тенденции сексуальных отношений в России. СПб: «Алтейя», 1996.

С. 80.

16Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге ХХI века. Дубна: «Феникс +», 2001. С.51.

17Денисенко М.Б., Далла Зуанна Ж.-П. Сексуальное поведение российской молодежи // Социол. исслед. 2001. № 8.

18Анурин В.Ф. Сексуальная революция: двойной стандарт // Социол. исслед. 2000. № 9.

С. 93.

151

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

По данным репрезентативного исследования сексуального поведения, проведенного в 2001 г. в рамках РМЭЗ (Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения), средний возраст первого сексуального контакта для поколения 41-49-летних женщин составил 20.2 года, мужчин − 19 лет; для 31-40-летних – соответственно 19.3 и 18.4; 21-30-летних – 17.8 и 17.1; 14-20-летних – 16.2 и 15.619, то есть по сравнению с данными упоминавшегося исследования подростков в середине 1990-х гг. возраст первого сексуального контакта снизился.

Что стоит за этими количественными данными? Какие опыты несовершеннолетних девушек?

Тезис о том, что «в СССР секса нет», имеет давнюю культурную традицию. Можно согласиться с мнением психолога, что «в православном вероисповедании нет акцентуации эротических отношений… Они не отрицаются и не репрессируются, а как бы признаются малозначительными. И тем самым отдаются на откуп язычеству», т.е. чему-то низкому, непристойному. «Этот архетип вошел в коллективное бессознательное русского народа чрезвычайно глубоко»20. Партнерство женщин во взаимоотношениях с мужчинами, их роли в ка-

честве любовниц − это, по мнению автора, образы западные, соответствующее поведение лишь недавно стало практиковаться в России. Поэтому сексуальная и «гендерная» революции, вероятно, отстают во времени. Российская культура осталась глубоко патриархатной именно в сфере межличностных отношений, поскольку равноправие в социальной сфере было в значительной степени идеологически форсировано, а не вызрело само собой.

Кроме того, снижение возраста начала сексуальной жизни у российских подростков происходило в достаточно специфических условиях. К их числу можно отнести:

19Vannappagari V., Ryder R. Мониторинг сексуального поведения населения Российской Федерации. Препринт. М., 2002.

20Дружинин В.Н. Там же. С. 74.

152

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

•сохранение патриархатных норм во взаимоотношениях женщин и мужчин;

•низкую контрацептивную культуру;

•незначительное число специальных медицинских и психологических служб, особенно за пределами крупных городов;

•недостаток соответствующих знаний у взрослых, общающихся с подростками в связи с профессиональными обязанностями;

•неподготовленность родителей к открытому обсуждению вопросов сексуальности;

•хроническую бедность значительной части семей, в которых проживают подростки;

•распространение пьянства и наркомании;

•рост насилия в обществе и семьях.

Одно из следствий такой ситуации – беременности, исходы которых для несовершеннолетних всегда проблематичны как в медицинском, так и в социальном отношении: аборты; раннее материнство; стимулированные ранние браки, отказы от детей. В некоторых зарубежных странах можно заключить соглашение с усыновителями о передаче им ребенка сразу после его рождения. В России судьба оставленного в роддоме ребенка неизвестна, что провоцирует тяжелое переживание вины.

С целью изучения повседневных практик, связанных с первыми тремя проблемами, автором проведены интервью с несовершеннолетними девушка-

ми: 70 интервью с теми, которые сделали аборт, 70 − с матерями, которые родили ребенка в возрасте до 18 лет и не отказались от прав на него, (к моменту опроса ребенку было не более 3 лет). В Москве проинтервьюировано по 35 де-

вушек каждой группы, в Московской области − по 15, в Брянске − по 16 и в г.

Новозыбкове (Брянская обл.) − по 4. Всего проведено 140 интервью. Выбор городов обусловлен их разным уровнем модернизации, доступностью услуг в области контрацепции, а также, предположительно, особенностями гендерной

153

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

культуры. Поиск респонденток осуществлялся разными путями: через детские поликлиники, через знакомых девушек соответствующего возраста, в женских консультациях и службах планирования семьи, на детских площадках, а также методом «снежного кома».

Российских данных о том, по каким причинам происходит первый сексуальный контакт, крайне мало. С.И. Голод отмечает, что произошли изменения в отношении объекта первой сексуальной близости у женщин: «во главе попрежнему «друг» (44%), далее высветилась новая фигура – мужчина значительно старше по возрасту и с иными интересами (33%), «жених» же разделил судьбу «мужа» − он оказался вытесненным на задворки»21.

Анализ 140 интервью позволяет говорить, по крайней мере, о четырех сценариях вступления несовершеннолетних девушек в первый сексуальный контакт, выделенных по основанию добровольности и инициативы (см. диаграмму 4). Насилие или принуждение к сексу со стороны партнера (специалисты различают эти термины22, но в данной типологии они употребляются как взаимозаменимые). Статистика, касающаяся сексуального насилия над девуш- ками-подростками, несопоставима и противоречива, поскольку получена на небольших выборках. Наиболее распространенные интерпретации результатов – «виктимность» потерпевшей», «сама виновата», мужская агрессия.

Анонимное анкетирование в кожно-венерологическом диспансере ста женщин, заразившихся при сексуальном насилии болезнями, передающимися половым путем, выявило, что половину из них составляли девочки моложе 18 лет. Авторы делают вывод, что «сексуальное насилие наиболее часто совершается в отношении несовершеннолетних, которые всем своим предыдущим опытом жизни в семье и вне ее приобретают черты виктимности»23. Они выросли в

21Голод С.И. Сексуальная эмансипация женщин и проблема другого // Журнал социологии и социальной антропологии. 1999. Т. 2. № 2. С. 107.

22Websdale, N., Shesney-Lind, M. Doing violence to women. In L.H. Bowker (Ed.). Masculinities and violence. Thousand Oaks, CA: Sage, 1998.

23Лосева О.К., Ибрагимов Р.А. Родительская семья жертв сексуального насилия // Будущее России и новейшие социологические подходы. Ч. 2. М.: Socio-Logos, 1997. С. 32.

154

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

социально неблагополучных семьях: видели драки, оскорбления, часто жестоко наказывались. Большинство этих девушек еще до насилия подвергались избиениям, оскорблениям. У одной трети из них половая жизнь началась с сексуального насилия.

Диаграмма 4

Сценарий первого сексуального контакта несовершеннолетних девушек

(n=140), в %

Пассивный сценарий(30% )

Инновационный сценарий(14% )

Насилие и принуждение к сексу

(10% )

"По обоюдному согласию" (46% )

Дискурс «виновности жертвы насилия» достаточно типичен для сотрудников милиции, поскольку они, в основном, сталкиваются со специфическим контингентом. В статье, посвященной женщинам – жертвам преступлений, автор (женщина-следователь) пишет: «Легкомысленное или даже аморальное поведение, неразборчивость в знакомствах, излишняя доверчивость являются основными виктимогенными факторами в половых преступлениях… Сексуальному насилию подвержены, в основном, молодые женщины в возрасте 18−25 лет

(28.9%) и женщины среднего возраста 25−45 лет (18%), тогда как доля женщин старше 45 лет среди жертв изнасилований не превышает 10%». Кто же остальные? По-видимому, несовершеннолетние. Автор отмечает также: «Существующая система предварительного следствия и правосудия не отвечает требованиям ресоциализации потерпевшего, замыкаясь на задаче возмещения мате-

155

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

риального ущерба, причиненного преступлением. Более того, «зачастую жертвам преступлений приходится сталкиваться с грубым, неэтичным поведением сотрудников правоохранительной системы, волокитой или нарушениями закона при рассмотрении заявлений»24. Насилие над женщинами, сексуальные изнасилования несовершеннолетних не воспринимаются в милицейской среде как преступления, достойные внимания. Безнаказанность преступников обеспечивает почву для сохранения и распространения насилия.

Обращаемость по поводу изнасилования и, соответственно, статистика изнасилований по данным МВД явно занижена, хотя число таких преступлений возрастает с каждым годом, что, в свою очередь, интерпретируется как лучшая «раскрываемость». Например, в 2004 г. было зарегистрировано 1397 «развратных действий» со стороны взрослых в отношении несовершеннолетних (в 2001г. − 583), 751 случай «полового сношения или иных действий сексуального характера с лицом, не достигшим 14 лет» (146 в 2001 г.). По данным Судебного департамента при Верховном суде Российской Федерации, в том же году за изнасилование были осуждены 1102 несовершеннолетних25. Статистика об изнасиловании самих несовершеннолетних не ведется вообще.

Опрос студентов (среди них 263 девушки) в ВУЗах двух городов (Москва и Чебоксары) в 2003-2005 гг., показал, что в возрасте до 18 лет 6% девушек подверглись изнасилованию, 9% пережили попытку изнасилования, 15% «вступили в сексуальные отношения, хотя сами этого не хотели». Можно предположить, что среди девушек, которые не продолжают обучение в вузах и общаются в менее благополучной социальной среде, подвергавшихся сексуальному насилию в той или иной форме значительно больше.

По данным зарубежных исследований, чем ниже возраст девушки при первом контакте, тем более вероятно, что он был для нее нежелательным. Так, в США 24% тех, кто имел первый сексуальный опыт в 13 лет, ответили, что он

24Первякова И.К. Женщины – жертвы преступлений // Социол. исслед. 2000. № 9. С. 97.

25О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад. М.: БЭСТ, 2006.

С. 147.

156

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

был принудительным, в то время как среди имевших такой опыт в 19 лет − только 10%26. Из всех проинтервьюированных несовершеннолетних десять (одна родившая и девять сделавших аборт) были изнасилованы в ситуации «сексуального дебюта», то есть при первом сексуальном контакте. Еще четыре случая можно квалифицировать как принуждение к сексу. Возраст «потерпевших» был различным − от 14 до 17 лет. Только в двух из 14 ситуаций насилия девушки не были знакомы с мужчиной. В одном случае девочка из достаточно благополучной семьи после занятий на вечерних курсах села в машину, причем была уверена, что это такси. В другом случае – возвращалась домой поздно и одна. В первом случае девочка рассказала о случившемся родителям, отец обратился в милицию, но преступника так и не нашли (или не искали). Другая девочка никому ничего не сказала, а беременность обнаружила слишком поздно. Во всех остальных ситуациях, девушки были знакомы с насильником хотя бы в течение одного вечера, а часто и длительное время. Зачастую мужчины старше на три − семь лет, некоторые, как выяснялось позже, женаты. Принуждение к сексу чаще происходит в ситуациях, когда девушки оказываются материально обязанными, в одном из случаев девочку принудил к сексу прямо у себя в кабинете зубной врач. Несколько девушек стали жертвой насилия, поскольку были социально к этому «предрасположены», росли в социально неблагополучных семьях. Например, у одной из девушек мать имела троих детей – всех от случайных сожителей, у другой – родители-алкоголики. Девушки общались в компании сверстников, где алкоголь и наркотики были нормой, а к девушкам отношение − исключительно потребительское. Насилие происходит чаще после принятия алкоголя или наркотиков. Сами девушки только в процессе интервью задумались о том, что их изнасиловали помимо их воли. Одна из опрошенных после изнасилования и последующего аборта просила школу и примерно полгода к моменту опроса занималась уличной проституцией: ее клиенты – торговцы на рынке.

26 Ambert, A. Families in the new millennium. Boston: Allyn and Bacon, 2001, p.128.

157

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

Понятно, что опыты насилия оставляют психологическую травму и не способствуют формированию здоровой женской сексуальности. Психологическая травма остается на всю жизнь. Ряд факторов, среди которых недоверие, страх, стыд, незнание своих прав, отстраненные отношения с родителями и отсутствие в ближайшем окружении взрослых, которым можно было бы доверить свои проблемы, не позволяет предать эти опыты огласке и, тем более, зафиксировать их в судебном порядке. О факте насилия и беременности проинтервьюированных чаще знали подруги, чем родители. Мысль о том, чтобы обратиться в какой-то официальный орган, не возникала. Да и обратиться по сути некуда – нет ни служб телефона доверия (за исключением Москвы), ни женских кризисных центров. Беспомощность жертвы, вероятно, принимается в расчет насильниками.

Интервью с подростковыми гинекологами показали, что они знают о многих случаях изнасилований, но считают, что расследовать эти факты не имеет смысла, поскольку до обращения к ним обычно проходит много времени. Как выразилась одна из врачей: «Наша задача − работать со следствием, а не с причиной беременности, пусть матери за ними следят». В Брянске процессы над насильниками инициирует главный детский врач-гинеколог. Она выдержала и давление адвокатов, и родителей, и угрозы, но, по-прежнему, убеждена, что

«преступник должен быть наказан». «Когда на меня кто-то начинает давить, я всегда задаю один вопрос: Вы представьте, что на ее месте была бы ваша дочь». Но таких энтузиастов крайне мало. Кроме того, возникает проблема ор-

ганизации судебного производства: «Ведь девочка часто снова переживает своеобразное насилие в ходе следствия и затем в суде». Здесь крайне необхо-

дима помощь психолога и социального работника. «Этот вопрос первый, ко-

торый я задаю нашим психологам на всех уровнях: «А вы занимаетесь изнасилованными детьми?» На что наши психологи мне отвечают: «Они к нам не приходят».

158

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

В Москве действует центр "ОЗОН", в котором накоплен значительный опыт помощи несовершеннолетним, подвергшимся сексуальным злоупотреблениям. Но как подросткам узнать о его существовании, да и может ли один центр помочь всем нуждающимся? Представляется, что, в первую очередь, необходимо инициировать широкое обсуждение темы насилия, в том числе над детьми и подростками, поскольку любая закрытая проблема остается только с пострадавшими. Говорить кому-либо о ней стыдно, нет уверенности, что тебе поверят. Эта тема могла бы стать содержательной частью программы «полового» просвещения.

Обычно сценарии сексуальных отношений не включают вербального согласия. А невербальное взаимодействие, согласно двойному стандарту, часто подразумевает, что если девушка прямо не отказывается от секса, это не означает, что она его не хочет. Поэтому иногда насилие может быть основано на неясности невербальных посланий. Для более точного понимания такого взаимодействия, безусловно, необходимы и сведения от насильников.

Одним из распространенных вариантов первого сексуального контакта является «пассивный сценарий» (30%). Девушка уступает партнеру, чтобы не потерять его или не испортить отношения. Она может считать, что «влюблена». По сути, часто эксплуатируется просто желание нравиться, повысить самооценку. Даже если он и не совсем «мечта ее жизни», норма, которой придерживаются ее сверстницы, диктует необходимость «иметь парня» любой ценой. Если мужчина оказывается старше по возрасту, то сексуальные отношения часто продолжаются в обмен на материальные вознаграждения с его стороны. «По обоюдному согласию» (46%) – первый сексуальный контакт является продолжением какого-то периода отношений, чаще распространен между сверстниками после принятия алкоголя. Это этап кратковременной влюбленности, сексуальные отношения не продолжительны. Инновационный сценарий (14%) − девушка сознательно инициирует сексуальные отношения. Она думает, что время

159

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

уже пришло, т.е. все равно это случится. Она рационально сама определяет партнера для таких отношений и сама проявляет инициативу.

Девушки редко говорят о потребности в сексуальных отношениях и удовлетворенности ими. Даже те, первые опыты которых были квалифицированы как инновационный сценарий, рассказывая впоследствии о своих партнерах, зачастую не выражают удовлетворения сексуальными отношениями. Редко оправдываются ожидания красивых взаимных отношений. Сверстники нередко самоутверждаются на девушках, предлагая сексуальные контакты в присутст-

вии друзей, в подъезде, главное − она должна не отказываться и воспринимать унижения как неизбежный элемент взаимоотношений. Сексуальные отношения

− лишь фрагмент гендерных, и российская специфика проявляется уже в опытах несовершеннолетних: девушки ожидают романтики и рыцарства, восхищения и ухаживания, наконец, просто уважения, но сталкиваются с грубостью, принуждением и необязательностью. Помимо сексуального насилия широко практикуется и психологическое насилие над девушками. Западные исследования показывают, что реже и меньший период времени склонны терпеть насилие в отношениях те девушки, которые обладают такими психологическими качествами, как независимость, самоконтроль и настойчивость (assertiveness). Менее толерантны к насилию и те, кто придерживается установок на гендерное равенство27.

Специальный предмет исследования − предохранение от беременности. По данным РМЭЗ, в России «44% всех сексуально активных 14−20 летних не пользовались презервативом во время последнего занятия сексом»28. Например, в США, стране, занимающей лидирующее место среди западных стран по числу подростковых беременностей, две трети подростков используют презерватив, когда впервые вступают в сексуальные отношения29. Из 140 проинтервьюиро-

27Flynn, C. P. Sex roles and women’s response to courtships violence. Journal of Family Violence. 1990. 5 (1), p. 90.

28Vannappagari, V., Ryder, R., 2002. Ibid.

29National campaign to prevent teen pregnancy ( www.teenpregnancy.org)

160

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

ванных девушек только 10 ответили, что в первый раз они предохранялись сами. Большинство девушек надеется на старших по возрасту партнеров. Одной из причин того, что контрацептивы не использовались, является тот факт, что почти треть вступила в первый контакт в состоянии алкогольного или наркотического опьянения. В результате 15% забеременели во время первого сексуального контакта. У изнасилованных девушек вероятность беременности значительно выше, что связывается медиками со стрессовой ситуацией.

Познания респонденток в области контрацепции ограниченны. Либо они вообще не думали о том, что это с ними произойдет, либо были уверены, что не могут забеременеть, поскольку еще молоды. Девушки в Брянске чаще говорили о прерывании полового акта и были абсолютно уверены в эффективности такого способа. Они считают, что презервативы имеет смысл использовать только в том случае, если партнер малознакомый, т.е. для предотвращения заболеваний, аборты рассматривают как неизбежное и вполне рядовое явление, отношение к гормональным препаратам, скорее, отрицательное. Никто из опрошенных не обращался по поводу контрацепции к врачу или в специальные центры. На вопрос о центрах планирования семьи, девушки с недоумением отвечали, что они не собирались заводить «семью».

Право на анонимный аборт без согласия родителей по достижении возраста 15 лет девушки получили в 1993 г. с принятием «Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан». Согласно данным статистики, число зарегистрированных абортов с начала 1990-х гг. постепенно снижается, в том числе и в самой младшей возрастной группе. Абсолютное число абортов у девочек до 15 лет снизилось с 4.8 тыс. в 1991 г. до 1.1 тыс. в 2006 г. Число абортов на 1000 женщин 15-19 лет также постоянно снижается с 69 в 1991 г. до 30 в 2006 г.30. Но, вероятно, говорить о фактическом снижении числа абортов, в частности, среди несовершеннолетних, пока явно рано. Судя по интервью с девушками, сохранились практики абортов «по знакомству», офици-

30 Демографический ежегодник России, 2007. С. 167.

161

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

ально бесплатные, а в реальности в обмен на подарок или деньги (около трети проинтервьюированных обращались за помощью к знакомым подруг, соседей или своей матери). Еще треть делали аборты в коммерческих учреждениях, но по финансовым соображениям эти случаи просто не фиксируются, по крайней мере, никто из опрошенных квитанций не получал. «Мы приехали с подругой – все просто: тут «Зубы», тут «Аборты»… Никто ничего не спрашивал. Хорошо, что более-менее чистенько было в кабинете». О том же, что после аборта бывает осложнения и нужно наблюдаться у врача, практически никто не задумывался.

Многие проинтервьюированные девушки говорили, что стесняются прийти на прием к врачу в женскую консультацию, поскольку опасаются нарушения анонимности − можно соседку встретить или вдруг, «врач расскажет маме». Но если они все-таки обращаются в консультацию, многое зависит от персонала. Иногда в государственных учреждениях все еще приходится сталкиваться с худшими образцами советских практик с беременными и роженицами.

Девочки больше боялись, что узнают родители, нежели волновались за свое здоровье. Часто аборт накладывает отпечаток на взаимоотношения с партнером, многие девочки расстались с тем, от кого сделали аборт. Тот факт, что мужчина не настаивал на сохранении ребенка, воспринимается как показатель отношений, как ощущение своей ненужности. Посттравматический стресс непосредственно после аборта испытали немногие. Переживания в основном начинаются позже, у некоторых даже спустя примерно полгода – так или иначе они проявились у половины опрошенных девочек. Они узнают о том, что некоторые их сверстницы вполне успешно справляются с ребенком, начинаются опасения по поводу невозможности иметь детей в будущем. Понятно, что даже посторонний человек в лице социального работника, психолога мог бы быть в этой ситуации очень кстати. Часто необходим посредник между родительской семьей и самой несовершеннолетней. Если у девочки нет взаимопонимания с родителями, она должна иметь выбор в реализации своего репродуктивного

162

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

права. Информация о возможной помощи, хотя бы временной, могла бы помочь сохранить ребенка, а, при желании, и связь с ним.

§ 3. Опыты материнства несовершеннолетних

Рождения детей несовершеннолетними также могут представлять проблему, если это не заложено в этнокультурных традициях, где общеприняты ранние браки, существует широкая родственная взаимопомощь. В 1950-1960-е гг. в

СССР ранние рождения, вероятно, были связаны с ограниченными возможностями предохранения от нежелательной беременности, с относительно ранним вступлением в брак. Число рождений в группе 15-19 лет увеличивалось вплоть до 1991 г., и было достаточно высоким до середины 1990-х, затем стало снижаться (см. табл. 14). В первой половине 1990-х такие рождения являлись, вероятно, результатом увеличения сексуальной активности подростков в результате либерализации сексуальной морали31, с одной стороны, и недостатком знаний подростков в области контрацепции, с другой.

В опубликованной статистике коэффициент суммарной рождаемости в группе 15−17 лет стал выделяться только с 1996 г., а абсолютное число рождений в этой группе − с 2005 г. Потому проследить тенденции сложно. Следует подчеркнуть, что именно для возрастной группы 15-17 лет характерен самый высокий уровень внебрачной рождаемости – более 70% всех рождений в Москве, меньшая часть которых оформляется «по совместному заявлению» матери и отца ребенка32. Браки почти всегда оформляются уже в течение беременности.

Значительные вариации между регионами по показателю ранней рождаемости связаны с общим высоким уровнем рождаемости в этих регионах, обусловленным, в свою очередь, этнокультурной спецификой, уровнем урбаниза-

31Хотя сравнивать данные о сексуальном поведении советского и постсоветского периода сложно, ибо репрессивная сексуальная мораль в советское время, очевидно, сказывалась и на достоверности ответов. Такая мораль, по мнению В. Райха, свойственна всем авторитарным обществам, поскольку способствует формированию личности послушного подданного.

32Информационно-консультативный вестник по вопросам семьи и детства. Вып. № 12. М.: Правительство Москвы, Департамент семейной и молодежной политики, 2007. С. 19.

163

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

ции: Чукотский автономный округ (суммарный показатель − 49.8 в группе 1519 лет, при общем показателе 54.8), Читинская область (соответственно – 47.7

и49.6) , Эвенкийский автономный округ (44.7 и 58.5), Республика Алтай (43.9

и57.9), а также в связи с особыми обстоятельствами, как, например, в Чеченской республике (63.2 и 84.4)33.

Таблица 14

Возрастные коэффициенты рождаемости в РФ (родившиеся живыми на 1000 женщин соответствующего возраста)*

Год	1958	1969	1979	1986	1991	1994	1996	2001	2006
15-19	28.4	27.3	40.8	46.9	54.9	49.9	37.9	28.1	28.6
лет
15−17							14.3	10.3	−
лет	−	−	−	−	−	−
15-49	82.9	52.9	59.0	66.0	49.9	38.0	34.1	33.7	37.7
лет

* Источники: Демографический ежегодник России, 1999. С.156; 2002. С.134; 2007. С. 127.

Еще несколько десятилетий лет назад считалось, что внебрачная рождаемость, в том числе несовершеннолетних, чаще всего встречается в среде «рабочих и неквалифицированных служащих»34. Хотя выборка проинтервьюированных в 2002 г. матерей (70 человек), родивших несовершеннолетними, не была репрезентативной, можно утверждать, что «социальная среда» подростковой рождаемости значительно расширилась. Матерями становятся в юном возрасте и девушки из образованных, обеспеченных и социально благополучных семей, большинство опрошенных к моменту беременности проживали с обоими родными родителями. В период рождения ребенка 3 девушки учились в 9 классе

(но только одна из них получила аттестат), 28 − окончили 9 классов и иногда подрабатывали, 9 учились в училище, 3 − в техникуме, остальные − в 10-11 классах школы.

33Демографический ежегодник России, 2007. С. 137.

34Яковлева Г.В. Охрана прав незамужних женщин. Минск: Полымя, 1978. С. 38.

164

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

Принятие решения о рождении ребенка – одна из сложнейших проблем. И аборт, и рождение ребенка практически равно не желательны и в медицинском, и в психологическом, и в социальном отношении. Согласно ст. 62 Семейного кодекса РФ, несовершеннолетние родители «вправе самостоятельно осуществлять родительские права по достижении ими возраста шестнадцати лет». Несовершеннолетние «имеют право требовать по достижении ими возраста четырнадцати лет установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке». Причем, в соответствии со ст. 32 Гражданского процессуального кодекса РФ, подростки вправе лично защищать свои права в суде. Привлечение к участию в таких делах родителей несовершеннолетних истцов для оказания им помощи осуществляется по усмотрения суда.

Поскольку опрошенные девушки проживали в семьях, практически все родители были осведомлены о предстоящем рождении ребенка. Только две девушки не поставили матерей в известность. Одна до и после рождения ребенка жила у бабушки в другом городе, другая училась в училище и жила в общежитии, а на момент опроса находилась в семье подруги, мать которой уговорила девушку не отказываться от ребенка.

Можно выделить три основных варианта развития событий после наступления беременности (которая не планировалась специально ни одной из девушек). Совместное решение девочки и ее семьи оставить ребенка принимается вскоре после того, как наступила беременность, т.е. решение рожать является альтернативой потенциальному аборту. Отделить мотивацию девушки от решения ее родителей довольно сложно. Девушки часто заранее предполагают, какой будет реакция родителей, и ставят их в известность в случае возможной положительной или, по крайней мере, нейтральной реакции. Иногда у будущих бабушек есть для этого особые мотивы. Так, в одном из случаев перед тем, как дочь забеременела, ее мать потеряла старшего сына. Рождение внука было для нее своего рода спасением, и все заботы о ребенке она взяла на себя. В другом случае мать девочки не могла родить ребенка от нового мужа и была вполне го-

165

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

това разделить заботы о внуке. В случае кризиса собственного супружества, развода с мужем рождение внука (внучки) также восполняет недостаток привычной заботы (к сожалению, в исследовании опрашивались только сами матери, а опрос бабушек мог бы в значительной мере дополнить полученную картину). Другой вариант: девушка ставит родителей в известность о беременности после того, как узнает от врача, что аборт нежелателен по медицинским соображениям, или когда сама принимает твердое решение рожать. Некоторые из них уже делали аборты и в результате получили заболевания, создающие риск бесплодия. Но поставить родителей в известность, еще не значит получить их одобрение. Матери упрекают дочерей, иногда пытаются заставить сделать аборт. Третий вариант: родители сами узнают о беременности дочери, когда аборт делать уже поздно.

Примерно в трети случаев родители девушки вели переговоры с родителями биологического отца ребенка. В Подмосковье и Брянске такой сценарий развивается чаще, чем в Москве. Родители настаивают на женитьбе или, по крайней мере, на регистрации отцовства, им стыдно перед соседями. Родители жениха, обычно мать, играют в таких переговорах важную роль. Часто именно они соглашаются на брак и готовы помогать молодым: 25 из 70 проинтервьюированных девушек заключили брак с отцом ребенка во время беременности. Понятно, что неожиданная беременность ставит в тупик юношей-сверстников, которые, правда, иногда даже вопреки собственным родителям готовы нести ответственность за случившееся. Были случаи, когда юный отец приходил жить в семью девушки, но либо сразу, либо через какое-то время возвращался к себе домой. В числе интервьюируемых было только два случая в Брянске, когда юные супруги-ровесники прожили вместе около двух лет. В жизненные планы более взрослых отцов, даже если они не состоят в браке, рождение ребенка редко вписывается. Но и здесь есть исключения – примеры вполне благополучных браков со значительной разницей в возрасте между супругами. Во время беременности некоторые девушки пытались поддерживать отношения с будущим

166

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

отцом. Те, кто смог выдержать испытание насилием во время беременности, некоторое время после рождения ребенка проживали в квартире мужа. Но более независимые уходили домой – там хотя бы не били («он меня бил, хотел «выкидыш» сделать»). Случались и варианты временного сожительства, и просто признания отцовства вне брака (иногда «срабатывал мотив отсрочки от армии»). Распространенный вариант, обычный обман старших по возрасту мужчин − «обещал жениться». Девушка влюбляется, а старший по возрасту партнер (часто он уже женат и даже имеет детей) поддерживает в ней иллюзию будущего замужества. Она «ему доверяет», т.е. подразумевается, что если она забеременеет, он женится. Но, как говорят мужчины, «обещать жениться еще не значит жениться». Отношения могут быть продолжительными или эпизодическими. Отец ребенка в таких ситуациях предлагает сделать аборт, готов его оплатить, но рождение ребенка никак не входит в его планы. Он всячески избегает продолжения отношений. Часто девушка решает родить ребенка, так как все еще надеется, что сможет вернуть «свою любовь». Женатые партнеры не признавали отцовство, но помогали материально и навещали ребенка.

В период беременности брак был зарегистрирован в 21 случаев из 70, но на момент опроса он либо распался, и девушка не поддерживала никаких контактов с отцом ребенка, либо отношения были бесперспективны. Неважно, в какой семье проживали юные супруги – жены или мужа, отношения обычно не складываются, включая и тех, кто смог снять жилье. Добрачная беременность считалась фактором высокого «риска» успешного брака35. Кроме того, освоить роль жены-матери, оставаясь при этом, в сущности, еще ребенком, крайне сложно. Да и мужья-отцы предпочитают необременительный образ жизни.

Лишь в трех случаях несовершеннолетние матери проживали с мужем − отцом ребенка отдельно от родителей и были вполне довольны отношениями. Это те

35 Гурко Т.А. Добрачная беременность как фактор формирования и дестабилизации молодой семьи // Тез. докл. Всесоюз. научно-практич. конференции в г. Тбилиси "Планирование семьи и национальные традиции". Тбилиси, ноябрь. 1988.

167

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

исключительные ситуации, когда мужчины были холосты и сами предложили оформить отношения. Эти мужья старше юных жен более чем на пять лет, которые полностью материально содержат семью, а «приходящими» являются бабушки с обеих сторон. Такие браки, возможно, и в дальнейшем могут развиваться благоприятно, если мужья не станут психологически эксплуатировать экономическую зависимость юной супруги и предоставят ей хоть какую-то возможность для социальной самореализации. В нескольких случаях в момент опроса девушки уже состояли в браке, но не с отцом ребенка

При всей разнородности ситуаций, в которых находились девушки, можно утверждать, что основным источником благополучной адаптации юных матерей являются родительские семьи, реакция их матерей. Относительно благополучные отношения с родителями были более чем у двух третей опрошенных. Большинство проживали с родителями без мужа. «Бабушки-матери» фактически принимали на себя основную ответственность за обоих детей. Многие матери следят за течением беременности и стараются изначально «организовать» роды через знакомых. Они же помогают решать вопросы со школой и дальнейшим обучением. Даже в ситуации невысокого материального достатка, но хороших взаимоотношений, здоровой обстановки в семье ситуация преодолима. Бабушка принимает ребенка, привыкает к нему и берет на себя необходимые обязанности. Молодая мама находит работу, обычно неквалифицированную, но удобную по времени и графику, и обе они справляются с ситуацией. Иногда помогают другие родственники, например, старшие братья. В тех семьях, где работает только молодой дедушка и обеспечивает семью, внуком практически полностью занимается бабушка, а молодая мама имеет возможность продолжить образование.

Проживание в родительской семье становится проблемным в ситуации социального неблагополучия: пьянства, вынужденной или «сознательной» бедности, низкого культурного уровня родителей. Конфликты и постоянные упреки ставят юную мать и ее ребенка на грань выживания. Отношения в родительских

168

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

семьях, по крайней мере, в трети семей можно квалифицировать как крайне напряженные. Обычно конфликты с родителями часты еще до беременности, а рождение ребенка лишь обостряет их. Некоторые девушки уходили от родителей, бродяжничали, а к родителям возвращались только потому, что решили рожать и не отказываться от ребенка. В этих случаях юные матери практически голодали, им помогали подруги, иногда соседи, но не отец ребенка. Другие родители легко реагировали на появление внуков, но также ничем практически не помогали, не принимали никакой ответственности за них, так же как, впрочем, и за собственных детей. И такая установка транслируется из поколения в поколение. По некоторым высказываниям девушек можно понять, что их дети лишены элементарного ухода и внимания. Именно эта категория юных матерей нуждается в специальных программах помощи − психологической, юридической, получении элементарных практических умений для трудоустройства, об-

разования, а в идеале − и во временных приютах. Без поддержки родительской семьи они находятся практически за гранью выживания: у них нет элементарных жилищных условий (собственной комнаты), нечего есть, нет денег для удовлетворения каждодневных потребностей ребенка. И все это на фоне сильной депрессии после ухода партнера еще во время беременности или после рождения ребенка.

Возможности продолжения образования фактически зависят от материальной обеспеченности родительской семьи или супруга. Только одна девушка пожаловалась, что учителя дали понять, что продолжение учебы в школе нежелательно. Большинство сами стеснялись приходить в школу. Родители либо оплачивали экстернат, либо девушки продолжали обучение спустя год после рождения ребенка. На момент опроса 16 матерей продолжали обучение в вузе, или техникуме, чаще на вечернем или заочном отделении. Многие планировали учиться после того, как устроят ребенка в детский сад.

Пособие на ребенка получали единицы. Девушки же из совсем бедных семей в большинстве случаев просто не знали, как и где надо оформить это посо-

169

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

бие. Да и сумма пособия вряд могла повлиять на их материальное благополучие. В период интервьюирования в 2002 г. проблема задержки выплаты этого федерального пособия была урегулирована практически во всех регионах, но размер его не увеличился. Пособие по уходу за ребенком не получал никто − так как до его рождения ни одна из матерей не работала. Никто из родственников (что позволяет закон) не оформлял отпуск по уходу за ребенком.

Многие девушки к моменту опроса подрабатывали, но понятно, что без образования приличную работу найти невозможно. Кроме того, с маленьким ребенком шансы были практически равны нулю. Но, как сказала одна из интер-

вьюируемых: «Может это и хорошо, что я рано родила. Окончу техникум, а сыну уже 4 года будет. Тогда, наверное, и работу смогу найти». В Подмоско-

вье и Брянске юные мамы подрабатывали на рынке продавщицами – о соблюдении трудовых прав в этой ситуации говорить не приходится. В Москве возможности пусть и временного трудоустройства гораздо шире. Можно найти работу на несколько часов в день (например, курьером) или на дому, на компьютере, часто помогали родители – через друзей, знакомых, коллег.

Отвечая на вопрос об отношении к ним окружающих, девушки иногда упоминали об осуждении со стороны людей, которые общались с ними в силу профессиональных обязанностей. Медицинский персонал обычно очень неободрительно реагирует на факт беременности несовершеннолетней и намерение сделать аборт. В случае решения вынашивать беременность врачи и медсестры чаще выражают удивление или безразличие, но не осуждение. Хотя некоторые, особенно женщины постарше, явно демонстрируют неприязненное от-

ношение к будущей маме − «зачем тебе ребенок, бросишь потом…». В ма-

леньких городах, где до сих пор рождение ребенка вне брака иногда воспринимается как «позор» («принесла в подоле»), ближайшее окружение взрослых (соседи, родственники), хотя и неявно, осуждает молодую мать. Сверстницы, наоборот, хотя и не всегда понимают принятие решения о рождении ребенка («ты же еще не нагулялась»), морально поддерживают молодую маму.

170

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

Можно утверждать, что само по себе материнство несовершеннолетних не может квалифицироваться исключительно как проблема. Благополучная ситуация в родительской семье и, в редких случаях, хорошие отношения с отцом ребенка фактически являются тем ресурсом, с помощью которого эти трудности вполне преодолимы. Не возраст как таковой, а маргинальность социальной среды не позволяет молодой маме адаптироваться к новой ситуации и выработать для себя, а значит, и для будущего ребенка положительный жизненный сценарий. Тот факт, что девушки не отказались от ребенка, можно расценивать как ответственную позицию. Задача социальной политики состоит в том, чтобы помочь им и их детям успешно интегрироваться в общество.

Существуют ли особенности развития детей несовершеннолетних матерей, каковы их жизненные пути? Американские и европейские ученые считают, что,

всреднем, дети молодых матерей имеют больше проблем с поведением, они более импульсивны, чем дети взрослых матерей. Молодые матери не подготовлены к тому, чтобы развивать познавательные способности детей, поощрять их учиться36. Существует мнение, что сегодня родительство подростков влечет за собой более негативные последствия для ребенка, чем например 10 лет назад, поскольку для овладения современными технологиями требуется больше усилий и знаний, чем в прошлом. Поэтому, дети несовершеннолетних в большей мере подвержены риску жить за чертой бедности, когда они будут взрослыми37. Но следует иметь в виду, что выводы сделаны учеными США, где только 30% несовершеннолетних матерей проживают с родственниками (обычно среди аф- ро-американцев). И, таким образом, их дети в большей мере лишены поддержки со стороны взрослых, в частности, бабушек и других родственников, нежели

вРоссии.

36Сeci, S.J. American education : looking inward and outward. In U. Bronfenbrenner (Ed.). The state of Americans. New York.: Free Press, 1999, p. 722. Francesconi М. Adult outcomes for children of teenage mothers. Discussion Paper No. 2778. Bonn. The Institute for the Study of Labor. 2007.

37Campa, M.I., Eckenrode, J.J. Pathways to intergenerational adolescent childbearing in a high-risk sample. Journal of Marriage and the Family. 2006. 68 (3), p. 558.

171

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

§ 4. Подростковая сексуальность как общественная проблема

Принимаемые в России законы, как предполагается, будут «работать» и регулировать общественные отношения. Но, кроме того, они определяют нормативные границы поведения в условиях либерализации и признания вариативности взглядов и практик. Период 1990-х гг. либерализации в России отразился

ина выдвижении ряда законопроектов, некоторые из которых удалось отклонить уже на стадии обсуждения в Госдуме РФ, другие спустя определенный период после вмешательства общественности.

Сцелью оценки изменений законодательства, в частности, затрагивающего интересы девочек-подростков, а также представлений о мерах социальной поддержки юных матерей в 20012002 гг. в Москве и Брянске проводились интервью с экспертами. Ими выступили управленцы, которые по роду деятельности связаны с выработкой мер социальной политики, работники органов опеки

ипопечительства, центров планирования семьи, подростковые гинекологи.

Кроме того, в начале 2002 г. появилась инициатива депутатов Государственной думы об установлении минимального возраста вступления в брак в 14 лет (ст. 13 CK). В этот же период стала обсуждаться необходимость изменения возраста «сексуальной доступности» (ст. 134 УК РФ). К автору обратились за комментарием по поводу предлагаемых изменений. Так возникла идея изучить представления людей, которые в связи с выполнением профессиональных обязанностей общаются с несовершеннолетними. Такой группой, наиболее доступной для оперативного опроса, выступили завучи школ и учителя старших классов. Опрос проводился анонимно преимущественно на базе курсов повышения квалификации учителей в Брянске, Владимире, Краснодарском крае, Чувашии и Московской области. После отбраковки анализировались по 30 анкет в каждом регионе – всего 150. Анкета – полуоткрытого типа. В выборке представлено 97% женщин и только 3% мужчин. Если учесть тот факт, что законы принимаются в основном мужчинами, интересно узнать и отношение к ним женщин. Случайным образом достаточно равномерно удалось представить ос-

172

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

новные группы трудоспособного возраста: 21 – 29 лет (27%), 30 – 39 лет (35%), 40 – 49 лет (32%), 50 – 60 лет (6%).

Депутатская инициатива состояла в установлении нижнего возрастного предела вступления в брак в 14 лет при наличии особых причин – рождения ребенка или беременности… с согласия родителей. Обосновывалось это тем обстоятельством, что в ряде регионов снижение возраста допускалось до 14 лет, в других же нижний возрастной предел отсутствовал вообще. Возникает сомнение: зачем отдельные региональные прецеденты возводить в ранг федерального закона? Как было показано в предыдущей главе, удельный вес ранних браков с каждым годом сокращается. В 14 лет рожают единицы, и брак в случае необходимости можно оформить позже. Обозначение этой границы по-своему символично и закрепляет в сознании людей не столько норму брачности, сколько сексуальную доступность детей, преимущественно девочек. Большинство опрошенных учителей (83%) высказались против возрастной границы в 14 лет. Основной аргумент состоял в очевидной социальной незрелости подростков.

Один из вопросов исследования касался отношения к изменению ст. 134 Уголовного кодекса РФ. В советское время, согласно Уголовному кодексу 1960г. (ст. 119), наказывались лица, достигшие совершеннолетия, совершившие половые сношения с теми, кто не достиг половой зрелости. Такая зрелость устанавливалась в судебном порядке с привлечением экспертов, что представляло достаточно сложную процедуру. Поэтому в начале 1990-х годов в этой статье стал фигурировать возраст 16 лет. Согласно редакции этой статьи в июне 1998 г. был уменьшен возраст подростков (до 14 лет), «сексуальные отношения с которыми лиц, достигших восемнадцатилетнего возраста, наказываются ограничением или лишением свободы». Вступление в сексуальные отношения с подростками старше 14 лет было наказуемо только в том случае, когда оно квалифицировано как изнасилование (ст. 131). Вопрос о снижении этого возраста до 14 лет публично не обсуждался, и только отдельные журналистские репортажи ставили об этом в известность общественность. В исследовании 81% учителей

173

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

высказались за ужесточение статьи, т. е. за повышение «возраста сексуальной доступности» подростков, по крайней мере, до 15, а лучше 16 лет. Ответы взрослых, имеющих дочь или сына, вопреки одной из гипотез, не различались.

В большинстве развитых стран возраст «сексуальной доступности» составляет 16 или, в крайнем случае, 15 лет. По мнению экспертов, введение поправки в 1998 г. просто нарушило Конвенцию о правах ребенка, высказывалось предположение, что поправка была проллобирована в целях развития детской порноиндустрии и проституции. Число осужденных по ней было невелико, а изменение возраста лишь «улучшило» статистику, и можно было легко отчитываться перед международными организациями.

Некомпетентность депутатов в решении таких проблем продемонстрировало выдвижение одновременно двух инициатив: установить минимальный брачный возраст в 14 лет, а возраст «сексуальной доступности» поднять до 16 лет. Получился юридический нонсенс: законопроекты никак не согласовывались друг с другом, а, значит, и защитить с их помощью несовершеннолетних не смог бы никакой суд. Совет Федерации отклонил поправку к ст. 134 УК, а в декабре 2003 г. ГД РФ восстановила прежний возраст (16 лет) и отклонила поправку снижения брачного возраста в особых обстоятельствах. Хотя и возраст «сексуальной доступности», и минимальный возраст вступления в брак было бы логично ограничить хотя бы 15 годами. Такой возраст мог бы быть увязан с репродуктивным правом девочек, а также со ст. 63 Трудового Кодекса РФ, что позволяло хотя бы теоретически молодым супругам легально зарабатывать и поддерживать брак с финансовой точки зрения. Но создается впечатление, что многие инициативы и законы, в частности, касающиеся подростков, просто не продумывались.

Как показал опрос, достаточно неоднозначно воспринимается право девушек, достигших 15 лет, на аборт без согласия родителей (опекунов). Только 20% были согласны с тем, что наличие такого права целесообразно. Подавляющая часть учителей (71%) были не согласны с таким правом. Они считали, что

174

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

родители/опекуны беременной девочки должны принимать решение об аборте, объяснить ей последствия аборта для ее здоровье, а в случае необходимости взять на себя ответственность за будущего ребенка.

Реализация права на аборт в 15 лет без согласия родителей является достаточно проблематичной и с точки зрения экспертов. Кстати, интервью с врачами показали, что они обеспокоены не столько «социальными показаниями» для аборта, под которые сегодня попадают фактически все беременные, но слишком большими сроками беременности, с которыми обращаются к ним и девушки, и женщины. Фактически врачи вынуждены брать на себя ответственность за аборт пятнадцатилетней. В случае же принятия решения или необходимости вынашивать ребенка, в соответствии с СК РФ, до исполнения девушке 16 лет (т.е. в те же 15 лет) они должны обращаться к родителям (опекунам). По мнению экспертов, даже в ситуации аборта необходимо принимать специальные лекарства, чтобы минимизировать негативные последствия. А сами подростки этого не делают, нужен контроль. Кроме того, нужна психологическая поддержка. Психологами и социальными работниками не полностью укомплектованы даже специализированные столичные центры, а в обычных консультациях, тем более в регионах, в лучшем случае есть подростковый гинеколог, и обсуждать с девочками их проблемы своевременно совершенно некому. Другое мнение экспертов (довольно спорное) состояло в том, что в 15-летнем возрасте детей никто не лишает их родителей родительских прав, а на деле родители могут быть не способны выполнять свою функцию законного представителя. При этом все эксперты подчеркивали, что на врачей в данном случае возложена слишком большая ответственность.

Таким образом, механизм реализации закона – это обеспечение деятельности подростковых врачей поддержкой социальных работников и психологов, которые могли бы помочь девушке принять правильное решение, а в случае «оставления ребенка» содействовать в решении ряда проблем после его рождения. А пока, как показали интервью с девушками, они чаще прибегают к ком-

175

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

мерческим услугам: там за деньги «удовлетворяются» любые права, но никто не берет ответственность за психическое и репродуктивное здоровье подростков.

Должно ли государство оказывать помощь несовершеннолетним матерям? По мнению опрошенных (76%) в такой ситуации несовершеннолетние незамужние матери должны получать специальную материальную поддержку, т.к. это позволит уменьшить число «отказниц», «не должны страдать рожденные дети». Некоторые предлагали специальные меры, например, создание специальных детских ясель, в которых дети таких матерей могли бы расти с грудного возраста. 4% опрошенных учителей считают, что материальную помощь несовершеннолетним матерям оказывать не стоит, т.к. «еще больше будут рожать» или «государство не заставляло ее с раннего возраста заниматься сексом». Большинство опрошенных вполне лояльно относятся к несовершеннолетним матерям. Только некоторые подчеркивают нежелательность ребенка для юной мамы и проблематизируют мотивацию деторождения. Причем анализ рассуждений респондентов наводит на мысль, что они тяжело переживают отсутствие государственной поддержки материнства в целом. Образ же отца ребенка, потенциального мужа практически не всплывает. Только несколько человек написали, что «нужна поддержка, если не помогает отец». А государство, вероятно, все-таки рассчитывает на отцов. По крайней мере, так высказались эксперты, отвечающие за выработку системы пособий. Они полагали, что у юных матерей есть право установить отцовство по суду и получать алименты.

Отсутствие пособия по уходу за ребенком на федеральном уровне мотивировалось тем, что это пособие выступает лишь как компенсация утраченного заработка, которого соответственно не имели несовершеннолетние матери. Позиция федеральных властей состояла в том, что такой категории помощь должна оказываться «в связи со сложными обстоятельствами в жизни» из региональных бюджетов. В процессе интервью ведущий специалист по семейной политике Брянской области согласилась, что вполне реально заложить специаль-

176

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

ную сумму в региональный бюджет для поддержки матерей и пообещала выйти с этой инициативой в местную думу. В любом случае, даже исходя из материальных соображений это выгоднее, чем содержать «отказного ребенка» в государственных учреждениях. В таком же ключе высказывались и сотрудники органов опеки о попечительства, социальной защиты населения. Они вполне согласны с тем, что, несмотря на то, что несовершеннолетние матери нигде не работали, они могли бы получать помощь из местных бюджетов как компенсацию пособия по уходу за ребенком.

Внекоторых регионах категория несовершеннолетних матерей появилась

вчисле «объектов» адресной помощи в начале 2000-х. И только в 2006 г. в рамках демографической программы удалось «провести» эту идею на федеральный уровень. С 2007 г. не работавшие матери, в их числе и несовершеннолетние, также стали получать пособие по уходу за ребенком до полутора лет из фонда социального страхования.

Своеобразное решение проблемы подростковых беременностей было сформулировано в проекте «Закона об отцовстве», который выдвигался для обсуждения в ГД РФ от ЛДПР и, вероятно в силу крайности предлагаемых мер не был принят. Приведу один фрагмент из этого проекта. «Секс с сексуально несовершеннолетней есть с точки зрения закона насилие, даже если имеет место добровольное согласие девушки, так как это согласие юридически ничтожно. Поэтому в отношении детей сексуально несовершеннолетних матерей закон признает установление принудительного отцовства по заявлению матери и на основании биотестирования отцовства. Возраст отца не играет роли. Если он не имеет возможности, в виду несовершеннолетия, выполнять материальные обязанности, связанные с отцовством, эти обязанности возлагаются на его родителей»38. Авторы законопроекта предполагали, что такая исключительная мера будет «отпугивать» мужчин от несовершеннолетних девушек. Кто, где и на какие средства будет проводить «биотестирование», авторы законопроекта не

38 http://www.ng.ru/style/2000-12-15/16_dad.html

177

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

указали. В США, например, программа по установлению отцовства действует достаточно активно, достаточно матери обратиться в соответствующую службу. Насколько это повышает ответственность мужчин за последствия небезопасного секса, пока не ясно.

Вбольшинстве западных стран существуют и специальные приюты для несовершеннолетних матерей и их детей. Матери получают возможность учиться или получить какую-либо специальность, с тем, чтобы в дальнейшем самостоятельно зарабатывать на жизнь. Например, в том случае, если девушка думает отказаться от ребенка, поскольку она не может вернуться с ним в родительскую семью, ей предлагается возможность достаточно длительного (1–2 года) проживания в приюте. К работе с несовершеннолетними часто привлекаются добровольцы39, помощь таким матерям на Западе оказывают и религиозные организации.

ВРоссии создан только один приют для несовершеннолетних матерей «Вторая мама» в Санкт-Петербурге. Он может принять одновременно не более 12 человек, и многим приходится отказывать. Спонсором приюта является финское правительство. Открыто несколько консультационных центров, также работающих на спонсорские пожертвования, в Москве, Барнауле, Междуреченске. Участие государства в решении проблемы минимально. Мнение руководи-

теля НКО: «Новый Налоговый кодекс практически перекрывает все возможности благотворительной помощи… Американцы, например, научились аккумулировать социальную инициативу населения. Они, определив социальную проблему и разработав под нее федеральную программу, выделяют бюджетные средства, но не государственным и не коммерческим организациям, а так называемым неприбыльным. Причем часть финансирования этим организациям поступает от частных пожертвований. И государство экономит, таким образом, часть своих средств».

39 http://www.parentingteens.com/

178

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

Проблема просвещения подростков в сфере сексуальных отношений остается актуальной. Позиции сторонников и противников такого просвещения достаточно подробно изложены специалистами40. Время идет, а работа ведется лишь усилиями отдельных медиков-энтузиастов. На вопрос, можно ли повлиять на снижение числа беременностей среди девочек-подростков, 88% учителей от-

ветили утвердительно, 10% − отрицательно и 2% − при определенных условиях. Большинство (75%) тех, кто сказал «да» настроены вполне либерально и предлагают, просвещение по вопросам контрацепции, и преподавании основ знаний о репродуктивном здоровье. Консерваторы предлагали запреты или отвлекающие меры (18%): целомудренное воспитание, занятия родителей с подростками спортом, походами, специальную одежду в школах, запрет порнографии на телевидении и т.д. Пессимисты считают, что на молодежь уже никак повлиять нельзя, ее ценности формируются в рамках молодежной субкультуры под влиянием СМИ, а такие агенты социализации, как родители или школа, малоэффективны. По мнению эксперта детского гинеколога в Брянске, судя по профилактическим осмотрам, число сексуальных контактов среди подростков уменьшается, сексуальная революция пошла на спад. Порнографическая продукция стала доступной и повсеместной, и уже не вызывает такого интереса, как в начале

1990−х.

На прямой вопрос: «Считаете ли Вы, что необходимо проведение специальной работы среди подростков по просвещению в сфере сексуальных взаимоотношений?» − 95% ответили утвердительно. Похоже, проблема, наконец, осознана даже этой, в определенном смысле консервативной, категорией. Понятно, что сегодня, когда школы достаточно самостоятельны в выборе неосновных дисциплин, единого для всех предмета ввести не удастся. Ясно также, что школьный учитель вряд ли подходит на роль преподавателя такого предме-

та. Все, что касается вопросов, связанных с физиологией, − методов контрацепции, беременностями, последствиями аборта − может рассказывать медицин-

40 Кон И.С., 2001. Там же.

179

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

ский работник. И, желательно, не в школьных стенах, а в медицинских учреждениях отдельно для небольших групп девочек и мальчиков.

Специальное изучение некоторых региональных программ полового просвещения показало, что на федеральном уровне отсутствует какое-либо руководство разработкой и внедрением этих программ. «Их появление и внедрение имеет стихийный характер. Они существуют в регионах и утверждаются соответствующими органами управления»41. Предлагается внедрение программы "Здоровье" в школе, которая будет включать просвещение в области репродуктивного здоровья и финансироваться на федеральном уровне.

Выбор форм работы упирается не только в идеологические разногласия, а часто в материальные и технические проблемы. Необходима оплата медперсонала, финансирование репродуктивных центров, на базе которых школьникам читались бы лекции, показывались фильмы. Даже в Москве работа по просвещению подростков проводится отдельными вкраплениями, на отдельных территориях, усилиями энтузиастов, либо за счет спонсорской помощи фирм, выпускающих контрацепцию. На уроках ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности) все еще рассказывают о противогазах и поведении в условиях бактериологического нападения. Но куда более реальна угроза заражения СПИДом и другими болезнями, передающимися половым путем. По мнению многих экспертов, проблема ранней сексуальной жизни тесно связана как с общей культурой подростков, так и с наркоманией, алкоголизмом, проституцией. Поэтому преодоление этих опасных тенденций могло бы способствовать уменьшению нежелательных сексуальных контактов и, как следствие, ранних беременностей.

По данным американских исследований подростки больше всего доверяют информации о средствах контрацепции, полученной от родителей42 (в российских исследованиях обычно спрашивали «от кого вы получаете информацию»,

41Журавлева И.В. Репродуктивное здоровье подростков и проблемы полового просвещения

// Социол. исслед. 2004. № 7. С. 140.

42Sims, W. Teenage or adolescent pregnancy. Families international. 2000. 36.

180

Глава 3. Родители и подростки: адаптация к меняющемуся обществу

т.е. об источнике информации, а не о доверии к ней). В буклетах же, рекламирующих гормональные контрацептивы, которые можно найти в женских консультациях и центрах планирования семьи, нередко написано «Не верьте Вашей маме…». Представляется, что именно беседы с родителями, по крайней мере, с теми, которые интересуются своими детьми, одно из действенных средств информирования молодежи о современных контрацептивах. О необходимости трансляции информации через родителей свидетельствуют и результаты исследования, проведенного в конце 1990-х гг. «В принципе, школьник оценивает весьма позитивно саму возможность откровенного общения с родителями на эту тему, но реально общаются с родителями лишь немногие»43. Этому общению, вероятно, препятствовало табу на обсуждение вопросов сексуальной жизни со стороны самих родителей, которые социализировались в особых условиях. Насколько изменились представления постсоветского поколения родителей в этой области, тема специального изучения.

Надо отметить, что спустя несколько лет после проведенных исследований ситуация мало изменилась. Несовершеннолетние в возрасте 12−17 лет в 2006 г. в целом по России родили 35 тыс. детей. Однако отсутствие расчета суммарной рождаемости в этой возрастной категории не позволяет судить о региональных (этнических) различиях и тенденции. Казалось бы, большинство подростков активно пользуются Интернетом, где можно анонимно получить любую информацию о средствах предохранения. Информация о способах предохранения содержится и в ряде печатных изданий для молодежи. В крупных городах появились специальные центры репродукции, хотя их пока и мало. Даже в Москве число рождений среди девочек подростков хотя и сокращается

(1008 рожденных детей в 1999 г., 1014 в 2001 г., 757 в 2006 г.), но остается вы-

соким, о снижения числа абортов также говорить пока рано.

43 Собкин В.С., Кузнецова Н.И. Российский подросток 90-х: движение в зону риска. М.: Центр социологии образования РАО, 1998. С. 106.

181

Гурко Т.А. Брак и родительство в России

Хотелось бы подчеркнуть, что помимо вопросов репродуктивного и сексуального здоровья подростков, существует множество проблем взаимоотношений юношей и девушек в период ухаживания, в браке, после рождения ребенка. В число факторов снижения числа подростковых беременностей, например, в США включают не только более активное использование контрацепции, но и осознание проблемы власти, когда молодые девушки чаще говорят «нет», а молодые люди чаще относятся к их желанию с уважением. Этому во многом способствовала рефлексия относительно «гендерной компоненты» программ сексуального просвещения. В России такая работа пока не начиналась.

Рассмотренные в данной главе проблемы подростков и их родителей остаются актуальными, некоторые из них постепенно решаются. Так, правительство уже озаботилось восстановления системы среднего профессионального образования, не работавшим, в том числе несовершеннолетним матерям выплачивается пособие по уходу за ребенком. Остаются нерешенными вопросы просвещения подростков в области их сексуального и репродуктивного здоровья, последствий алкоголизма и наркомании, что часто является причиной рискованных сексуальных связей. Помимо превентивных мер следует развивать специальные приюты для несовершеннолетних матерей из неблагополучной социальной среды, что могло бы предотвратить аборты среди этой категории. Несовершеннолетних беременных и юных мам можно было бы помещать в патронатные семьи. Необходима поддержка добровольцев НКО, которые часто решают не видимые, возможно «мелкие для государственного масштаба» проблемы.

182