- •Содержание
- •Введение
- •1. Распределение бюджета времени на самостоятельную работу магистранта по изучению дисциплины
- •2. Методические указания по написанию рефератов (эссе) и их оценке
- •2.1. Этапы работы над рефератом (эссе)
- •Глава 1 (полное наименование главы).
- •Глава 2 (полное наименование главы). Основная часть
- •2.2. Требования к оформлению реферата (эссе)
- •2.3. Критерии оценки качества реферата преподавателем
- •2. Магистрант, не подготовивший реферат, считается не выполнившим учебный план и не может быть допущен к зачету.
- •3. Рекомендуемые темы рефератов
- •Основные темы
- •Резервные темы
- •4. Методические указания по раскрытию тем рефератов
- •4.1. Примерная структура плана реферата
- •4.2. Примерные планы и содержание основных тем рефератов
- •1. Качественные и количественные методы оценки рисков инвестиционных проектов
- •2. Основные методы оценки рисков (анализ чувствительности, анализ сценариев, анализ причинно-следственных связей, метод Монте-Карло, метод экспертных оценок)
- •3. Модели оценки эффективности инвестиционных проектов с учетом риска
- •4. Способы управления рисками на предприятиях реального сектора экономики (диверсификация, самострахование (резервирование), страхование, хеджирование)
- •5. Методы управления финансовыми рисками (уклонение от риска, локализация, диссипация и компенсация риска)
- •6. Диагностика банкротства предприятий
- •7 . Управление рисками потери предприятием платежеспособности
- •8. Анализ инвестиционных рисков методами имитационного моделирования
- •9. Методы анализа и модели оценки риска результатов планирования предпринимательской деятельности
- •10. Управление производственными рисками на предприятии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Периодические издания
- •Электронные ресурсы Интернет
- •Реферат
- •Модели оценки вероятности угрозы банкротства предприятию
2.3. Критерии оценки качества реферата преподавателем
Подготовленный и оформленный в соответствии с требованиями реферат оценивается преподавателем по следующим критериям:
- достижение поставленной цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов);
- уровень эрудированности автора по изученной теме (знание автором состояния изучаемой проблематики, цитирование источников, степень использования в работе результатов исследований);
- личные заслуги автора реферата (новые знания, которые получены помимо образовательной программы, новизна материала и рассмотренной проблемы, научное значение исследуемого вопроса);
- культура письменного изложения материала (логичность подачи материала, грамотность автора)
- культура оформления материалов работы (соответствие реферата всем стандартным требованиям);
- знания и умения на уровне требований стандарта данной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих понятий и идей;
- степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению);
- качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов);
- использование литературных источников.
Объективность оценки работы преподавателем заключается в определении ее положительных и отрицательных сторон, по совокупности которых он окончательно оценивает представленную работу.
При положительном заключении работа допускается к защите, о чем делается запись на титульном листе работы.
При отрицательной рецензии работа возвращается на доработку с последующим представлением на повторную проверку с приложением замечаний, сделанных преподавателем.
Внимание. 1. Не допускается сдача скачанных из сети Internet рефератов, поскольку, во-первых, это будет рассматриваться как попытка обмана преподавателя, во-вторых, это приводит к формализации получения знаний, в-третьих, в мировой практике ведется борьба с плагиатом при сдаче рефератов вплоть до отчисления студентов от обучения.
В подобном случае реферат не принимается к защите и вместо него выдается новая тема.
2. Магистрант, не подготовивший реферат, считается не выполнившим учебный план и не может быть допущен к зачету.
3. Рекомендуемые темы рефератов
Тема реферата выбирается по последней цифре зачетной книжки из перечня основных тем, либо по согласованию с преподавателем из списка резервных тем. В случае выбора темы из резервного перечня или предложенной магистрантом, он самостоятельно, либо с учетом рекомендаций преподавателя, составляет план реферата, придерживаясь структуры подобно той, которая приводится в п.п. 4.1.