Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения – 2000 года

Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития естествознания.

Корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии и законы сохранения; взаимодействие; близкодействие; дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии.

Химические процессы, реакционная способность вещества.

Внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-химическая; географическая оболочка Земли.

Особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция.

Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы; ноосфера.

Необратимость времени; самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

ВЫПИСКА ИЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ 030300 ПСИХОЛОГИЯ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ – 2009 ГОДА (утверждён приказом Минобрнауки России от 21.12.2009 №759)

Математический и естественно-научный цикл. Базовая часть.

В результате изучения базовой части дисциплины «Современные концепции естествознания» студент должен:

знать: …достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе;

владеть:…навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, использования ресурсов Интернет.

Оглавление

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ 6

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 8

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 12

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 12

Введение: общие сведения о курсе 12

Заключение. Перспективы развития естествознания 29

ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ 29

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ В ЦЕЛОМ (ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ/ЗАЧЕТУ). 32

1.Проблема «двух культур». 32

ТЕСТЫ 34

ТЕМЫ И ПЛАНЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ 56

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТАМИ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ 63

ЛИТЕРАТУРА 65

ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ – 2000 ГОДА 71

ВЫПИСКА ИЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ 030300 ПСИХОЛОГИЯ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ – 2009 ГОДА (утверждён приказом Минобрнауки России от 21.12.2009 №759) 72

СПбИВЭСЭП

Санкт-Петербург, Литейный пр., 42

Сдано 12.09.2011 г.

74