- •2. Прикладная культурология как теоретическая и методическая база социально-культурной деятельности
- •3. Прикладная культурология
- •4. Сферы жизнедеятельности людей
- •5. Культура как образ жизни человека
- •15. Культурологическая концепция скд
- •16. Культурная деятельность
- •17. Индивидуальная культура..
- •18. Худ-творческая деятельность как сКпрактика
- •19. Принципы социально-культурной деятельности и их характеристика
- •21. Функции социально-культурной деятельности
- •23. Человекаформирующая функция скд
- •28. Методы социально-культурной деятельности
- •29. Формы социально-культурной деятельности
- •36. Инкультурация личности
- •36-37.Инкультурация и социализация
- •38. Психолого-педагогический аспект
- •41. Культ. Политика и ее роль в скд
- •42. Понятие Религ-культ. Политики
- •44. "Диалог и полилог"
- •68. Арт-менеджмент в сфере социально-культурной деятельности
Гос. Стандарт подготовки культуролога-менеджера СКД
Деятельность специалиста направлена на социально-педагогическое, психолого-педагогическое, информационное, организационно-методическое содействие развитию личности в процессе производства, интерпретации, сохранения и распространения культурных ценностей.
Специалист обеспечивает полноценную реализацию функций социально-культурной деятельности, важнейшими из которых являются:
• культуроохранная функция - изучение, сохранение, восстановление и использование культурного наследия в процессе возвышения духовных потребностей и интересов разных групп населения;
• культуротворческая функция - создание и обогащение культурных ценностей, творческого развития детей, подростков и взрослых; деятельное участие в организации свободного времени населения;
• социоорганизационная функция - создание благоприятной культурной среды, стимулирование инновационных движений в социокультурной сфере; разработка и реализация федеральных, региональных, муниципальных и иных целевых социально-культурных программ и технологий; организация деятельности центров, способствующих культурному развитию населения; содействие расширению и углублению работы структур дополнительного образования, развитию народного творчества; руководство учреждениями, организациями и объединениями социально-культурной сферы;
• социопедагогическая функция - проведение массовой информационно-просветительной и воспитательной работы по месту жительства; популяризация здорового образа жизни; вовлечение людей в процесс непрерывного образования, социально-культурного творчества и рекреативно-развлекательного досуга; социально-культурная поддержка людей с особенностями физического развития, участие в деятельности по социальной и социокультурной реабилитации и адаптации лиц с отклоняющимся поведением; помощь в семейном воспитании детей.
Специалист социально-культурной деятельности в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой должен уметь осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:
- научно-исследовательская;
- учебно-педагогическая;
- производственно-практическая;
- научно-методическая;
- экспертно-консультационная.
2. Прикладная культурология как теоретическая и методическая база социально-культурной деятельности
КУЛЬТУРОЛОГИЯ ПРИКЛАДНАЯ – совокупность концепций, методол. принципов, методов и познават. процедур культурология, знания, ориентированных на применение в разных областях социального взаимодействия и на достижение опр. практич. эффектов в этих областях.
Реализация созидательного потенциала культуры диктует необходимость интеграции разносторонних знаний об этой сфере духовной жизни в рамках единой научной дисциплины; создание современной инфраструктуры социально-культурной деятельности, удовлетворяющей требованиями научно-технического прогресса; разработки научно-основанной общественно-государственной культурной политики,обеспечивающей приоритеты ценностей мировой и отечественной культуры; подготовки специалистов, которые могли бы квалифицированно и эффективно пропагандировать достижения культуры и вовлекать людей в различные формы социально-культурной деятельности.
Если фундаментальная культурология предполагает методологию становления, развития и функционирования культуры, то прикладная культурология-это своеобразный мостик, вводящий в мир культуры отдельного человека или человеческую общность.
Целевая установка прикладной культурологии - приобщение человека к культуре, содержание этого процесса составляет социально-культурная деятельность, а методика решения поставленной цели строится на принципах социальной педагогики, педагогики творчества.
Переход от культурно-просветительного к культурологическому образованию дает возможность преодолеть противоречие, связанное с тем, что достаточно широкое направление подготовки специалистов вместо принятой общественным сознанием фундаментальной научной дисциплины опиралось лишь на весьма противоречивый опыт и многочисленные резолюции партийных органов. Фундаментальная и прикладная культурология помогает глубже осмыслить сущность и специфику духовной жизни, природу и функцию культуры; раскрыть своеобразие и общечеловеческие основы национальных культур; сохранить и обогатить достижения народного творчества, внести эстетические начала в повседневную жизнедеятельность.
В основу нового направления социальной практики, равно как среднего и высшего профессионального образования должна быть положена профессия культуролога, стоящая на таком уровне, как инженер, врач, педагог. К этой профессии правомерно отнести все специальности и специализации истории и теории мировой культуры, педагогики, искусств, равно как и характерную для университетов специальность "искусствоведение". Наряду с этими специальностями фундаментальной культурологии в ВУЗах культуры, в силу сложившейся в них базы, в первую очередь целесообразно обеспечить подготовку кадров прикладной культурологии, в рамках которой могут развиваться:
-социально-культурная организация досуга;
-организация деятельности универсальных центров досуга;
-организация и методика туристского досуга;
-организация досуга средствами искусства;
-педагогика любительского прикладного творчества;
-организация зрелищно-игрового досуга;
-организация социально-культурной деятельности с детьми и подростками;
-организация семейного досуга и т.д.
Как специалист широкого профиля культуролог-прикладник призван выявлять, удовлетворять и развивать социально-культурные интересы разных групп населения, разрабатывать целевые культурные программы и социальные технологии их осуществления, стимулировать инновационные движения в сфере культуры, управлять экономическими механизмами организации социально-культурной деятельности, внедрять эффективные педагогические методики развития культурно-эстетического творчества. Из этого следует, что приобщение человека к достижениям мировой и отечественной культуры, всемирное развитие его творческого потенциала.
По мере актуализации различных аспектов социально-экономической и духовной жизни предметом профессиональной подготовки специалистов социально-культурной сферы могут стать проблемы экономической,политической,правовой,экологической,религиозной культуры; культуры научной,художественно-творческой и иной социально и личностно значимой деятельности.