2. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

2. Примерная тематика курсовых работ.

Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

2. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица 8.

Семестр 7

№	Модули и темы	Виды СРС			Неде ля семестра	Объем часов	Кол-во бал лов
		обязательные	дополни тельные
Модуль 1.
1.1	Политический процесс в регионе как учебный предмет	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	конспектирование, эссе		1-2	4	0-15
1.2	Исторические аспекты политического процесса	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	таблица, презентация		3-6	8	0-15
Всего по модулю 2						12	0-30
Модуль 2.
2.1	Реформа системы государственного и муниципального управления	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	презентация		7-10	8	0-20
2.2	Трансформация политического режима	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	таблица		11-12	4	0-10
Всего по модулю 2						12	0-30
Модуль 3.
3.1	Партийное строительство	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	эссе	13-14		4	0-12
3.2	Элиты и группы интересов в политическом процессе	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	контрольная работа	15-18		8	0-28
Всего по модулю 3						12	0-40
Итого:						36*	0-100

*Самостоятельная работа, включая иные виды контактной работы (консультации по дисциплине).

Таблица 9.

Семестр 8

№	Модули и темы	Виды СРС		Неде ля семестра	Объем часов		Кол-во бал лов
		обязательные	дополни тельные
Модуль 1.
1.1	Проблемы принятия политических решений и политического участия	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	презентация	1-2	6		0-15
1.2	Политическая культура социума и проблема становления гражданского общества	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	практикум	3-4	6		0-15
1.3	Экономическая политика	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	презентация	5-6	6		0-15
Всего по модулю 2					12		0-45
Модуль 2.
2.1	Социальная политика	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	эссе	7-8		6	0-15
2.2	Этно-конфессиональная политика	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	таблица	9-10		6	0-15
2.3	Трансформация региональных интересов	подготовка к семинарским занятиям, проработка лекции	проект, практикум	11		6	0-25
Всего по модулю 2						12	0-55
Итого:						36*	0-100

*Самостоятельная работа, включая иные виды контактной работы (консультации по дисциплине).

1. Характеристика выполнения обязательных видов самостоятельной работы студентов.

1. Проработка лекций.Лекционный материал спланирован так, что включает в себя все основные вопросы к зачету. Лекции в обязательном порядке конспектируются студентами и заучиваются. Проверка усвоения лекционного материала осуществляется преподавателем напрямую через блиц-опросы и косвенно через ответы на семинарских занятиях.

2. Проведение семинарского занятия в форме развернутой беседы предполагает:

1. определение цели семинарского занятия;

2. разъяснение особенностей подготовки и рекомендаций по источникам;

3. назначение докладчиков и оппонентов;

4. выделение проблемных частных вопросов для обсуждения.

1. Проведение семинарского занятия в форме пресс-конференции предполагает:

5. определение цели семинарского занятия;

6. разъяснение особенностей подготовки выступлений;

7. ознакомление студентов с и правилами подготовки вопросов;

8. назначение ответственных за анализ вопросов.

1. Проведение семинарского занятия с применением методики «диспут» предполагает:

1. постановку проблемы, требующей разрешения;

2. назначение конкурентных докладчиков;

3. разделение студентов на несколько групп, способных представить самостоятельную концепцию, оформленную в виде презентации;

4. настрой студентов на креативный подход к выработке совместной резолюции.

1. Проведение семинарского занятия с применением тренинга предполагает:

1. постановку проблемы;

2. обеспечение каждого студента местом у компьютера с выходом в интернет;

3. управление со стороны преподавателя процессом сбора информации;

4. контроль результатов.

1. Проведение семинарского занятия с применением методики «ролевая игра» предполагает:

1. постановку проблемы, требующей разрешения в рамках коллективных усилий;

2. дифференциацию студенческой группы на подгруппы, согласно целям проведения занятия;

3. распределение ролей внутри студенческих подгрупп и розыгрыш ситуации.

1. Проведение семинарского занятия с применением защиты проектов предполагает:

1. постановку проблемы и разъяснения сущности методики;

2. распределение студентов по группам и ролям внутри группы;

3. назначение и подготовку жюри;

4. подведение итогов проектирования.

1. Проведение семинарского занятия в вопрос-ответной форме предполагает:

1. определение цели семинарского занятия;

2. разъяснение особенностей подготовки и рекомендаций по источникам;

3. назначение докладчиков и оппонентов;

4. выделение проблемных частных вопросов для обсуждения.

1. Проведение занятия с применением методики «форум» предполагает:

1. постановку проблемы, требующей разрешения;

2. назначение конкурентных докладчиков;

3. разделение студентов на несколько групп, способных представить самостоятельную концепцию, оформленную в виде презентации;

4. настрой студентов на креативный подход к выработке совместной резолюции.

2. Характеристика выполнения дополнительных видов самостоятельной работы студентов.

   1. Написание эссезаключается в изложение поставленной проблемы, кратком описание ее решения. Эссе пишется по изученной накануне литературе. Оформление эссе: титульный лист с указанием темы эссе и Ф.И.О. автора, номера группы; основная часть, список изученной литературы. Объем эссе не более 5 страниц, написанных на листах формата А-4, сброшюрованных при помощи скоросшивателя.

   2. Конспектированиепервоисточников приводит к созданию краткого, но по существу верного изложения оригинального текста, выполняется на листах А 4. Оно предполагает развитие культуры работы с первоисточником, способствует развитию памяти и точному выражению мысли.

   3. Контрольная работа в виде реферированияпредполагает создание сложного конспекта на основе нескольких первоисточников. Реферата состоит из титульного листа, плана, введения (1 стр.), основной части (7-8 стр.), заключение (1 стр.), список литературы (не менее 10 источников). Требования к содержанию реферата: соответствует выбранной теме, имеет внутреннее единство, строгую логику изложения, смысловую завершенность раскрываемой темы, научность языка. Реферат сдается преподавателю по электронной почте. К тексту предъявляются следующие технические требования:

• текстовый процессор: Microsoft Word (OpenOffice Writer).

• шрифт «Times New Roman», кегль – 14.

• язык – русский.

• отступ абзаца: слева – 0; справа – 0; первая строка – 1,25 см.

• интервал абзаца: перед – 0; После – 0; пежстрочный интервал – полуторный.

• первый абзац статьи: по центру – Ф.И.О. бизнес-плана, номер группы.

• текст статьи: форматирование – по ширине.

• размер страницы – А4, ориентация листа – «книжная».

• поля страницы: верхнее – 2 см.; нижнее – 2 см.; левое – 3 см.; правое – 1,5 см.

4. Проект прогноза развития региона.Составляется по ряду предложенных направлений. Просчитывается объективные и субъективные факторы развития, ресурсная база, источники доходов, по возможности социально-экономическая эффективность. На основе методов политического анализа ситуации составляется прогноз.

5. «Электронный практикум»предполагает изготовление мультимедийных учебных пособий по теме 1.2. «Политическая культура социума и проблема становления гражданского общества» 3.2. «Трансформация региональных интересов». Учебные пособия будут включать наряду с соответствующим текстом презентацию, графики, схемы, диаграммы, аудио- и видеофрагменты. Учебное пособие изготавливается силами студентов, организованных во временные творческие коллективы, под руководством преподавателя.

6. Презентация – электронный документ, который создается в в PowerPointв виде ленты слайдов. По содержанию презентация – это краткое изложение того или иного вопроса лекции, выступления на семинаре, наброски любой речи, где отражается самое главное. Она помогает выступающему сохранять сюжетную линию, а слушателям воспринимать информацию равно как по слуховому, так и зрительному каналу. Использование цветового фона, схем, графиков, иллюстраций в виде рисунков, фото, анимации способствует лучшему запоминанию текста. Изготовление презентации – идеальный способ прочно запомнить информацию самому автору. Структура презентации: не менее 10 слайдов; первый слайд содержит название темы доклада (проекта), Ф.И.О. автора, номер группы; последующие слайды раскрывают тему; последний содержит список литературы.

7. Заполнение таблиц предполагает использование материалов лекционного курса и указанной литературы. Целью такой деятельности является закрепление пройденного материала, поиск нового знания. Работа с таблицами развивает навыки оперативного поиска информации и ее систематизации по разным проблемам элективного курса.

Оценка самостоятельной работы студентов.

Баллы за ответ на семинаре, проработку лекций (блиц-опрос), реферата, презентации, эссе, конспектирование, выполнение комплексного ситуационного задания соответствуют значениям, указанным в таблице 3.