- •1.Предмет психологии. Общее понятие о психике.
- •4. Теория отражения как методологическая основа познания явлений психики.
- •5. Понятие ощущений и его свойства.
- •7. Понятие восприятия и его свойства.
- •8. Характеристика отдельных видов восприятия.
- •9. Понятие и свойства внимания.
- •11. Основные виды и формы памяти.
- •12. Общая характеристика и виды воображения.
- •13. Общая характеристика и виды мышления.
- •14. Основные этапы решения мыслительных задач.
- •15. Психология речевого общения.
- •17. Виды и функции эмоций.
- •18. Эмоциональное состояние и общая психологическая характеристика.
- •19. Аффекты и их психологическая характеристика.
- •20. Состояние стресса.
- •21. Состояние фрустрации.
- •22. Воля. Психологическая характеристика волевых действий.
- •23. Психологическая структура личности.
- •24. Понятие и свойства темперамента.
- •25. Виды высшей нервной деят-ти и типы темперамента.
- •26. Направленность личности.
- •Направленность личности и ее виды
- •Особенности направленности личности
- •27.Знания,умения,навыки в психолог.Структуре личности.
- •29. Способности и их виды.
- •31. Понятие о группе. Виды групп.
- •32. Понятие социальной роли.
- •33. Социализация личности. Основные этапы и механизмы.
- •35. Соц.-психологические дефекты личности как одна из причин совершения преступлений.
- •36. Психологическая структура преступления.
- •37.Ситуац. И личностные факторы в сов.Преступления.
- •38.Психологические последствия совершения преступлений.
- •39. Судебно-психологические методы изучения личности.
- •40. Методы наблюдения и беседы.
- •41. Экспериментальные методы.
- •42. Метод анализа продуктов деятельности.
- •43. Метод обобщения независимых характеристик.
- •44. Биографический метод.
- •45. Общая хар-ка психолог. Воздействия в уг. Процессе.
- •46. Методы передачи информации.
- •47. Метод постановки и варьирования мыслительных задач.
- •48. Метод косвенного внушения.
- •49. Метод примера и метод приказа.
- •50. Общая психологическая характеристика деят-ти по расследованию преступлений.
- •51.Психолог.Хар-ка познавательной деят-ти следователя.
- •52.Псих. Хар-ка коммуникативной деят-ти следователя.
- •53. Психологическая характеристика конструктивной деятельности следователя.
- •54. Психологическая характеристика воспитательной деятельности следователя.
- •55.Психологическая характеристика удостоверительной деятельности следователя.
- •56. Профессионально важные психологические качества личности следователя.
- •57. Установление психологического контакта при расследовании преступлений
- •58.Стадии формирования свидетельских показаний.
- •2. Сохранение воспринятого в памяти.
- •3. Воспроизведение сохраненной в памяти информации.
- •59. Психология допроса свидетелей и потерпевших
- •60. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого
- •63. Психология проверки показаний на месте.
- •64. Психология проведения следственного эксперимента.
- •65. Психология проведения обыска и выемки.
- •66.Сущность исправл. И перевоспит. В психолог. Аспекте
- •67. Особ-ти психолог. Состояния осужденных в зависимости от этапа отбытия наказания.
- •68.Психолог.Хар-ка воздейств.Режима иту на осужденых
- •69.Судебно-психолог.Экспертиза(объекты, порядок назнач.).
11. Основные виды и формы памяти.
Различают виды П.: зрительную, слуховую, двигательную и смешанную. Различают также долговременную и кратковременную П.
Кратковременная П. удерживает информацию в неполном виде.
Долговременная П. служит для запоминания информации надолго, нередко на всю жизнь. Этот вид П. наиболее важен и наиболее сложен.
В психологии различают 4 типа П.
- наглядно-образная П. проявляется в запоминании, сохранении и воспроизведении зрительных, слуховых, вкусовых, температурных и т.п. образов. Это может быть зрительное представление объекта наблюдения, собеседника, участка местности, знания, процесса общения и т. д.
- словесно-логическая П. выражается в запоминании и воспроизведении мыслей. Этот тип П. тесно связан с речью. Чтобы запоминание было более эффективным, используются образная речь и интонация.
- двигательная П. зависит от мышечных ощущений, от возбуждения и торможения соответствующих проводящих путей и нервных клеток.
- эмоциональная П. – это П. на эмоциональные состояния, имевшие место в прошлом. Как правило, яркие эмоц-е образы быстро запоминаются и легко воспроизводятся. Отличительной особенностью эмоциональной памяти являются широта общения и глубина проникновения в сущность пережитого когда-то чувства.
12. Общая характеристика и виды воображения.
Воображение (В) – это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи.
Чел. может мысленно представить себе то, что в прошлом не воспринимал или не совершал, у него могут возникать образы предметов и явлений, с которыми он раньше не встречался.
Процесс В свойствен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности. В всегда направлено на практическую деят-ть человека.
Физиологическую основу В составляет образование новых сочетаний из тех временных связей, которые уже сформиров. в прошлом опыте.
В всегда есть опред. отход от действит-ти. Но в любом случае источник В – объективная реальность.
В – это образное конструирование содержания понятия о предмете (или проектирование схемы дей-й с ним) еще до того, как сложится само понятие (а схема получит отчетливое, верифицируемое и реализуемое в конкретном материале выражение).
Для В характерно то, что знание еще не оформилось в логическую категорию, тогда как своеобразное соотнесение всеобщего и единичного на чувственном уровне уже произведено.
Виды В
Процессы воображения, как и процессы памяти, могут различаться по степени произвольности, или непроизвольности.
Произвольное В проявляется тогда, когда перед челом стоит задача создания определенных образов. В этих случаях процесс В контролируется и направляется самим человеком.
Среди различных видов и форм произвольного В можно выделить воссоздающее, продуктивное (творческое) и мечту.
Воссоздающее В проявляется тогда, когда челу необходимо воссоздать представление объекта, как можно более полно соотв-щее его описанию. С этим видом В сталкиваются тогда, когда читают описание географических мест или исторических событий, а также когда читают описание литературных героев. Процесс воссоздающего В тесно связан с мышлением чела и его памятью.
Продуктивное (творческое) В. Чел. преобразует представления и создает новые не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого образа и выбирая для него необходимые материалы. Продуктивное В, как и воссоздающее, тесно связано с памятью. Между воссоздающим и творческим В нет жесткой границы.
Особой формой В является мечта. Мечта имеет ряд существенных отличий от продуктивного (творческого) В. Во-первых, в мечте чел. всегда создает образ желаемого, тогда как в образах творческих вовсе не всегда воплощаются желания их создателя. В мечтах находит свое образное выражение то, что влечет к себе человека, к чему он стремится. Во-вторых, мечта – это процесс В, не включенный в творческую деят-ть, т. е. не дающий немедленно и непосредственно объективного продукта в виде худож-о произведения, научного открытия, техн.изобретения и т. д.
Крайним случаем непроизвольной работы В являются сновидения, в кот. образы рождаются непреднамеренно и в самых неожиданных и причудливых сочетаниях. Непроизвольной в своей основе также является деят-сть В, развертывающаяся в полусонном, дремотном состоянии, например перед засыпанием.