Содержание дисциплины

Темы и содержание лекционных занятий

Раздел 1. История педагогики

Тема 1 История педагогики в формировании педагогического мышления учителя. Методологические основы истории педагогики 1ч

1. История педагогики как педагогическая наука

2. Роль и место учителя в системе образования

3. Становление педагогики как науки.

4. Методология педагогической науки.

Тема 2. Воспитание и обучение на ранних этапах человеческого развития. Воспитание, школа и педагогические идеи в истории зарубежной педагогики. 1ч

1. Воспитание в первобытнообщинном строе.

2. Школа и педагогические идеи в рабовладельческом строе.

3. Воспитание, школа и педагогические идеи в феодальном обществе.

4. Школа и педагогические идеи в эпоху возрождения.

Тема 3. Воспитание, школа и педагогическая мысль в истории казахской педагогики. Система образования и педагогическая наука Казахстана советского периода (1917-1991 гг.) 1ч

1. Зарождение казахской педагогики.

2. Школа и педагогические идеи казахов 10-18 вв.

3.Система образования и наука Казахстана начала Советского периода.

4.Система образования и наука Казахстана 20 века.

Тема 4. Система образования и педагогическая наука Казахстана в годы независимости. Тенденции развития современного мирового образовательного пространства. 1ч

1. Система образования и педагогическая наука Казахстана в годы независимости.

2. Тенденции развития современного мирового образовательного пространства.

3. Инновационные педагогические процессы в образовании

Раздел 1.Общие основы педагогики

Тема 5. Педагогика как наука о воспитании. Предмет педагогики, ее основные категории. Понятие о методологии педагогической науки 2 ч.

1. Общее представление о педагогике как науке

2. Предмет педагогики, ее основные категории

3. Система педагогических наук

4.Готовность учителя к формированию компетенций учащихся (предметных, личностных, социально-политических, информационных, коммуникативных, исследовательских, технологических, управленческих).

Тема 6. Методы педагогической науки. 1 ч.

1. Понятие о методологии педагогической науки

2.Понятие о методах научного педагогического исследования.

3. Классификация методов научного педагогического исследования.

Тема 7. Сущность и содержание научно-педагогического исследования. 1ч

1. Сущность и содержание научно-педагогического исследования.

2. Технология научно-педагогического исследования.

3. Формирование исследовательской культуры учителя.

Тема 8. Характеристика факторов развития, формирования, воспитания личности их взаимосвязь. 1ч

1. Понятие личность, ее развитие и формирование

2. Факторы, влияющие на развитие личности.

3.Деятельность как фактор развития

4. Возрастные и индивидуальные особенности детей, их учет в учебно-воспитательном процессе.

Тема 9. Сущность целостного педагогического процесса. 1ч

1. Педагогический процесс как целостное явление

2. Закономерности и движущие силы педагогического процесса

3. Воспитательные механизмы целостного педагогического процесса

4. Диагностика целостного педагогического процесса

Раздел 2. Теория воспитания

Тема 10. Цели воспитания, ее социальная обусловленность. Социализация как педагогическое явление. 1ч

1. Воспитание как предмет теории, его цели, сущность и особенности

2. Подходы к воспитанию в современном казахстанском обществе

3. Двигательные механизмы воспитательного процесса

4.Понятие социализации личности.

5.Социализация как педагогическое явление.

Тема 11. Современные проблемы формирования научного мировоззрения обучающихся. 1ч

1. Понятие о мировоззрения

2. Виды мировоззрения

3. Структура мировоззрения. Пути и методы формирования мировоззрения

Тема 12. Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педагогическом процессе. 2ч

1. Понятие «детский коллектив», становление теории коллектива

2. Методика создания и формирования коллектива

3. Воспитательное воздействие детского коллектива на личность

4. Роль учителя в становлении коллектива.

Тема 13. Воспитательная система класса как результат творческой деятельности классного руководителя. 2ч

1. Понятие воспитательной системы.

2. Характеристика воспитательной системы.

3. Принципы, методы и формы воспитания.

Тема 14. Основы семейного воспитания. 1ч

1. Семья как специфическая педагогическая система

2. Содержание семейного воспитания

3. Педагогическое руководство семейным воспитанием

Раздел 3. Теория обучения

Тема 15. Процесс обучения цели, задачи, функции. Дидактические системы. 2ч

1. Понятие о процессе обучения, цели, задачи, функции процесса обучения

2. Структура процесса обучения

3. Мотивы учения школьников

4.Понятие о дидактике и дидактической системе

5. Причины неуспеваемости школьников, пути их преодоления.

Тема 16. Содержание образования в современной школе. 1ч

1. Понятие «сущность содержания образования»

2. Характеристика компонентов содержания образования

3. Вопросы содержания образования в Конституции РК, Законе РК «Об образовании», Государственной программе развития образования в РК на 2005-2010 годы.

Тема 17. Законы, принципы, формы, методы обучения. 2ч

1. Понятие закона, закономерностей и принципов обучения

2. Характеристика закономерностей, принципов обучения

3.Методы, приемы, средства обучения, их взаимосвязь, и взаимообусловленность

4.Классификация методов обучения и их характеристика

Тема 18. Организационные формы обучения. 1ч

1. Формы организации обучения как элемент целостной системы

2. Урок как основная форма организации обучения в школе

3. Другие формы организации обучения

4. Особенности использования различных форм организации обучения на различных этапах непрерывного образования

Тема 19. Активизация познавательной деятельности учащихся. 1ч

1. Понятие об учебно-познавательной деятельности. Основные категории учебно-познавательной деятельности.

2. Пути активизации учебной деятельности школьников

3. Пути, способы формирования познавательных интересов

4. Понятие «мотивы учения», классификация

Тема 20. Современные педагогические технологии. Инновационные педагогические процессы в образовании. 2ч

1. Понятие о педагогической технологии обучения, их классификация

2.Обзор педагогических технологий обучения (Традиционная, программированного, проблемного, модульного, дистанционного обучения, авторские технологии обучения, личносно-ориентированное обучение и Технология проектирования педагогического процесса.)

Тема 21. Организационно- методическое управление процессом обучения в школе. Управление и менеджмент. Принципы педагогического менеджмента. 2ч

1. Научно-педагогические основы руководства работой школы

2. Формы и методы управления учебно-воспитательной работой школы

3. Внутришкольный контроль. Педсовет как высший орган управления школой

4. Принципы педагогического менеджмента

Тема 22. Методическая служба в школе и аттестация учителей 1 ч

1. Методическая работа в школе как основа повышения квалификации и профессионального мастерства педагогов

2. Формы работы по внедрению в пед.процесс ППО.

3. Аттестация учителей

Тема 23. Новые подходы к управлению образованием РК. Сущность и характеристика государственно- общественного характера управления образованием в условиях перехода на 12-летнюю модель обучения. 1ч

1. Принципы государственной политики РК в области образования

2. Общая характеристика системы образования в казахстанском обществе

3. Глобальное образование в казахстанском обществе

4. Перспективы глобализации образования в казахстанском обществе. Модель построения 12-ти летней общеобразовательной школы

Темы практических (семинарских) занятий по предмету:

Занятие № 1. Теоретико-методологические основы педагогики 1ч.

1. Общее представление о педагогике как науке

2. Образование как социальный феномен

3. Понятие о методологии педагогической науки

4. Методы научно-педагогического исследования

Занятие № 2. Индивидуально-дифференцированный подход к школьникам 1ч.

1. Понятие личность, ее развитие и формирование, факторы, влияющие на ее развитие

2. Возрастная периодизация и неравномерность развития

3. Природный потенциал личности и индивидуальные особенности детей

Занятие № 3. Формирование базовой культуры личности школьника в целостном педагогическом процессе 1 ч.

1. Педагогические закономерности и их сущность

2. Организация обучения и образования в педагогическом процессе

3. Педагогический процесс как целостное явление

Занятие № 4. Система образования в РК 1 ч.

1. Принципы государственной политики РК в области образования

2. Общая характеристика системы образования в казахстанском обществе

3. Перспективы развития образования. Модель построения 12-ти летней общеобразовательной школы

Занятие № 5. Сущность воспитания 1ч.

1. Воспитание как предмет теории, его сущность и особенности

2. Подходы к воспитанию в современном казахстанском обществе

3. Виды воспитания: авторитарное, демократическое, коллективистское…

Занятие № 6. Закономерности и принципы воспитания. Мировоззрение как ядро формирующейся личности 1ч.

1. Понятие о закономерностях и принципах воспитания

2. Характеристика принципов воспитания

3. Сущность и внутренняя структура мировоззрения школьников, пути формирования научного мировоззрения

Занятие № 7. Методы, средства, и формы воспитания в современной педагогике 1 ч.

1. Понятие о методах воспитания и их классификация

2. Характеристика методов воспитания

3. Средства и формы воспитания

Занятие № 8. Формирование личности в процессе воспитания 1 ч

1. Проблемы содержания воспитания

2. Направления воспитания: умственное, нравственное, эстетическое, трудовое, физическое

3. Характеристика других видов воспитания

Занятие № 9. Семья как специфическая педагогическая система 1 ч

1. Основы семейного воспитания

2. Пути и формы педагогического руководства семейным воспитанием

3. Совместная работа школы, семьи и общественности по воспитанию детей

Занятие № 10. Формирование личности школьника в коллективе 1 ч

1. Понятие «детский коллектив», становление теории коллектива

2. Методика создания и формирования коллектива

3. Воспитательное воздействие детского коллектива на личность

Занятие № 11. Дидактика в системе педагогических наук 1 ч.

1. Общее понятие о дидактики

2. Система формирования умственных действий школьников

3. Виды обучения

Занятие № 12. Законы, закономерности, принципы обучения 1 ч

1. Понятие закона, закономерностей и принципов обучения

2. Принципы и правила обучения

Занятие № 13. Методы и средства современного обучения 1 ч

1. Методы обучения как категория дидактики

2. Методы, приемы и средства обучения, их взаимосвязи и взаимообусловленность

3. Классификация методов обучения и их характеристика

4. Особенности использования различных методов обучения на разных этапах непрерывного образования

Занятие №14. Формы организации современного обучения 1ч.

1. Урок как элемент целостной системы

2. Формы организации обучения как элемент целостной системы

3. Урок как основная форма организации обучения в школе

4. Другие формы организации обучения

5. Особенности использования различных форм организации обучения на различных этапах непрерывного образования

Занятие №15. Современные системы обучения 1 ч.

1. Понятие о педагогической технологии как современной системе обучения, их классификация

2. Обзор педагогических технологий обучения (традиционная, программированного, проблемного, модульного, дистанционного обучения, авторские технологии обучения и др.)

3. Личностно-ориентированное обучение школьников

Методические рекомендации по выполнению практических работ:

1. Подберите необходимую литературу, сделай тезисы, выписки, конспекты нужного материала;

2. Проработайте нормативные документы, сделайте выписки;

3. Подберите дополнительный материал по теме.

4. Проработайте темы и самостоятельно, и ведите подготовку к каждому занятию