- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Тема 1.1. Социально-педагогическая работа как прикладная система научных знаний
- •Тема 2. Социально-педагогическая деятельность как процесс
- •Тема 3. Классификация форм, методов социально-педагогической работы. Типология социально-педагогических технологий
- •Тема 4. Государственно-правовые основы социально-педагогической деятельности
- •Тема 5. Педагогические требования к личности и деятельности специалиста по социальной работе
- •Тема 6. Организация педагогической деятельности в системе социальной работы
- •Раздел II. Социально-педагогическая работа с семьей
- •Тема 7. Психолого-педагогические основы профессионального взаимодействия с семьей
- •Тема 8. Содержание, формы и методы социально-педагогической работы с различными категориями семей
- •Раздел III. Социально-педагогическая деятельность в различных типах образовательных учреждений
- •Тема 9. Социально-педагогическая деятельность в дошкольных учреждениях
- •Тема 10. Содержание, методы и формы социально-педагогической деятельности в школе
- •Тема 11. Основные направления деятельности социально-педагогической службы в учреждениях начального профессионального образования
- •Тема 12. Социально-педагогическая модель учреждения дополнительного образования детей и подростков
- •Тема 13. Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности в интернатных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •Тема 14 . Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности в коррекционных образовательных учреждениях
- •Тема 15. Организация системы социального воспитания в высших образовательных учреждениях
- •Раздел IV. Содержание, методы и формы социально-педагогической деятельности с различными категориями детей и подростков
- •Тема 16. Содержание, методы и формы работы с одаренными детьми
- •Тема 17. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
- •Тема 18. Социально-педагогические проблемы работы с безнадзорными и беспризорными детьми и подростками
- •Тема 19. Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности с детьми с ограниченными возможностями
- •Раздел V. Содержание, методы и формы социально-педагогической деятельности в учреждениях различных ведомств
- •Тема 20. Методика и технология социально-педагогической работы с детскими и молодежными объединениями и организациями
- •Тема 21. Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности в детских оздоровительных лагерях и центрах. Технологии организации досуга
- •Тема 22. Содержание и методика социального педагога в клубных объединениях детей и подростков
- •Тема 23. Социально-педагогическая работа в системе правоохранительных органов
- •Тема 24. Содержание и методика социально-педагогической деятельности в учреждениях пенитенциарной системы
- •Тема 25. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях армии
- •Тема 26. Место и роль педагогической деятельности в системе социальной защиты населения
- •Тема 27. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав как субъект социально-педагогической работы
- •Тема 28. Валеологическая модель социально-педагогической деятельности
- •5. Образовательные технологии
- •Тема 1. Социально-педагогическая работа как прикладная система научных знаний
- •Тема 2. Социально-педагогическая деятельность как процесс
- •Тема 3. Классификация форм, методов социально-педагогической работы. Типология социально-педагогических технологий Специфические методы и технологии социально-педагогической деятельности
- •Тема 4. Государственно-правовые основы социально-педагогической деятельности
- •Тема 5. Педагогические требования к личности и деятельности специалиста по социальной работе
- •Тема 6. Организация педагогической деятельности в системе социальной работы
- •Тема 7. Психолого-педагогические основы профессионального взаимодействия с семьей
- •Тема 8. Содержание, формы и методы социально-педагогической работы с различными категориями семей Социально-педагогическая помощь различным категориям семей
- •Тема 9. Социально-педагогическая деятельность в дошкольных учреждениях
- •Тема 10. Содержание, методы и формы социально-педагогической деятельности в школе
- •Тема 11. Основные направления деятельности социально-педагогической службы в учреждениях начального профессионального образования
- •Тема 12. Социально-педагогическая модель учреждения дополнительного образования детей и подростков
- •Тема 13. Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности в интернатных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •Тема 14. Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности в коррекционных образовательных учреждениях
- •Тема 15. Организация системы социального воспитания в высших образовательных учреждениях
- •Тема 16. Содержание, методы и формы работы с одаренными детьми
- •Тема 17. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей
- •Тема 18. Социально-педагогические проблемы работы с безнадзорными и беспризорными детьми
- •Тема 19. Содержание, методы и формы социально-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями
- •Тема 20. Методика и технология социально-педагогической работы с детскими и молодежными объединениями и организациями
- •Тема 21. Содержание, методы и формы социально-педагогической деятельности в детских оздоровительных лагерях и центрах. Технологии организации досуга
- •Тема 22. Содержание и методика социального педагога в клубных объединениях детей и подростков
- •Тема 23. Социально-педагогическая работа в системе правоохранительных органов
- •Тема 24. Содержание и методика социально-педагогической деятельности в учреждениях пенитенциарной системы
- •Тема 25. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях армии
- •Тема 26. Содержание, направления и формы социально-педагогической деятельности в учреждениях социальной защиты населения
- •Тема 27. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав как субъект социально-педагогической работы
- •Тема 28. Валеологическая модель социально-педагогической деятельности
- •Экзаменационные вопросы по дисциплине «Социальная педагогика»
- •Варианты контрольных работ для студентов озо
- •Для студентов заочной формы обучения
- •Итоговый тест по курсу «Социальная педагогика»
- •Текущий и итоговый контроль знаний
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Карта обеспеченности учебной литературой
Министерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Институт социальных технологий
Кафедра социальной работы
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКСДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»
Направление подготовки
040400.62 - Социальная работа
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Сыктывкар 2014
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Институт социальных технологий
Кафедра социальной работы
УТВЕРЖДАЮ:
Директор института
_____________ И.А. Козырева
« _____»______________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Социальная педагогика»
Направление подготовки
040400.62 - Социальная работа
Квалификация выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Блок дисциплин – Б3.Б13
Семестр – 5,6.
Всего учебных занятий – 216 часов, 6 зач.ед.
В том числе:
Аудиторные - 114 часа, из них:
Лекции – 56 часов;
Практические занятия – 58 часов;
Лабораторные занятия – 0 часов;
Самостоятельная работа – 75 часов;
Интерактивные и активные – 18 часов.
Форма текущего контроля - контрольные работы, рефераты, контрольное тестирование;
Промежуточный контроль – зачет, экзамен.
Сыктывкар 2014
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО, в соответствии с целями, миссией и задачами ООП ВПО и учебного плана направления 040400.62 – социальная работа
Автор-составитель учебной программы
Доцент кафедры социальной работы, к.пед.н. ____________ С.С. Чабанова
Рабочая программа утверждена
на заседании кафедры социальной работы
протокол №____ от «____»____________2014г.
Заведующий кафедрой
к.ф.н., доцент ___________ И.А.Козырева
1. Цели освоения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Социальная педагогика» является усвоение студентами системы социально-педагогических знаний, определяющих основы их будущей профессиональной деятельности.
Указанная цель конкретизируется в задачах:
установить связи между социальной педагогикой и социальной работой как областями научного знания и сферами практической деятельности;
изучить содержание и технологии социально-педагогической деятельности;
сформировать умения организовывать социально-педагогический процесс в различных социокультурных условиях;
изучить формы, направления, принципы и содержание педагогической деятельности в учреждениях социального обслуживания, здравоохранения, образования, армии, правоохранительных органов;
овладеть методикой социально-педагогической работы в специальных дошкольных и школьных учреждениях, в центрах помощи семье и детям, учреждениях социальной и трудовой реабилитации по месту жительства, с различными группами населения.