10.Загальнонаукові методи

1. аналіз - розчленуванняпевногоявища на окремівластивостічивідношення;

2. синтез - поєднаннярізнихелементів, сторін, властивостейоб'єкта в єдинеціле;

3. індукція - логічнийумовивідвідчасткового до загального, відокремихфактів до узагальнень;

4. дедукція - логічнийумовивідвідзагального до часткового, відзагальнихсуджень до частковихвисновків;

5. моделювання - заміна реального об'єктавивченняоб'єктом-замінником (моделлю), якиймістить у собіриси, зв'язки, відношеннядосліджуваногооб'єкта;

6. гіпотетичний метод - висуваннянаосновідедукціїнауковогоприпущення для поясненняпевногоявища;

7. системний метод - пов'язанийізпобудовоюсистемивзаємозв'язківелементів, складовихоб'єкта;

8. теоретичнізагальнонауковіметоди. Вонивключають:

• узагальнення - мисленнєвийперехідвідемпіричногоаналізуокремихоб'єктів на більшвисокийступіньабстракції шляхом виділенняспільнихознак, що є в розглянутихоб'єктах;

• формалізацію  - метод відбиттярезультатівмислення в точнихпоняттях, вираженихуформулахчизнаковійформітощо;

• абстрагування - метод науковогопізнання, оснований на формуванні образу реального об'єкта за допомогоюмисленнєвоговиділенняознаки, яка цікавитьдослідника.

11.Характеристика конкретно наукових методів психологічного дослідження

Метод об'єктивногоспостереженняце - спеціальноорганізованеспостереження, маєспеціальну мету. Використанняцього методу передбачаєнаявність таких умов:

• цілеспрямованість - визначення мети, завданнядослідження;

• природніумови-типовіумовиспостереження (щобучні не знали, що за ними ведеться спостереження)

• наявність плану;

• точневизначанняоб'єкта і предмета спостереження;

• обмеженнядослідникомознак, які є предметом спостереження;

• виробленнядослідникомоднозначнихкритеріївоцінкицихознак;

• забезпеченнячіткості і тривалостіспостереження.

Метод самоспостереження, абоінтроспекції.Метод спостереженняемпіричнихпсихологічнихданих при спостереженні:

• людини за самою собою;

• за внутрішнім планом власнихпсихічнихявищ, власногопсихічногожиття.

Цей метод побудований на здатностілюдиниусвідомлювати свою особистість, тому застосуванняйогозумовленерівнемрозвитку в особистостісамосвідомості.

Метод анамнезу (анамнез відгрец. - спомин, нагадування). Широко використовується у клінічніймедицині з метою діагностики і лікування людей, якімаютьпсихічніпроблеми.

Природний експеримент дає змогу вивчати розвиток підростаючої особистості, її психічні процеси і властивості у природних умовах - ігровій, навчальній та трудовій діяльності.

Метод тестів застосовують здебільшого з метою: 1) диференціації та порівняння за певними якостями учнів, які навчаються і виховуються приблизно за однакових умов; 2) профвідбору, особливо на відповідальні професії. Тест (від англ. test - випробування) - короткочаснестандартнезавдання, використанняякогоможеслугувативиявленню:

• рівнярозвиткупевнихпсихічнихфункцій (спостережливості, пам'яті, мислення, уяви, увагитощо;

• наявностіпевнихзнань, умінь, навичок, психічнихякостей, вихованостітощо;

• ступеняпридатностічиготовностііндивіда до певноїпрофесії;

• психічнихзахворювань;

• інтересів, думок, здібностейлюдини.

Метод запитаньбазується на цілеспрямованомуодержанніінформації шляхом усногочиписьмовогоопитування. Вінреалізується у трьох формах: 1) бесіда; 2) інтерв'ю; 3) анкетнеопитування.