Общепрофессиональные компетенции:

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); – способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности: – готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (воспитуемых) в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7). Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской деятельности: – способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Профессиональные компетенции в области психологической деятельности: - способен эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности (ПКПП-6);

- способен контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ и их родителями (ПКСПП-4);

- владеет методами социальной диагностики (ПКСП-6);

- способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).

Методические материалы для составления психолого-педагогического анализа воспитательного дела.

Задачей психолого-педагогического анализа воспитательного де­ла является выявление условий: эффективности воспитательных, воз­действий на сознание, поведение, волю, чувства и эмоции учащихся и их педагогических результантов.

Методы анализа — наблюдение, анкетирование, беседа, интер­вью, опрос, обобщение независимых характеристик.

Анализ воспитательного мероприятия может проводиться по следующей: схеме: 1. Общие сведения о проведении воспитательного дела.

Школа________________ класс (ы)________________________

Место проведения _____________________________________

Время проведения______________________________________

Количество и состав воспитанников ___________________________

Форма воспитательного дела (сбор, диспут, беседа, соб­рание и т. д.). Соответствие данного дела задачам соответствующе­го коллектива. Тема и воспитательно-познавательная цель. Целесообразность ее выбора.

2. Анализ подготовки воспитательного дела.

Цель и план проведения дела с точки зрения формирования личности и коллектива (группы). Как соответствует цель и план проведения поставленным задачам. Инициаторы дела, роль актива, воспитателя, родителей, администрации образовательного учреждения. Как ре­шались педагогические задачи на уровне планирования? Как был привле­чен актив класса (группы) к планированию предстоящих дел.Виды воспитательного воздействия, их необходимость и методы реализации в процессе подготовки. Насколько условия соответствовали подготовке воспитательного ме­роприятия (КГТД). Привлечение воспитанников к практической работе. Мотивы их участия. Степень активности, инициативы и самостоятельности в ходе организации воспитательного дела. Учет возрастных и инди­видуальных особенностей воспитанников (особенности их воспитания, внимания, мышления, темперамента, характера и т. д.). Их отноше­ние к воспитательному деду. Учет интересов, пожеланий и вопросов детей, роль отдельных воспитанников в выполнении данных поручений. Влияние лидеров коллектива образовательного учреждения (официальных и неофици­альных). Опора на актив воспитанников.