Питання до іспиту і заліку

1. Концепція вищої економічної освіти в Україні.

2. Завдання і предмет курсу «Викладання економічних дисциплін в навчальному закладі».

3. Класифікація і функції методики.

4. Види і форми навчання.

5. Методи навчання.

6. Визначення та функції лекцій.

7. Види лекцій та їх класифікація.

8. Значення та види практичних занять.

9. Функції практичних занять.

10. Значення та види семінарських занять.

11. Структура практичних занять.

12. Критерії ефективності практичних занять.

13. Роль самостійної роботи при викладенні економічних дисциплін.

14. Форми самостійної роботи студентів та їх класифікація.

15. Типи домашніх завдань.

16. Значення самостійної роботи з підручником та її види.

17. Значення, мета і завдання практики.

18. Значення, мета і завдання навчальної практики.

19. Значення, мета і завдання навчально-виробничої практики.

20. Значення, мета і завдання виробничої практики.

21. Значення, мета і завдання переддипломної практики.

22. Порядок організації практики.

23. Роль керівника практики.

24. Порядок складання та оформлення звіту з практики.

25. Порядок захисту практики.

26. Призначення наочних посібників.

27. Види наочних посібників.

28. Метологічні наочні посібники.

29. Організаційні наочні посібники.

30. Застосування наочних посібників при вивченні економічних дисциплін.

31. Визначення понять «завдання» і «задача».

32. Класифікація навчальних завдань.

33. Вимоги до навчальних завдань.

34. Узагальнення інформації та його типи.

35. Особливості контрольних завдань.

36. Значення активних методів навчання.

37. Види активних методів навчання.

38. Поняття та види ділових ігор.

39. Етапи розробки ділових ігор.

40. Проблеми впровадження ділових ігор в навчальний процес.

41. Методика проведення ділової гри.

42. Вимоги до контролю знань.

43. Місце контролю в системі навчання.

44. Види контролю знань.

45. Контрольна робота як метод поточного контролю знань.

46. Поточна атестація студентів.

47. Форми приймання заліку.

48. Форми проведення колоквіуму.

49. Поняття «тест». Переваги і недоліки тестування студентів.

50. Поняття та призначення іспиту.

51. Форми проведення іспиту.

52. Значення оцінювання студентів.

53. Функції та вимоги до оцінки.

54. П’ятибальна система оцінювання.

55. Рейтингова система оцінювання.

56. Рецензія: поняття, типи, зміст і вимоги.

57. Реферат: поняття, функції, структура, порядок підготовки.

58. Доповідь: поняття, вимоги, структура.

59. Курсова робота: мета написання, вибір теми, підбір літератури, роль наукового керівника, захист курсової роботи.

60. Дипломна робота: мета написання, вибір теми, роль наукового керівника, захист дипломної роботи.

Список літератури з предмету «Викладання економічних дисциплін в навчальному закладі»

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М., 1980.

2. Амонашвилли Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества: Книга для учителя.– К., 1991.

3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К., 1997.

4. Загальноєвропейський простір вищої освіти – досягнення цілей: Комюніке конференції міністрів країн Європи, відповідальних за сферу вищої освіти, м. Берген, 19-20 травня 2005 р. // Освіта України. – № 50. – 2005. – С. 5. – 2 лип. 2005.

5. Згуровський М. Основні завдання вищої освіти України щодо реалізації принципів Болонського процесу та забезпечення вимог сфери праці // Вища школа: наук.- практ. вид. – 2004. – № 5-6. – С. 54-61.

6. Карнегі Д. Як здобувати друзів і впливати на людей / Пер. З англ. – К., 1990.

7. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах.– М., 2000.

8. Лозниця В.С. Основи психології та педагогіки. – К., 2001.

9. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмаховича. – К., 1998.

10. Макаренко А.С. Методика виховної роботи. – К., 1990.

11. Максименко С.Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: методологія, програми, процедури. – К., 1998.

12. Методичні рекомендації по впровадженню модульно-рейтингової технології навчально-творчої діяльності студентів (із дисциплін управлінського циклу) для викладачів вищих аграрних навчальних закладів / Укл. В. М. Нагаєв / Харк. нац. аграр. ун-т. – Х., 2002. – 76 с.

13. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / Укл. М.Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, К.М. Левківський,Ю.В. Сухарніков. – К.: Вид-во НМЦВО МОНУ, 2004. – 24 с.

14. Морзе Н.В. Дистанційна технологія як основа сучасних інформаційних технологій у навчанні // Нові технології навчання: Наук.-метод. зб. – К.: Наук.-метод. центр, 2001. – Вип. 30. – С. 32– 43.

15. Нагаєв В.М. Проектування структури рейтингової оцінки навчально-творчої діяльності студентів при використанні модульно-рейтингової технології навчання // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. Наук. Праць - №3 – Харків, 2002. – С. 103–107.

16. Ніколаєнко С. Вища освіта і наука – найважливіші сфери відповідальності громадського суспільства та основа інноваційного розвитку // Освіта України. – 2005. – № 24. – С. 4–8. – 29 бер.

17. Падалка О.С., Нісімчук А.С., Смолюк І.О., Шпак О.Т. Педагогічні технології. – К., 1995.

18. Педагогіка / За ред.. М.Д. Ярмаченка. – К., 1986.

19. Петровський А.В. Введение в психологию: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений.– М., 1995.

20. Пирогов Н.И. Избранные педагогические труды. – М., 1953.

21. Про вищу освіту: Закон України // Урядовий кур’єр. – 15 травня. – 2002. –№ 86.

22. Про освіту: Закон України // Урядовий кур’єр. – 25 червня. – №113.

23. Про національну доктрину розвитку освіти: Указ Президента України // Урядовий кур’єр. – 2002. – № 74. – 17 квітня.

24. Про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців: Тимчасове положення // Наказ МОН України від 23.01.2004. – № 48.

25. Психологическая наука и педагогическая практика / НИИ психологии УССР.- К.: Рад. шк., 19823.- 236 с.

26. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні / За ред.. М.Д. Ярмаченка. – К., 1991.

27. Сікорський П.І. Кредитно-модульна технологія навчання: Навч. посібник. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2004. – 127 с.

28. Смолкин А.И. Методы активного обучения. – М.,1991.

29. Соціальна педагогіка / За ред.. А.Й. Капської. – К., 2000.

30. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К., 1995.

31. Сухомлинський В.А. Избранные произведения: В 5-ти т.– К., 1979.

32. Сухомлинський В.А. Письма к сыну: Кн. Для учащихся.– 2-е узд. – М.: Просвещение, 1987. – 128 с.

33. Україна ХХІ століття. Державна національна програма «Освіта». – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

34. Ушинский К.Д. Собр. соч.: В 12-ти т. – М. – Л., 1950.

35. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2000.

ЗМІСТ

Вступ ……………………………………………………………….	3
Навчальна програма з курсу «Викладання економічних дисциплін в навчальному закладі»……………………………......	4
Тематичний план …………………………………………………..	7
Робоча програма курсу «Викладання економічних дисциплін в навчальному закладі»……………………………………………...	8
Тематика семінарських занять з предмету «Викладання економічних дисциплін в навчальному закладі»……………......	11
Методичні рекомендації з підготовки і написання контрольних робіт……............................................................................................	18
Тематика індивідуальних завдань магістрам…………………….	19
Питання до іспиту і заліку……………………...…………………	20
Список літератури з предмету «Викладання економічних дисциплін в навчальному закладі»………………………….…….	22