Тема 27. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав как субъект социально-педагогической работы

Задачи комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и порядок их организации. Основные функции и задачи работы комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Нормативно-правовые основы деятельности КПДН. Формы и методы работы КПДН. Координация деятельности субъектов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и механизмы их взаимодействия.

Тема 28. Валеологическая модель социально-педагогической деятельности

Валеология как наука, ориентированная на формирование культуры здоровья и здорового образа жизни. Взаимосвязанные аспекты здоровья человека: соматический, психический, социальный. Санитарно-гигиенические условия оздоровления учащихся; нравственно-психологическое оздоровление учащихся в учебном процессе; оздоровление учащихся средствами искусства, физкультуры и спорта. Специфические формы и методы валеологического воспитания учащихся. Социальный педагог – валеолог как одна из специализаций. Валеологические службы и физкультурно-оздоровительные учреждения как место работы социального педагога. Опыт работы валеологических служб учреждений системы образования.

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «социальная работа» в целях реализации компетентностного подхода в организации учебного процесса по изучению дисциплины «Социальная педагогика» предусмотрено широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий:

• технологии проблемного изложения

• технологии объяснительно-иллюстративного обучения

• технологии частично-поискового (эвристического) обучения

• технологии проведения учебной дискуссии

• технологии деловых игр (мозговая атака, ситуационно-ролевые игры, дискуссионные игры, кейс-метод)

• технологии программирования и проектирования.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов

Тема 1. Социально-педагогическая работа как прикладная система научных знаний

История становления и развития социально-педагогической мысли

1. Основные тенденции и этапы развития социально-педагогической мысли и практики в истории общества за рубежом.

2. История социально-педагогических идей социальной педагогики в трудах А. Дистервега, И. Песталоцци, Р. Оуэна, Г. Спенсера, П. Наторпа и др.

3. Государственная политика защиты детей и социальное воспитание в истории России с древнейших времен до конца XVIII в.

4. Развитие идей социального воспитания в России: учебно-воспитательные учреждения Л.Н. Толстого, Педагогика ненасилия К.Н. Вентцеля, С.Т. Шацкого, В.Н. Сорока-Россинского, А.С.Макаренко.

5. Государственная политика защиты детей в годы советской власти. Роль пионерской и комсомольской организаций в социальном воспитании детей и подростков.

6. Забота о детях-сиротах в годы Отечественной войны. Детские дома.

Контрольные вопросы и задания (контрольная работа):

1. Раскройте функции социально-педагогической деятельности

2. Дайте определение основным категориям социально-педагогической деятельности.

3. В чем сущность понятия «социализация» и его значение в социально-педагогической отрасли знания?

4. Вклад А. Дистервега, П. Наторпа в развитие социально-педагогической мысли.

5. Перечислите основные исторические этапы развития социально-педагогической мысли и практики в истории общества за рубежом.

6. Раскройте принципы социально-педагогической деятельности.

Задания для самостоятельной работы:

1. Ответьте на вопрос, каким образом А.С.Макаренко удалось преобразить жизнь трудновоспитуемых детей? Докажите на конкретных примерах актуальность и возможность использования педагогических методов и приемов, разработанных А.С. Макаренко, в работе с подростками девиантного поведения в настоящее время.

2. Раскройте вклад К.Д. Ушинского, П.Ф. Лесгафта, П.Ф. Каптерева, К.Н. Вентцеля в развитие социальной педагогики?

3. Выделите основные тенденции и этапы развития социально-педагогической мысли и практики в истории России.

4. Подумайте, какой опыт социальной защиты детства дореволюционной и советской России был бы полезен в современных условиях?

Темы докладов:

1. Воспитание и социализация ребенка.

2. Семья, образование, религия и культура – основные институты социализации ребенка.

3. Принципы природосообразности и культуросообразности в трудах классиков педагогики.