- •Мчс россии
- •2004 Г.
- •Пояснительная записка
- •Тематический план №1
- •Тематический план №2
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Педагогика как наука.
- •Тема 2. Процесс обучения и развития личности.
- •Тема 3. Профессиональное обучение сотрудников гпс мчс.
- •Тема 4. Принципы, методы, формы и средства обучения.
- •Тема 5. Искусство общения в процессе обучения.
- •Тема 6. Педагогические технологии делового общения в процессе профессиональной деятельности сотрудника гпс мчс.
- •Тема 7. Сущность процесса воспитания и управления профессиональным коллективом.
- •Тема 8. Методы, средства и формы воспитания. Воспитание личности в коллективе.
- •Тема 9. Основы семейного воспитания и семейная педагогика.
- •Тема 10. Предупреждение профессиональных деформаций сотрудников гпс мчс.
- •Тема 11. Педагогическая культура руководителя в системе гпс мчс и пути ее совершенствования.
- •Рекомендуемая тематика контрольных работ.
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену.
- •Учебно-методическое обспечение Рекомендуемая литература
- •Материально-техническое обеспечение
Тема 3. Профессиональное обучение сотрудников гпс мчс.
Методология и ее роль в теории и практике профессионального обучения. Определение педагогической теории как формы организации научного знания, структурный состав теории, фундаментальные и частные теории в педагогической науке.
Сущность процесса обучения и его противоречия.
Задачи педагогической науки и практики на современном этапе ее развития. Современные тенденции развития педагогической науки и практики: гуманизация, гуманитаризация, демократизация.
Проблема целеобразования и целеполагания как фундаментальные проблемы профессионального обучения. Категории целей, целеобразования и целеполагания. Цель в педагогической науке как компонент педагогической политики. Многообразие целей профессионального обучения, факторы, влияющие на их формирование.
Педагогическая характеристика форм и методов обучения сотрудников ГПС МЧС.
Семинарское занятие. Профессиональное обучение сотрудников ГПС МЧС.
Примерные темы рефератов:
Сущность процесса обучения и его противоречия.
Современные тенденции развития педагогической науки и практики.
Многообразие целей профессионального обучения.
Практическое занятие: Педагогическая характеристика форм и методов обучения сотрудников ГПС МЧС.
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная литература: [1, 2, 3].
Дополнительная литература: [11, 13, 18, 23, 34, 46, 47, 48].
Тема 4. Принципы, методы, формы и средства обучения.
Определение принципа как категории дидактики. Законы и закономерности как теоретическая основа принципов обучения.
Из истории развития принципов обучения (А.П. Пинкевич, Е.Н. Медынский и др.). Система дидактических принципов.
Совершенствование принципов обучения. Характеристика принципов обучения:
в соответствии с выделением личностно-деятельностного и управленческого подхода (Ю.К. Бабанский, В.И. Загвязинский, М.Н. Скаткин и др.).
в соответствии с повышением уровня трудности в обучении (Л.В. Занков).
Реализация взаимосвязи современных принципов в учебном процессе: интегративные свойства принципов и направленность на достижение гармоничности педагогического влияния.
Методы обучения как категория дидактики. Прием и средства обучения.
Метод как многомерное явление. Из истории развития методов. Классификация методов бучения:
по активности и пассивности учащихся (Е.Я. Голант);
по назначению (М.А. Данилов, Б.П. Есипов);
по источнику знаний (И.П. Огородников, С.И. Перовский);
по источнику знаний и уровню познавательной активности (В.Ф. и В.И. Паламарчук);
по типу познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин);
на основе целостного подхода к процессу обучения (Ю.К. Бабанский);
по дидактическим целям и организации занятий (В.А. Онищук);
по логике учебного предмета (В.В. Давыдов, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин);
по сочетанию методов преподавания и учения (М.И. Махмутов) и другие классификации.
Сущность и содержание методов обучения. Выбор методов обучения.
Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.
Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Управление образовательными системами.
Практическое занятие: Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
Самостоятельная работа. Изучение рекомендованной литературы. Подготовка к предстоящим занятиям.
Рекомендуемая литература:
Основная литература: [2, 3,6].
Дополнительная литература: [3, 7, 18, 23, 24, 36, 47, 50].