3.3. Перечень тем практических занятий для студентов очной формы обучения

1. Методы социальной психологии.

2. Первые социально-психологические теории.

3. Соотношение категорий общение и деятельность.

4. Общение как коммуникация: убеждающая коммуникация.

5. Общение как интеракция: теории межличностного взаимодействия.

6. Общение как социальная перцепция: эффекты восприятия.

7. Психологические особенности больших социальных общностей: этнические группы.

8. Структурные и динамические характеристики малой группы: групповая сплоченность.

9. Проблемы личности и группы: специфика социально-психологического подхода к изучению личности.

10. Социализация: СМИ как институт социализации.

11. Социальная установка: формирование и изменение социальных установок.

3.4. Перечень тем практических занятий для студентов заочной формы обучения

1. Общение как интеракция: теории межличностного взаимодействия.

2. Общение как социальная перцепция: эффекты восприятия.

3. Структурные и динамические характеристики малой группы: групповая сплоченность.

4. Социальная установка: формирование и изменение социальных установок.

3.5. Перечень тем лабораторных занятий для студентов очной формы обучения

1. Общение как коммуникация: проксемические закономерности общения.

2. Общение как интеракция: стратегия самопрезентации и ее диагностика.

3. Общение как социальная перцепция: закономерности формирования первого впечатления.

4. Психологические особенности больших социальных общностей: шкала Э.Богардуса для измерения межэтнических отношений.

5. Структурные и динамические характеристики малой группы: измерение групповой сплоченности как ценностно-ориентационного единства.

6. Структурные и динамические характеристики малой группы: измерение индекса Сишора как показателя групповой сплоченности.

7. Структурные и динамические характеристики малой группы: измерение индекса ASO Ф.Фидлера.

8. Социальная установка: измерение социальных установок (методика «Российский экспресс»).

9. Практические приложения социальной психологии: диагностика межличностной совместимости (опросник FIRO В.Шутца).

10. Практические приложения социальной психологии: совместный тест Роршаха.

11. Практические приложения социальной психологии: диагностика межличностных отношений (опросник Т.Лири).

3.6. Вопросы для контроля и самоконтроля

1. Перечислите основные явления, которые изучает социальная психология.

2. Какие периоды выделяют в развитии социальной психологии?

3. Каковы предпосылки создания «Психологии масс»? Перечислите создателей этой теории.

4. Перечислите основные положения «Психологии народов».

5. Что рассматривается в качестве основной детерминанты поведения человека в теории инстинктов социального поведения?

6. Как соотносятся понятия «взаимодействие», «межличностные отношения», «общение»?

7. Перечислить факторы, определяющие специфику передачи информации в процессе коммуникации.

8. Назовите причины одинакового и различного понимания элементов невербального поведения в различных культурах.

9. Приведите примеры проявлений фундаментальной ошибки атрибуции в межличностном восприятии.

10. Какова роль установки при формировании первого впечатления о человеке?

11. Почему, по мнению Г. Г. Дилигенского, психология больших социальных групп является важнейшейпроблемой социальной психологии?

12. Что входит в понятия «психический склад» и «эмоциональная сфера» в психологической структуре этнической группы?

13. Перечислите основные признаки малой группы.

14. Перечислите основные отличия формальной группы от неформальной.

15. Как соотносятся понятия «статус» и «роль»?

16. С чем связано существование групповых норм?

17. Какие факторы влияют на рост сплоченности в группе? Как соотносятся групповая сплоченность и продуктивность работы в группе?

18. Перечислите основные отличия и сходства феноменов руководства и лидерства.

19. Как связаны характер групповой задачи и стиль руководства?

20. Какова специфика изучения личности в социальной психологии?

21. Что такое «имплицитные теории личности»?

22. Перечислите группы социально-психологических качеств личности. Каково их соотношение с «базовыми» качествами?

23. Перечислите институты социализации.

24. Какие специализированные методы используют психологи для проведения прикладных исследований?

25. Какие цели могут ставиться при проведении социально-психологического тренинга?