- •Министерство образования и науки Украины
- •Содержание
- •Модуль № 1
- •Модуль № 2
- •Модуль № 3
- •Введение
- •Модуль № 1 лекция №1 Тема: Дофилософские исторические типы мировоззрения: миф и религия
- •Лекция 2
- •В) Космополитические мировые религии: буддизм, христианство, ислам.
- •I. Буддизм
- •II. Христианство
- •Лекция № 3 тема: Общая характеристика философии и ее роли в развитии человека и общества
- •Лекция № 4
- •Тема 3. История и логика становления и развития философской мысли
- •Лекция: № 5 история украинской философии
- •2. Постановка и решение основных философских проблем в Киевской Руси XI – xVв.В.
- •3. Гуманистические и реформационные идеи в украинской философии XVI – XVIII в.В.
- •4. Основные проблемы философской мысли Украины в XIX - XX в.В.
- •Модуль № 2 лекция № 6 философия бытия
- •3 Вопрос. Пространство и время как формы существования движущейся материи. Многообразие пространственно – временных форм бытия
- •Философия бытия (продолжение) лекция 7
- •Объективная потребность для инженера в освоении, усвоении и применении диалектики в своей профессиональной деятельности
- •2. Основные философские законы развития бытия
- •Основные категории диалектики как формы отражения всеобщих и универсальных связей бытия
- •Сущность и явление
- •Причина и следствие
- •Необходимость и случайность
- •Возможность и действительность
- •Лекция № 8 тема: философия сознания
- •Происхождение и сущность сознания как общественно – исторического явления. Проблема идеального
- •3 Вопрос. Духовная жизнь общества и общественное сознание: их соотношение и сущность
- •Лекция № 9 тема философия человека
- •Соотношение и сущность понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность»
- •Модуль № 3 Лекция № 10
- •Тема 7: философия общества
- •2 Вопрос. Социокультурное бытие общества, его сущность, структура и закономерности развития
- •3 Вопрос. Проблема единства мировой истории и её понимание в некоторых социально - философских концепциях
- •Лекция № 11 философия познания Лекция 1. Тема «Общая характеристика познания как гносеологической проблемы в философии»
- •2 Вопрос диалектический характер познавательного процесса, его основные ступени и формы
- •3 Вопрос. Проблема истины в гносеологии. Диалектика абсолютной и относительной истин
- •Лекция №12. “Проблема методов и форм познания в современной философии и науке”
- •2 Вопрос: Основные уровни научного познания, их методы и формы
- •2.Методы и формы построения и обоснования теоретического знания
- •3 Вопрос. Материалистическая диалектика как всеобщий метод познания и преобразования мира
- •Лекция № 13. Философия ценностей и глобальные проблемы современности
- •1 Вопрос: Глобальные проблемы современности: их происхождение, сущность, типология и пути разрешения
- •2 Вопрос. Понятие ценностного отношения человека к миру. Природа и сущность ценностей, их основные типы и роль в обществе
- •Заключение
- •Литература
Модуль № 3
9. Философия общества (лекция № 10) 143
10. Философия познания 161
а) лекция № 11 161
б) лекция № 12 171
11. Философия ценностей и глобальные проблемы современности
(лекция № 13) 184
12. Заключение 193
13. Литература 194
Введение
Предлагаемый курс лекций по философии называется «Философия. Курс лекций для студентов нефилософских специальностей». Основная цель курса ─ ввести студентов в сферу философии и осмысления основных философских проблем бытия, мышления, познания, происхождения человека, сущности и развития мира как всеобщего целостного образования.
Будучи концептуально - теоретической основой мировоззрения, философия как любомудрие открывает перед студентами перспективы и духовные ориентиры для фундаментального философского осмысления мира и тех проблем, которые охватывают сферы будущей профессиональной деятельности выпускников ВУЗа. Она позволяет концептуально освоить и усвоить теоретическое и философское наследие прошлого и настоящего, основные принципы, законы и категории, которые носят всеобщий, философский характер.
Философия как любомудрие, ─ по мнению Н.А. Бердяева,─ рассматривает человека в качестве высшей ценности бытия. На рефлексивно-понятийном уровне человек оказывается способным осознавать смысл и цель как своей индивидуальной жизни, так и человечества в целом.
В результате творческого и самостоятельного изучения курса философии студент должен четко уяснить предмет, сущность, структуру, основные цели и задачи философии, историю и логику становления и развития мировой и украинской философской мысли, онтологические, гносеологические, антропологические и социально-философские проблемы философии, ее основные функции в системе частных наук и ее роль в обществе.
Плодотворное изучение курса философии студентами предполагает их постоянную работу с основной и дополнительной литературой по каждой теме курса, с методическими указаниями, подготовленными Афоновым А.П. и Коротич Г.В. в “Учебно-методическом пособии для самостоятельной работы студентов по изучению курса “Философия”. Мариуполь, 2007.
Это позволит студентам творчески готовить доклады и сообщения, успешно выступать с ними на семинарских занятиях при обсуждении основных философских проблем, используя данный курс лекций по философии.
Наш курс философии разделен на 3 (три) модуля:
Модуль № 1 включает в себя темы:
Дофилософские исторические типы мировоззрения: миф, религия (лекции № 1,2)
2. Общая характеристика философии и ее роли в развитии человека и общества (лекция № 3)
История и логика становления и развития философской мысли (лекция № 4)
История украинской философии (лекция № 5)
Модуль № 2 включает в себя темы:
4. Философия бытия (лекция № 6,7)
5. Философия сознания (лекция № 8)
6. Философия человека (лекция № 9)
Модуль № 3 включает в себя темы:
7. Философия общества (лекция № 10)
8. Философия познания (лекции № 11,12)
9. Философия ценностей и глобальные проблемы современности (лекция № 13)