- •Содержание умкд
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «Социология»
- •Учебная программа дисциплины
- •E-mail: teslan@rambler.Ru
- •Тематический план распределения часов
- •Содержание дисциплины Тематический план лекций
- •Тематический план семинарских занятий
- •График выполнения и сдачи заданий срс по дисциплине
- •Содержание срсп
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Глоссарий
- •Лекция 1. Социология как наука: объект, предмет, функции и структура
- •Лекция 2. Тема: История становления и развития социологии.
- •1. Возникновение социологии как науки
- •2. Классическая социология х1х – начала хх вв.
- •Лекция 4. Общество как социальная реальность и социальная система
- •3. Социальные институты и организации
- •Лекция 5. Социальная стратификация. Социально-классовая структура общества
- •1. Социальная структура общества и ее элементы.
- •Функционалистские теории стратификации т. Парсонс утверждал:
- •Лекция 6. Социализация личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений
- •Лекция 7. Социология семьи
- •Лекция 8. Социология культуры и образования
- •Лекция 10. Специальные социологические теории
- •Методические указания по курсу «Социология»
- •2. Методические рекомендации к глоссарию:
- •3. Методические рекомендации по изучению курса «Социология»
- •Раздаточный материал
- •Тематика докладов и рефератов
- •Основная литература:
- •Тема 2. История становления и развития социологии. Срсп
- •Три исторические стадии познания общества
- •Тематика докладов и рефератов
- •Основные элементы программы социологического исследования
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тесты для закрепления материала:
- •Основная литература:
- •Тема 4. Общество как социальная реальность и социальная система срсп
- •Общество
- •О б щ е с т в о
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тест для закрепления материала
- •Тема 5. Социальное неравенство. Социально-классовая структур срсп
- •1. При изучении социальной структуры общества используйте рис.2.10. И 2.11.
- •Тесты для закрепления материала по теме:
- •Тема 6. Основные теории личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. Срсп
- •Иерархическая структура личности. ( по к.К. Платонову )
- •Темы для докладов и рефератов
- •Литература
- •Тест для закрепления материала
- •Тема 7. Социология семьи.
- •Рождение
- •Основные функции современной семьи
- •5.Брак одного мужчины с одной женщиной – это:
- •3.Во всех индустриально развитых странах потребности культуры являются сферой:
- •Темы для рефератов
- •Тесты для закрепления материала по теме
- •Основная литература:
- •Методические рекомендации по проведению видов занятий по дисциплине «Социология».
- •Методические рекомендации по проведению лекционных занятий
- •Методические особенности организации семинарских занятий
- •Методические рекомендации по проведению занятий срсп
- •Обзор интерактивных форм и методов обучения применяемых кафедрой спд
- •Составление кроссворда
- •Вопросы к 1 рубежному контролю
- •Вопросы ко 2 рубежному контролю
Заключение брака
первенца
Рождение посл.
ребенка
Вступление в брак
одного из детей, рождение первого внука
Распад семьи:
1)из-за смерти одного из супругов,
2)юридическое или фактическое расторжение
бракаРождение
Семейные
события
Годы
Брака 0 1 7 25 40
Т
По М.С.МацковскомуОсновные функции современной семьи
Удовлетворяемые
Индивидуальные потребности Удовлетворяемые
общественные потребности Удовлетворение
потребности в детях
РЕПРОДУКТИВНАЯ Биологическое
воспроизводство населения
«Самореализация» в детях, удовлетворение
потребности
в родительстве
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ Социализация
молодого поколения. Передача норм
культуры Удовлетворение
сексуальных потребностей
СЕКСУАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ Регулирование
отношений между полами Получение
хозяйственно-бытовых услуг одними
членами семьи от других
ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ЗАЩИЩЕННОСТИ
Поддержание физического здоровья
членов общества, уход за несовершеннолет-ними
и нетрудоспособными
Тематика для докладов и рефератов
Социология семьи и брака.
Этапы жизненного цикла семьи.
Структура и основные функции семьи.
Межэтнические браки.
Социометрия супружеской совместимости и семейно-брачных отношений.
Проблемы студенческой семьи.
Альтернативные формы семьи.
Тесты для закрепления материала
Под структурой семьи обычно понимают:
А) совокупность отношений между членами семьи;
Б) совокупность факторов и микро связей;
В) способ проявления активности с жизнедеятельностью семьи ее членов
Г) совокупность семейных норм и традиций.
Семья анализируется как социальный институт в том случае: когда необходимо:
А) выяснить, насколько образ жизни семьи, ее функционирование соответствует современным общественным потребностям;
Б) исследовать отношения между индивидами, составляющими семью;
В) установить мотивы разводов семейных пар;
Г) исследовать динамику супружеских отношений между родителями и детьми.
Эгалитарная семейная система – это та система:
А) в которой власть распределяется почти в равной мере между мужем и женой:
Б) в которой власть принадлежит мужу;
В) в которой власть принадлежит жене;
Г) в которой власть принадлежит старшему поколению;
Д) в которой власть принадлежит всем членам семьи.
Экзогамия – правила, требующие:
А) чтобы люди заключали браки с тем, кто не входит в определенные группы:
Б) чтобы люди заключали браки внутри определенных групп;
В) чтобы люди соблюдали обычаи и традиции;
Г) чтобы люди приняли обет безбрачия;
Д) чтобы молодожены жили с родителями.
5.Брак одного мужчины с одной женщиной – это:
а) моногамия;
Б) полиандрия;
В) полигамия;
Г) полигиния.
6.Патриархатом называется:
А) семейная система, в которой власть принадлежит мужу и отцу;
Б) семейная система, в которой лидером являются жена или мать;
В) семейная система, в которой равенство мужа и жены;
Г) семейная система, в которой власть принадлежит детям.
7.Форма брака, в которой женщина может иметь одновременно двух или более мужей – это:
а) моногамия;
Б) полиандрия;
В) полигамия;
Г) полигиния.
Основная литература:
Н.Смелзер.Социология. Москва «Феникс»:1994 г. с 390-4260
Социология. Учебник для вузов. Тараз,1999.С.124-135.
Антонов А. Микросоциология семьи. Издательский дом « NotaBene», 1998, Гл.1-6.
Э.Гидденс. Социология. Млсква.1999 г. с 362-392.
Булатова А.Н. Исмагамбетова З.Н. Курс лекций по социологии. Алматы:Данекер,2000
Тема 8. Социология культуры
СРСП
Многообразие значений культуры.
Базисные элементы и функции культуры.
Формы и разновидности культуры.
Культурный конфликт
К лекциям и семинарским занятиям изучите литературу по теме и подготовьте следующие вопросы:
В чем специфика материальной и духовной культуры?
Каково современное состояние культуры?
Каковы основные тенденции развития культуры?
СРСП на тему «Социология культуры»
Что такое культура? Дайте определение.
Какова роль культуры в духовной жизни общества?
Какова взаимосвязь СМИ и культуры?
Дайте характеристику структуре политической культуры, используя таблицу. №5-1
Таб.№5.1
СТРУКТУРА
ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
КУЛЬТУРА
ЭЛЕКТОРАЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПОЛИТИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ КУЛЬТУРА
ВОСПРИЯТИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЯ
СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ПРЕД-СТАВЛЕНИЯ И УБЕЖДЕНИЯ
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ЦЕННОСТИ ТРАДИЦИИ ОБЫЧАИ НОРМЫ
КУЛЬТУРА
ПОЛИТИ-ЧЕСКОГО УЧАСТИЯ
КУЛЬТУРА
ПОЛИТИ-ЧЕСКОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КУЛЬТУРА ПРИНЯТИЯ
И РЕАЛИЗА-ЦИИ ПОЛИТИ-ЧЕСКИХРЕШЕНИЙ
Тематика докладов и рефератов
Генезис идей о культуре в жизни человека.
Понятие и сущность культуры.
Культура и личность.
Ценность и их место в социологии культуры.
Массовая культура: ее «плюсы» и «минусы».
Роль интеллигенции в развитии культуры.
Культура и нравственность.
Тенденции развития культуры в современном мире.
Культура и язык.
Мода и ее место в жизни человека.
Тесты для закрепления материала:
1.«Серыми специалистами» называют тех, у кого
а) низкий профессиональный уровень в большинстве случаев сочетается с низким уровнем общей культуры;
б) нет высшего образования;
в) достаточный профессиональный уровень, но нет культурного потенциала:
г) преобладает работа не по специальности;
д) выше всех перечисленных.
2. Появлению большого числа самодеятельных театров, эстрадных групп, локальных сообществ деятелей искусств способствует:
а) стабилизация экономки;
б) правовая защита;
в) снятие запретов и ограничений на виды художественного творчества;
г) подготовка значительного количества соответствующих специалистов;
г) развитие сети культурно-просветительских учреждений.