- •Б) античные представления о человеке;
- •(Натурфилософия):
- •(Классический этап античной философии):
- •(Эллинизм):
- •В) понятие о человеческом существе в средневековом мышлении;
- •Г) образ человека в эпоху Возрождения;
- •Д) человек в новоевропейской философии (английская философия XVII в.; французский материализм XVIII в.; немецкая классическая философия; марксистская концепция человека);
- •Е) представления о человеке в философской мысли второй половины XIX в. (а. Шопенгауэр, ф. Ницше, вульгарный материализм);
- •Ж) образы человека в постклассической философии;
- •И) русская философия «серебряного века» и проблема человека (ф.М. Достоевский, л.Н. Толстой, в.С. Соловьев, н.А. Бердяев, в.В. Розанов, л.И. Шестов, с.Л. Франк, в.Н. Лосский).
- •Загадка антропосоциогенеза. Основные подходы по моделированию антропосоциогенеза.
- •2. Психологическая школа.В рамках этого подхода необходимо рассмотреть такие течения как фрейдизм, неофрейдизм, бихевиоризм и гештальтпсихологию.
- •Понятие личности. Становление личности как социокультурного явления.
- •Исторические и социальные типы личности. Личность в современном обществе Запада, Востока, России.
- •Проблема свободы и ответственности личности. Взаимосвязь свободы, необходимости, зависимости и ответственности.
- •Смысл и ценность жизни. Проблема смерти и бессмертия человека. Право на смерть, его этические и юридические аспекты.
- •Ценности как феномен культуры. Типология и иерархия ценностей. Ценностные ориентации в современном мире.
- •Человек в информационно-техническом мире. «Виртуальная реальность» как новый мир современного человека.
- •Специфика философского подхода к изучению общества. Развитие взглядов на общество в истории философии и культуры: основные этапы.
- •Бытие социального, его соотношение с другими видами и формами бытия. Природа и специфика общественных отношений.
- •Характеристика основных сфер общественной жизни.
(Эллинизм):
Новая сторона философского антропологизма обнаруживается в эпоху разложения древнегреческого общества. На первый план выступают проблемы человека, связанные с социальным и нравственным укладом, утратой экзистенциальных ценностей и смысла жизни людей. В этой ситуации на передний план выдвигается интеллектуально‑терапевтическая функция философии.
Эпикур. Особенно ярко эта функция выражена в учении Эпикура, который утверждал, что подобно тому, как медицина помогает лечить тело человека, философия должна помогать лечить его душу. Исходный пункт рассмотрения общества и человека – это индивид. Социум – это лишь средство для удовлетворения потребностей отдельного человека, его желаний и блага. (Методологический и социально‑этический индивидуализм)
В) понятие о человеческом существе в средневековом мышлении;
В средние века (6 - 15 вв.) человек рассматривается как часть мирового порядка, установленного Богом. А представление о нем самом сводится к тому, что человек есть «образ и подобие Бога», единство божественной и человеческой природы. (Теоцентризм: 1) патристика (учение отцов церкви); 2) схоластика):
1) Патристика.
Видным представителем средневековой христианской философии является Августин Блаженный. Его онтология и учение о Боге как абсолютном бытии и учение о человеке многое берет от Платона. Человек – это противоположность души и тела, которые являются независимыми. Однако именно душа делает человека человеком. Считал, что идеи бога вечны. Сущность человека в том, чтобы всегда стремиться к ним, т. к. сам человек несёт в себе замысел творца и его внеземной образ, в основе которого лежит любовь и добро. Не выбирая добро, человек совершает зло. Человеческая душа наделена мыслью (разумная душа).
2) Схоластика.
В отличие от Августина Фома Аквинский использует для обоснования христианского учения о человеке философию Аристотеля. Человек – это промежуточное существо между животными и ангелами. Он представляет единство души и тела, но именно душа является «двигателем» тела, – и определяет сущность человека. В своей теодицее (оправдание бога) он снимает ответственность с бога за зло и возлагает её на плечи «несовершенного» человека.
Г) образ человека в эпоху Возрождения;
Если религиозная философия средневековья решала проблему человека в мистическом плане, то философия эпохи Возрождения (Ренессанса, 14 - 16 вв.) ставит человека на земную основу и на этой почве пытается решить его проблемы.
Идеалом бытия становится не религиозное, а светское знание. Главные особенности — антропоцентризм и гуманизм. Теперь не бог, а человек поставлен в центр исследований. Идеалом являлась всесторонне развитая личность.
Представители:
Николай Кузанский. Кардинал Римской католической церкви. Считал, что познание дано человеку богом. Человек, как и мир, есть движение противоположностей и находится в постоянном движении и развитии. По его мнению, созерцательная жизнь невозможна, т. к. человек — деятельное существо и развивается только благодаря творчеству.
Пико делла Мирандола. Считал, что человек занимает центральное место в мироздании. Он причастен ко всему земному и небесному. Свобода выбора и творческие способности обусловливают то, что каждый сам является творцом своего счастья или несчастья и способен дойти как до животного состояния, так и возвыситься до богоподобного существа. Человек — центр Вселенной, он выше всех живых существ и может творить свою собственную природу. Человек свободен и его свобода не ограничивается вмешательством бога.
Мишель де Монтень. Французский дворянин и мэр города Бордо. Пытался приблизить философию к человеку, его проблемам и жизни в целом. Истинная философия учит человека жить достойно и умереть достойно, т. к. смерть — изнанка жизни. Философия учит человека свободе, а поскольку человек является природным существом — он свободен (если следует законам природы). Необходимо стремиться к любви и счастью, покою души и комфорту тела. Нельзя быть жестоким ни к другим, ни к себе. Т.к. жизнь включает страдание, не стоит умножать его, но и не стоит страшиться его. Жить по таким правилам, значит, быть достойным человеком.