Логика - УМК-2012

При подготовке к третьему вопросу необходимо уяснить, что такое категорический силлогизм, его состав, и какие существуют фигуры и модусы силлогизма.

Рассматривая четвёртый вопрос, следует обратить внимание на понятие умозаключения. Рекомендуется использовать практические примеры, иллюстрирующие построения различных видов умозаключений.

Тема 8. Логические основы теории аргументации

1.Аргументация и её структура.

2.Основные требования к аргументации.

3.Ошибки в аргументации.

4.Виды аргументации.

5.Критика и опровержение в аргументации.

Контрольные вопросы по теме

1.Что такое аргументация?

2.Каковы её важнейшие аспекты?

3.Каковы задачи аргументации в логическом аспекте?

4.Каковы задачи аргументации вкоммуникативном аспекте?

5.Что такое доказательство?

6.Какова его структура?

7.Какие бывают доказательства?

8.Какие правила доказательства нужно выполнять и какие бывают ошибки доказательства?

9.Что такое опровержение?

10.Чем опровержение отличается от доказательства?

11.Как можно опровергать?

12.Какие ошибки называются «логическими»?

41

13.Чем отличается софизм от паралогизма?

14.Определите смысл понятий «парадокс», «абсурд», «бессмыслица».

Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию

При подготовке первых трёх вопросов основное внимание следует сосредоточить на уяснении понятия аргументации, её структуры. Следует подробно осветить виды аргументации и те ошибки, которые имеют место в процессе аргументации. Теоретические рассуждения необходимо сопровождать практическими примерами, которые во время самостоятельной работы необходимо подготовить, опираясь на рекомендуемые тесты.

Особое внимание при подготовке данных вопросов следует уделить

уяснению	места аргументации	в процессе	формирования	убеждений,
необходимо	раскрыть социальные, психологические, лингвистические
и логические факторы убеждающего воздействия.
Требует детальной подготовки вопрос, касающийся роли доказательства
в процессе	аргументации. Следует	подробно	остановиться	на структуре

доказательства: тезисе, аргументах, демонстрации, а также раскрыть виды доказательств: прямое, косвенное.

При подготовке пятого вопроса необходимо, прежде всего, уяснить понятие опровержения и его способы опровержения: опровержение тезиса (прямое и косвенное), опровержение аргументов, выявление несостоятельности демонстрации. Следует также уделить внимание вопросу о правилах и ошибках в аргументации: правила и ошибки по отношению к тезису (полная и частичная подмена тезиса) и по отношению к аргументу, правила и ошибки демонстрации. Отдельно требует рассмотрения вопрос о дискуссии как методе обсуждения и разрешения спорных вопросов и правилах её ведения.

42

Тема 9. Гипотеза и ее роль в научном исследовании

1.Гипотеза как форма развития знаний. Виды гипотез: общая, единичная, версии.

2.Построение гипотезы и этапы ее развития.

3.Способы подтверждения и опровержения гипотез.

4.Проблема объяснения в научной теории: научное доказательство, научная гипотеза.

Контрольные вопросы по теме

1.Что такое гипотеза?

2.Какие виды гипотезы Вы знаете?

3.Охарактеризуйте этапы построения и подтверждения гипотезы, гипотетико-дедуктивный метод.

4.Назовите способы подтверждения гипотезы.

5.Как происходит опровержение гипотезы?

Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию

При подготовке первых трёх вопросов основное внимание следует сосредоточить на уяснении понятия гипотезы, её видов. Следует подробно осветить построение гипотезы и этапы ее развития. Внимательно изучить способы подтверждения и опровержения гипотез.

Теоретические рассуждения необходимо сопровождать практическими примерами, которые во время самостоятельной работы необходимо подготовить, опираясь на рекомендуемые тесты.

Особое внимание при подготовке данных вопросов следует уделить уяснению места гипотезы в процессе формирования убеждений, необходимо

43

раскрыть социальные, психологические, лингвистические и логические факторы убеждающего воздействия.

При подготовке последнего вопроса необходимо, прежде всего, уяснить логическую структуру вопроса. Знать виды вопросов и правила постановки простых и сложных вопросов. Отдельно требует рассмотрения вопрос о дискуссии как методе обсуждения и разрешения спорных вопросов и правилах её ведения.

Тема 10. Теория и практика спора

1.Виды диалогового общения в социокультурной практике; спор, дискуссия, полемика, прения.

2.Основные виды аргументов в споре.

3.Спор из-за истинности мысли. Спор из-за доказательства. Виды спора.

4.Условия для начала спора. Наши доводы в споре и доводы противника. Логический такт и манера спора.

Контрольные вопросы по теме

1.Чем отличается дискуссия, диалог от полемики?

2.Что такое эристика?

3.Каковы условия плодотворной дискуссии?

4.Перечислите требования к аргументам.

5.Что такое тактика и стратегия спора?

6.Каковы корректные приёмы спора?

7.Назовите некорректные приёмы спора.

8.Укажите основные способы обоснования утверждений.

9.Каково значение понимания, веры, интуиции в познании

иобосновании?

10.Что такое догматизм, эклектика, авторитарное мышление?

44

11. Каковы основные проблемы рационального, научного обоснования?

Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию

При подготовке первых двух вопросов следует особое внимание уделить логической структуре вопроса, а также видам вопросов и правилам постановки простых и сложных вопросов.

Следует также изучить возможные уловки в споре, среди которых выделяются позволительные и непозволительные уловки, психологические уловки. Особое место занимают софизмы и их виды: отступление от задачи спора, отступления от тезиса, лживые и произвольные доводы, софизмы непоследовательности. Необходимо знать возможные меры против уловок.

Особое внимание следует обратить на логический такт и манеру спора, делая акцент на уважение к чужим убеждениям.

45

10. ТЕМАТИКА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

10.1. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Контрольная работа выполняется студентами заочной формы обучения на основе самостоятельного изучения рекомендованной литературы, с целью систематизации, закрепления и расширения теоретических знаний, развития творческих способностей студентов, овладения навыками самостоятельной работы с научной, научно-методической, нормативно-правовой литературой, формирования умений анализировать и отвечать на вопросы, поставленные темой работы, делать выводы на основе проведенного анализа. Работы приобщают также студентов к научно-исследовательской деятельности, играют важную роль в их профессиональной подготовке.

Важнейшими требованиями к контрольной работе как к исследованию определенной проблемы являются:

• применение общих и специальных методов научного исследования;

• умение работать с социально-политической, экономической и социологической литературой, проявляя при этом творческий подход

кизучаемому материалу;

•достаточно высокий теоретический уровень;

•способность самостоятельно, последовательно, аргументировано излагать изученный материал, критически осмысливать изученные источники.

Процесс подготовки работы можно подразделить на следующие этапы: выбор темы; общее ознакомление с литературой; составление библиографии; углубленное изучение источников; составление плана; оформление готовой рукописи.

46

Контрольная работа – сжатое изложение содержания некоторого текстуального материала (текстуальных источников: книг, брошюр, статей, и др. – целиком или фрагментарно, поодиночке или в комплексе). Ориентировочный объем работы – 15–20 страниц. Учитывая затруднительность освоения объемных текстов в современной действительности при интенсивном разрастании требующей усвоения информации и ускорения темпа жизни, студенту не следует «гнаться за объемом» составляемой им работы, прибегать к обширным описаниям, но имеет смысл стремиться к тщательной «фильтрации» своих мыслей с последующим их кратким, емким изложением, к цитированию наиболее значимых, информативных фрагментов изучаемых текстов, активному использованию схем, таблиц.

Текст контрольной работы выполняется:

–посредством компьютера: 12 кеглем с полуторным интервалом;

–посредством печатной машинки: с двойным интервалом;

–рукописно: ровными строками (не более 35 на страницу), крупным, ясно читаемым почерком.

Титульный лист включает в себя:

–название учебного заведения;

–название факультета;

–название (тему);

–ФИО автора;

–номер группы;

–обозначение семестра, учебного года.

Выполнение контрольной работы начинается свыбора студентом темы – «вектора», задающего направление работы, тезиса, который должен быть раскрыт («развернут») содержанием реферата.

При выборе темы возможны два варианта: 1) выбор темы из заданного перечня тем;

47

2) самостоятельный выбор темы: в этом случае студенту следует согласовать тему с преподавателем, ведущим семинарские занятия в группе.

Структура работы включает в себя:

1.Название работы – приводится на титульном листе.

2.План работы:

–приводится на отдельной странице после титульного листа;

–именуется «ПЛАН»;

–перечисляет названия разделов с указанием первых страниц этих разделов.

1.Введение:

–следует после оглавления;

–именуется формально «ВВЕДЕНИЕ».

Введение включает в себя:

–формулировку цели и задач (стратегии) работы;

–краткое описание используемых текстуальных источников;

–обоснование актуальности темы.

2. Основная часть:

–следует после введения;

–складывается из ряда глав, посвященных отдельным сюжетным линиям, имеющих собственные названия: например:

АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «ЛОГИКА» / АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «ЯЗЫК» /

LOGOS КАК ИСТОК ЯЗЫКА ИЛОГИКИ / АНАЛОГИЧНОСТЬ ЯЗЫКА

ИЛОГИКИ / РАСХОЖДЕНИЕ ЛОГИКИ И ЯЗЫКА.

3.Заключение:

–следует после основной части;

–именуется формально «ЗАКЛЮЧЕНИЕ»;

–завершает содержание работы в целом;

–включает в себя:

–комплекс выводов из содержания основной части работы.

4.Список использованной литературы:

48

–следует после заключения;

–именуется как «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»;

–включает в себя нумерованный перечень выполненных строго согласно вышеуказанным правилам, расположенных в алфавитном порядке библиографических сведений о реально использованных в работе текстуальных источниках.

Наиболее типичными недостатками при написании контрольных работ являются следующие:

1)неудовлетворительная форма изложения материала – несамостоятельное выполнение работы, т.е. ее текст частично или полностью переписывается из учебных пособий, журналов, статей;

2)чрезмерная загруженность цитатами, примерами без достаточного анализа и выводов;

3)отсутствие какой-либо составной части работы: плана, введения, заключения, списка использованной литературы и т.д.;

4)несоответствие названия работы ее содержательной части;

5)плохо отредактированный текст;

6)неправильное оформление работы, когда в тексте не выделяются пункты плана, изложенный материал не подразделяется по вопросам, отсутствуют необходимые ссылки на источники или неправильное оформление ссылок, не нумеруются страницы.

Контрольная работа выполняется студентами заочного обучения в межсессионный период и представляется на кафедру за месяц до начала сессии. Студенты, не представившие вовремя работу, к экзамену не допускаются.

10.2. Перечень тем контрольных работ для студентов заочного отделения

1. Значение логики в профессиональной деятельности.

49

2.Современный этап развития логики.

3.Логика в общении.

4.Основные черты правильного мышления.

5.Основные законы формальной логики.

6.Понятие как форма мышления.

7.Операции с понятиями в формальной логике.

8.Суждение как форма мышления.

9.Операции с суждениями в формальной логике.

10.Умозаключение как форма мышления.

11.Дедуктивные умозаключения.

12.Индуктивные умозаключения.

13.Умозаключения по аналогии.

14.Гипотеза как форма мышления.

15.Основы теории аргументации.

16.Доказательство как вид аргументации.

17.Значение формально-логических законов для профессиональной деятельности.

18.Структура и виды аргументации.

19.Доказательство и убеждение как средства аргументации.

20.Аргументация и процесс формирования убеждений.

21.Основные факторы убеждающего воздействия.

22.Доказательство и его структура.

23.Понятие опровержения и основные его способы.

24.Правила и ошибки в аргументации.

25.Дискуссия как метод разрешения спорных вопросов. Правила ведения дискуссии.

26.Логические ошибки и парадоксы.

50